2025年上外版高二語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年上外版高二語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷992考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是：【】A.提t(yī)í防慫sǒng恿熟稔niǎn不省xǐng人事B.央浼miǎn譏誚xiào流憩qì命途多舛chuǎnC.搠shuò倒避pì免甌ōu越載zǎi欣載奔D.赍jī發(fā)憎zēng惡聯(lián)袂mèi叨tāo陪鯉對(duì)2、下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢.千百年來(lái)，長(zhǎng)江培育著兩岸的鄉(xiāng)村和城市，長(zhǎng)江之水不僅流入了人們的日常生活，也蕩漾在我們的夢(mèng)境中。B.作民族識(shí)別時(shí)，有一條標(biāo)準(zhǔn)是“他們有一種共同的具有歷史淵源的地域意識(shí)”，這一標(biāo)準(zhǔn)值得我們從地理學(xué)的角度仔細(xì)捉摸。C.形形色色的經(jīng)濟(jì)蛀蟲和經(jīng)濟(jì)犯罪，絕非個(gè)別，審計(jì)部門縱有九牛二虎之力，單槍匹馬恐怕也難查清。D.人們誠(chéng)惶誠(chéng)恐地面對(duì)股市上的一片綠色，誰(shuí)還會(huì)掏更多的錢購(gòu)買綠色的環(huán)保產(chǎn)品？當(dāng)你錢包癟時(shí)，多花一倍的錢購(gòu)買環(huán)保產(chǎn)品，那也算得上是一種奢侈吧！3、下列句子中“而”的意義和用法；判斷正確的一項(xiàng)是（）

①呱呱而泣②漁父莞爾而笑③漁父見而問(wèn)之④而彭祖乃今以久特聞。A.①和②相同，③和④相同B.①和②相同，③和④不同C.①和②不同，③和④不同D.①和②不同，③和③相同4、下列各句中沒有語(yǔ)病的一句是（）A.為了防止這次競(jìng)拍免遭再次流拍的結(jié)局，拍賣行可謂是絞盡腦汁，制訂了一系列的對(duì)策，但結(jié)果還是讓人遺憾。B.這位江西姑娘在51屆“世界小姐”大賽中脫穎而出，獲得第四名，成為本次大賽惟一進(jìn)入“十佳”殊榮的亞洲選手。C.改革進(jìn)入攻堅(jiān)階段之后，面臨著一系列深層次的重大思想理論問(wèn)題，它們是中國(guó)改革和發(fā)展進(jìn)程中出現(xiàn)的帶有全局性的重大問(wèn)題。D.足壇名帥戚務(wù)生的執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)豐富，在短短5年內(nèi)，把云南紅塔隊(duì)改造成一支甲A強(qiáng)隊(duì)，為西南足球贏得榮譽(yù)。5、下列句子中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(3分)（）A.抗生素雖然對(duì)治療嚴(yán)重的傳染病和危及生命的細(xì)菌感染類疾病非常重要和必要，然而過(guò)度使用會(huì)使細(xì)菌產(chǎn)生抗藥性，給公眾健康造成嚴(yán)重威脅。B.面對(duì)群發(fā)短信，人們排斥的不是問(wèn)候，而是怕這來(lái)得太“快”的問(wèn)候打了折，更怕復(fù)制的祝福語(yǔ)和同質(zhì)化的問(wèn)候關(guān)心降低了“心靈的溫度”。C.湖南衛(wèi)視明星親子互動(dòng)節(jié)目《爸爸去哪兒》自開播以來(lái)，眾多粉絲除了關(guān)注五對(duì)父子的一舉一動(dòng)，也為節(jié)目組設(shè)置任務(wù)出謀劃策。D.自去年12月份以來(lái)，全國(guó)出現(xiàn)了大面機(jī)的霧霾天氣，一、二線城市局部區(qū)域的PM2．5值甚至爆表。如何有效遏制霧霾天氣不頻發(fā)已成為各地的熱點(diǎn)話題。6、下列句子翻譯正確的一項(xiàng)是A.若不闕秦，將焉取之？如果不使秦國(guó)的土地受到侵損，晉國(guó)將從哪里取得它所貪求的土地呢？B.縈青繞白，外與天際青山白水相互縈繞，山頂和天一樣高而無(wú)邊無(wú)際。C.今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師如今有很多的人，他們的學(xué)識(shí)修養(yǎng)比圣人差得遠(yuǎn)，卻把從師學(xué)習(xí)當(dāng)作是一件可恥的事。D.蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完大概是失去了強(qiáng)大的支援，國(guó)家不能單獨(dú)保全。7、下列各句中；加點(diǎn)成語(yǔ)的使用全都正確的一組是（）

①豪斯德爾集成墻板，以其對(duì)市場(chǎng)獨(dú)到的見解和對(duì)歐洲家具裝飾市場(chǎng)的潮流把握，將環(huán)保、時(shí)尚、實(shí)用集于一種產(chǎn)品之上，投資者趨之若鶩。

②當(dāng)前超級(jí)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用方興未艾；其應(yīng)用涉及許多前沿領(lǐng)域，如IBM的超級(jí)計(jì)算機(jī)“藍(lán)色基因”正在嘗試復(fù)制人類意識(shí)。

③一些美國(guó)高中追求博雅教育，固然是為了提升學(xué)生進(jìn)入常春藤高校的競(jìng)爭(zhēng)力，更是為了讓學(xué)生觸類旁通到其他領(lǐng)域。

④教育部明確提出，對(duì)多次實(shí)施欺凌和暴力以及犯而不校的學(xué)生；應(yīng)登記在案，并將其表現(xiàn)記入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)。

⑤已故的著名教育家、翻譯家，復(fù)旦大學(xué)杰出教授陸谷孫先生精于莎士比亞文學(xué)研究和英漢詞典的編纂，為翻譯界學(xué)者、社會(huì)學(xué)習(xí)者所傳。先生之風(fēng)，山高水長(zhǎng)。

⑥曾經(jīng)一文不名的馬云，經(jīng)過(guò)自己的不斷努力，創(chuàng)辦了阿里巴巴，并憑借他的毅力和才智，成為了年輕一代創(chuàng)業(yè)者的楷模。A.①②④B.②⑤⑥C.②④⑤D.③④⑥評(píng)卷人得分二、填空題(共5題，共10分)8、依照上下句的內(nèi)容及句式在橫線上填上適當(dāng)?shù)木渥印?/p>

思念使詩(shī)圣嘆“月是故鄉(xiāng)明”，____；思念使邊塞詩(shī)人老態(tài)龍鐘東望故園，____；思念使豪放派鼻祖幽夢(mèng)還鄉(xiāng)相顧無(wú)言淚千行，____。9、悟已往之不諫，____。實(shí)迷途其未遠(yuǎn)，____。10、課文《父母與孩子之間的愛》第2段中“他就開始有能力接受事物的本來(lái)面目”中“本來(lái)面目”的意思是____11、《蜀道難》在語(yǔ)言上的特點(diǎn)是：奔放、散文化的語(yǔ)句。使用____、____和排比句式。語(yǔ)勢(shì)參差，____，又____。12、對(duì)“英雄”的評(píng)價(jià)有不同標(biāo)準(zhǔn)；請(qǐng)仿照示例，將下面作品中兩個(gè)人物的話補(bǔ)寫完整，表達(dá)人物對(duì)“英雄”的理解。要求：①符合作品的情節(jié)和人物的思想性格。②句式相近，每句話補(bǔ)寫的字?jǐn)?shù)不超過(guò)60字。

翻閱《水滸傳》；林沖說(shuō)：英雄要有血性。雖然我曾茍全忍讓，但當(dāng)我將匕首插進(jìn)賊人的心窩，冒著風(fēng)雪邁向梁山時(shí)，我就是英雄。

翻閱《史記》，項(xiàng)羽說(shuō)：____。

翻閱《三國(guó)演義》，諸葛亮說(shuō)：____。評(píng)卷人得分三、語(yǔ)言應(yīng)用(共5題，共10分)13、對(duì)“英雄”的評(píng)價(jià)有不同標(biāo)準(zhǔn)，請(qǐng)仿照示例，將下面作品中兩個(gè)人物的話補(bǔ)寫完整，表達(dá)人物對(duì)“英雄”的理解。要求：①符合作品的情節(jié)和人物的思想性格。②句式相近，每句話補(bǔ)寫的字?jǐn)?shù)不超過(guò)50字。（4分）示例：翻開《史記》，項(xiàng)羽說(shuō)：“英雄要有胸懷。雖然我剛愎自用，但當(dāng)我無(wú)視范增高舉的玉玦，任樊噲闖帳、劉邦逃走時(shí)，我就是英雄。”翻開《水滸》，林沖說(shuō)：“?！?4、仿寫句子，使之與上下文銜接緊密，格調(diào)一致。(6分)生活，如同在沙漠上跋涉，需要頑強(qiáng)的毅力和勇氣；，________________，______________。生活就是創(chuàng)造，需要刻苦、智慧和知難而上；__________，______________、________________。讓我們?cè)谏畹目简?yàn)中，永做強(qiáng)者。15、詩(shī)歌要借助意象來(lái)傳達(dá)感情。我們學(xué)過(guò)的詩(shī)詞中許多都有揮之不去的“水”的影子。請(qǐng)選擇你所知道的詩(shī)歌中含有“水”的意象的詩(shī)句，仿照下列例句句式，寫兩個(gè)句子，寫出詩(shī)人筆下借水抒情的不同。（4分）例句：娥眉死去，血淚和流，白居易用“蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情”來(lái)形容唐明皇刻骨銘心的思念。故國(guó)淪喪，身陷囚籠，李后主用“問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”來(lái)抒發(fā)貫穿歲月的哀嘆。16、仿照例句，分別以“泉水”“歌謠”為陳述對(duì)象，依照下面的句式再造兩個(gè)句子，使之構(gòu)成一組排比句。（4分）愛心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧困交迫的人感到人間的溫暖；泉水是____________________________________________________________歌謠是____________________________________________________________17、仿照下面的示例寫兩個(gè)句子，要求內(nèi)容貼切，句式與示例相同。（6分）我夢(mèng)想，馳騁于塞外遼闊的大漠，在夕陽(yáng)的金黃中感受“長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的雄渾；我夢(mèng)想，置身于江南秀麗的小鎮(zhèn)，在綿綿的細(xì)雨中體味“水村山郭酒旗風(fēng)”的情調(diào)；__________________________________________________________________________；__________________________________________________________________________。評(píng)卷人得分四、文言文閱讀(共2題，共16分)18、縣令丞簿史題名碑記【明】邊貢武鄉(xiāng)吳侯令陽(yáng)信，以最①稱。收令與丞與簿若②史者之姓名若干人列之碑，而樹之于其聽政堂之東，時(shí)正德辛巳夏四月之望也。頃之，村父老十?dāng)?shù)輩，長(zhǎng)眉曳筇杖，聚觀之，按其名而數(shù)焉。至某也，則瞿焉，曰：“是某也，真父母也。____吾兒時(shí)尚及見也。今安得斯人者來(lái)焉，為父母焉。”言已，則已慨焉，歙焉，啜啜焉，泣焉，咄③而思焉，爪其姓名弗忍移焉，恍焉若聆厥咳焉，蓋與坐斯人于縣堂而跪且拜焉者無(wú)以異也。又?jǐn)?shù)之曰：“某也，某也?！眲t眾也漠焉，若弗聞焉。又?jǐn)?shù)之至某也，某也，則日：“是某也，三老④役焉，某也者廷掾⑤役焉，亦載名于斯也!”目以笑焉。又?jǐn)?shù)之至某也，則出口唾焉，曰：“是吏而盜者也。”已，又嗔焉，怒焉，以杖戳焉，若將鏟其名。無(wú)或以告野史氏。野史氏喟焉，曰：“嘻!____雖然，不可以不記也，亦不可以不碑也。使后之為令丞與簿若史者過(guò)而觀焉，將問(wèn)之父老曰：‘某循者乎?某良者乎?為若思也?某尋而常者乎?為若笑也?某酷者也?貪者也?為若怒焉者乎?’又思之曰：‘后之父老之指吾名也，將嗔焉乎?唾焉乎?漠焉而已乎?’蓋問(wèn)對(duì)之頃有感發(fā)焉，顧瞻之際有懲創(chuàng)焉，是侯之功也已?！焙蠲秩昶?，丁丑進(jìn)士。其心也直以恒，其守也正以固，其政也仁以明，有父母之道焉。征最以去，予固知后之父老之觀斯碑者，將爪其姓名而思焉，泣焉，欺且慨焉，為之廟社以春秋焉，蓋不止恍焉若坐其人于縣堂而跪且拜焉而已也?！咀ⅰ竣僮睿汗糯己苏?jī)的等級(jí)，以上等為最。②若：和，與。③咄：表示驚詫的嘆詞。④三老：古代掌教化的鄉(xiāng)官，幫助縣令、丞、尉推行政令。⑤廷掾：縣的佐吏。7、把文中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)吾祖也，吾父也，嘗事焉吾賦稅外無(wú)私征焉，吾舉室休休焉。譯：(2)惡用是碑也乎哉!又惡用記乎哉!夫父老者之言斯盡矣。譯：19、趙清獻(xiàn)公神道碑。

蘇軾故太子少師清獻(xiàn)趙公，既薨之三年，其子除喪來(lái)告于朝曰：“先臣既葬，而墓隧之碑無(wú)名與文，無(wú)以昭示來(lái)世，敢以請(qǐng)?！碧熳釉唬骸拔?，茲予先正，以惠術(shù)擾民如鄭子產(chǎn)；以忠言摩士如晉叔向?！蹦艘詯壑泵浔?，而又命臣軾為之文。

公諱抃，字閱道。少孤且貧，刻意力學(xué)，中景祐元年進(jìn)士乙科。為武安軍節(jié)度推官。民有偽造印者，吏皆以為當(dāng)死。公獨(dú)曰：“造在赦前，而用在赦后。赦前不用，赦后不造，法皆不死。”卒免死，一府皆服。閱歲，徙通判宜州。____公使醫(yī)療之；得不瘐死。會(huì)赦以免。公愛人之周，類如此。

公得虔州，地遠(yuǎn)而民好訟，人謂公不樂(lè)。公欣然過(guò)家上冢而去。既至，遇吏民簡(jiǎn)易，嚴(yán)而不苛。悉召諸縣令告之：“____”令皆喜；爭(zhēng)盡力，虔事為少，獄以屢空。改修鹽法，民賴其利。神宗即位，召知諫院。故事，近臣自成都還，將大用，必更省府，不為諫官。大臣為言。上曰：“用趙某為諫官，賴其言耳。茍欲用之，何傷！”及謝，上謂公：“聞卿匹馬入蜀，以一琴一龜自隨，為政簡(jiǎn)易，亦稱是耶？”公知上意，將用其言，即上疏論呂誨；范純?nèi)式怨酋喐已?，久遣不?fù)，無(wú)以慰縉紳之望。上納其說(shuō)。熙寧三年四月，除資政殿學(xué)士知杭州。

公年未七十，告老于朝，不許。請(qǐng)之不已。元豐二年二月，加太子少保致仕。時(shí)年七十二矣。退居于衢，有溪石松竹之勝，東南高士多從之游。始公自杭致仕，杭人留公不得行。公曰：“六年當(dāng)復(fù)來(lái)?！敝潦沁m六歲矣。杭人德公；逆者如見父母。

以疾還衢；有大星隕焉。二日而公薨。實(shí)七年八月癸巳也。訃聞，天子贈(zèng)太子少師，謚曰“清獻(xiàn)”。

（選自《唐宋八大家文集》卷九十七；有刪節(jié)）

（1）對(duì)下列加點(diǎn)詞的解釋；不正確的一項(xiàng)是______

。A．以惠術(shù)擾民如鄭子產(chǎn)擾：安撫B．卒免死卒：最終C．遇吏民簡(jiǎn)易遇：遇見D．杭人德公德：感激（2）下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法；完全相同的一組是______

。A．以疾還衢，有大星隕焉。且以一璧之故逆強(qiáng)秦之歡，不可B．公知上意，將用其言今其智乃反不能及，其可怪也歟C．公年未七十，告老于朝，不許雖在下愚，知其不可，而況于明哲乎D．少孤且貧，刻意力學(xué)，北山愚公者，年且九十（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析；不正確的一項(xiàng)是______

A．趙抃去世三年之后；蘇軾受皇帝之命，為他撰寫了這篇碑文。

B．為了使一個(gè)偽造印章的人免于被處死；趙抃巧妙地修改了赦令。

C．趙抃上疏請(qǐng)求起用被貶的呂誨等正直敢諫的臣子；皇上采納了他的意見。

D．趙抃從杭州退休；當(dāng)?shù)匕傩湛嗫嗤炝?，趙抃說(shuō)六年后會(huì)再回來(lái)。

（4）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括趙抃為政方面的特點(diǎn)。

（5）把下列句子（后兩句為課文中的句子）翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①卒有殺人當(dāng)死者；方系獄，病癱未潰。

譯文：______

②為令當(dāng)自任事；勿以事諉郡，茍事辦而民悅，吾一無(wú)所問(wèn)。

譯文：______

③余久臥病無(wú)聊；乃使人復(fù)葺南閣子，其制稍異于前。

譯文：______

④亦欲以究天人之際；通古今之變，成一家之言。

譯文：______。評(píng)卷人得分五、默寫(共3題，共30分)20、不寫出下列句子中的空缺部分。（1）《念奴嬌·赤壁懷古》中寫周瑜沉著應(yīng)戰(zhàn)，指揮若定的儒將風(fēng)度的句子是：“________________，________________”。（2）辛棄疾《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》中借歷史影射現(xiàn)實(shí)，說(shuō)南宋的失敗，金人的南侵，國(guó)家的恥辱隨著時(shí)光的流逝而漸漸被人們淡忘的句子是：“___________________，___________________，________________________?！?1、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）蘇軾《赤壁賦》中主人勸請(qǐng)客人飲酒；并歌唱《詩(shī)經(jīng)》篇目的句子是：“______，______，______”。

（2）李白在《蜀道難》中引用神話傳說(shuō)為其增添浪漫氣息，如用太陽(yáng)神到了蜀地也要回轉(zhuǎn)車頭來(lái)表明蜀地之高的兩句是：“______，______”。22、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）人們常說(shuō)“活到老；學(xué)到老”，荀子《勸學(xué)》篇中的“______”這句話印證了這個(gè)道理。

（2）白居易《琵琶行》中“______；______”兩句說(shuō)潯陽(yáng)并非沒有音樂(lè)，只是聲音單調(diào)復(fù)雜，實(shí)在難以入耳。

（3）同為赤壁懷古詞，蘇軾塑造了青年將領(lǐng)周瑜的英雄形象，而在杜牧的《赤壁》中，卻用了“______，______”，諷刺了周瑜赤壁之戰(zhàn)中成功的僥幸。評(píng)卷人得分六、寫作題(共4題，共32分)23、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。院子里的無(wú)花果開始坐果了，成群結(jié)隊(duì)的黃蜂圍著果樹飛來(lái)飛去。小孫子對(duì)爺爺說(shuō)：“爺爺，那些黃蜂太壞了!快把它們趕走吧。”爺爺問(wèn)：“為什么要趕走啊?”孫子答：“我不喜歡它們，它們會(huì)吃掉我喜歡的無(wú)花果的?！睜敔斦f(shuō)：“可是，沒有黃蜂你可吃不到甘甜的無(wú)花果啊!”孫子不解地問(wèn)：“它們不會(huì)把無(wú)花果吃掉嗎?”爺爺知道深?yuàn)W的道理向小孩子解釋不清，于是笑著說(shuō)：“不會(huì)。只有那些鉆進(jìn)黃蜂的無(wú)花果才能長(zhǎng)出甘甜的果肉，沒鉆進(jìn)黃蜂的無(wú)花果不結(jié)籽，不長(zhǎng)肉。你說(shuō)，還能趕走它們嗎?”孫子趕緊說(shuō)：“那就別趕走黃蜂了?！睜敔斝α耍f(shuō)：“人人都不喜歡蜇人的黃蜂，而人人都喜歡甘甜的無(wú)花果?？墒?，只有喜歡不喜歡的，才能得到喜歡的?！币筮x好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲。24、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。走出機(jī)關(guān)搞創(chuàng)業(yè)，擺地?cái)?、種菜、做房地產(chǎn)，直到8年前進(jìn)軍豬肉市場(chǎng)，目前個(gè)人身價(jià)近百億近日，被媒體稱為“北大殺豬才子”陳生的獨(dú)特創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，引起廣泛關(guān)注。名校畢業(yè)，卻做著在一些人看來(lái)頗有些“不入流”的豬肉生意，陳生不是第一個(gè)。15年前，他的師弟陸步軒，就曾因生活拮據(jù)賣過(guò)豬肉；一年前，另一位90后北大法學(xué)碩士張?zhí)煲?，?個(gè)合伙人在北京開起了米粉店。事件被媒體曝光后，有關(guān)“名校畢業(yè)生賣豬肉賣米粉，是否屬于人才浪費(fèi)”的爭(zhēng)論，至今沒有停歇。對(duì)此現(xiàn)象，你怎樣看?要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。25、閱讀下面文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的作文。(60分)臺(tái)灣著名漫畫家蔡志忠曾說(shuō)過(guò),如果拿橘子來(lái)比喻人生,一種橘子大而酸,一種橘子小而甜。一些人拿到大的就會(huì)抱怨酸，拿到甜的又會(huì)抱怨小。而我拿到了小橘子會(huì)慶幸它是甜的，拿到酸橘子會(huì)感謝它是大的。蔡志忠的這段話給你什么啟迪？要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確立定意，確立文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含義作文，不要套作，不得抄襲。26、作文閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。材料：有一首詩(shī)寫道：有朝一日，我們會(huì)在密密的樹林里，在黃葉底下，拾起自己的腳印，如同當(dāng)年檢拾野果；街市華燈明滅，長(zhǎng)橋人頭攢動(dòng)，我們?cè)诿苊艿娜肆髦袑ひ?，只為檢拾曾經(jīng)留下的腳印，一如當(dāng)年撿起擠掉的鞋子。作文：是的，人生處處都會(huì)留下腳印。橋上路上，街頭巷尾腳印是不會(huì)磨滅的。即使橋已坍了，路已改了，街已拆了，巷已變了但是只要我們打開記憶的閘門，展開想象的翅膀，腳印就會(huì)一個(gè)個(gè)浮現(xiàn)出來(lái)。請(qǐng)以“腳印”為話題，寫一篇文章。要求：①立意自定。②除詩(shī)歌外文體不限。③題目自擬。④不少于800字。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、D【分析】A項(xiàng)：提dī防，熟稔rěn；B項(xiàng)：央浼měi，譏誚qiào；C項(xiàng)：避bì免，載zài欣載奔?！窘馕觥俊敬鸢浮緿2、D【分析】試題分析：A培育：培養(yǎng)幼小生物,使其發(fā)育成長(zhǎng)，培育良種；使某種感情得到發(fā)展，培育友誼；培養(yǎng)教育，培育新人。B項(xiàng)中的“捉摸”是“猜測(cè)”“預(yù)料”之意，且多用于否定式。根據(jù)語(yǔ)境，此處應(yīng)選用表“反復(fù)思索”之意的“琢磨”才對(duì)。D項(xiàng)，九牛二虎之力：比喻很大的力氣。常用于很費(fèi)力才做成一件事的場(chǎng)合。應(yīng)用“三頭六臂”，強(qiáng)調(diào)的不是費(fèi)力大，而是辦法多。D項(xiàng)，誠(chéng)惶誠(chéng)恐：原來(lái)是君主時(shí)代臣子給君王的奏章中的套語(yǔ)，現(xiàn)在多指惶恐不安。此題既考查了近義詞辨析又考查了成語(yǔ)的使用。AB兩項(xiàng)為近義詞辨析，解題時(shí)可考慮詞義的輕重、范圍大小、感情色彩等；CD兩個(gè)選項(xiàng)的成語(yǔ)都為生活中常用的成語(yǔ)，平時(shí)學(xué)習(xí)應(yīng)注意積累常用成語(yǔ)的意義與用法，關(guān)注成語(yǔ)的褒貶色彩與適用對(duì)象?？键c(diǎn)：正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))能力層級(jí)為表達(dá)應(yīng)用Ｅ。【解析】【答案】D3、B【分析】①連詞；表修飾，地；

②連詞；表修飾，地；

③連詞；表順承，然后；

④連詞；表轉(zhuǎn)折，但；

故選：B。

本題主要考查文言虛詞的用法；解答本題主要掌握文言虛詞的用法，只有明確不同虛詞的用法，然后多加練習(xí)，提高對(duì)文言虛詞的運(yùn)用的能力，提高閱讀文言文的能力。

文言虛詞“而”的用法：

（一）用作連詞。

1．表示并列關(guān)系。一般不譯；有時(shí)可譯為“又”。

①蟹六跪而二螯；非蛇鱔之穴無(wú)可寄者（《勸學(xué)》）②劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開（《蜀道難》）

③北救趙而西卻秦；此五霸之伐也（《信陵君竊符救趙》）

2．表示遞進(jìn)關(guān)系。可譯為“并且”或“而且”。

①君子博學(xué)而日參省乎己。（《勸學(xué)》）②楚懷王貪而信張儀；遂絕齊（《屈原列傳》）

3．表示承接關(guān)系。可譯為“就”“接著”或不譯。

①故舍汝而旅食京師；以求斗斛之祿（《陳情表》）②置之地，拔劍撞而破之。（《鴻門宴》）

4．表示轉(zhuǎn)折關(guān)系?？勺g為“但是”“卻”。

①青；取之于藍(lán)，而青于藍(lán)（《勸學(xué)》）②有如此之勢(shì)，而為秦人積威之所劫（《六國(guó)論》）

5．表示假設(shè)關(guān)系。可譯為“如果”“假如”。

①諸君而有意；瞻予馬首可也。（《馮婉貞》）

②死而有知；其幾何離（《祭十二郎文》）

6．表示修飾關(guān)系；即連接狀語(yǔ)?？刹蛔g。

①吾嘗跂而望矣；不如登高之博見也（《勸學(xué)》）②填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走（《寡人之于國(guó)也》）

7．表示因果關(guān)系。

①余亦悔其隨之而不得極夫游之樂(lè)也（《游褒禪山記》）②表惡其能而不用也（《赤壁之戰(zhàn)》）

8．表示目的關(guān)系。

①縵立遠(yuǎn)視；而望幸焉（《阿房宮賦》）②籍吏民，封府庫(kù)，而待將軍（《鴻門宴》）

（二）通“爾”；用作代詞，第二人稱，譯為“你的”；偶爾也作主語(yǔ)，譯為“你”。

①而翁歸，自與汝復(fù)算耳（《促織》）②嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲?！保ā俄?xiàng)脊軒志》）【解析】B4、C【分析】A．不合邏輯；“防止”與“免遭”語(yǔ)意矛盾，將“免遭”改為“遭受”；

B．搭配不當(dāng)；“進(jìn)入”與“殊榮”不搭配，將“進(jìn)入”改為“獲得”；

C．正確；

D．偷換主語(yǔ)；句子開頭的主語(yǔ)是“執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)”，而“把云南紅塔隊(duì)改造成一支甲A強(qiáng)隊(duì)”的主語(yǔ)變成了“戚務(wù)生”，在“把”前加上主語(yǔ)“他”；

故選：C。

本題考查辨析并修改病句的能力。語(yǔ)病題通常的做法是壓縮看主干有沒有殘缺；搭配不當(dāng)?shù)让?；再看壓縮掉的修飾成分與主干之間是否存在修飾不當(dāng)?shù)拿?，最后看句子中有沒有典型的語(yǔ)病特征，比如表并列的詞或標(biāo)點(diǎn)，是否、能否、好壞等兩面的詞，是、成為、變成表判斷的詞。

辨析病句首先應(yīng)熟知病句的類型，最常用的判別方法是劃分句子結(jié)構(gòu)成分，先看主謂賓，再看定狀補(bǔ)，判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)序不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。如果結(jié)構(gòu)上沒有問(wèn)題，可從邏輯意義上分析，看是否有表意不明、句意關(guān)系不當(dāng)?shù)葐?wèn)題?！窘馕觥緾5、B【分析】試題分析：此類考查句子語(yǔ)病的題目，在分析思考時(shí)，要注意句子成分在搭配，句式雜糅等方面的錯(cuò)誤，要仔細(xì)琢磨，推敲。A項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，把“雖然”放到“抗生素”前面。C項(xiàng)偷換主語(yǔ)，把“自”放到“湖南”前面。D項(xiàng)不合邏輯，應(yīng)把“不”去掉?？键c(diǎn)：辨析并修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E【解析】【答案】B6、A【分析】試題分析：B．縈青繞白，外與天際：青山綠水，相互縈繞，與遙遠(yuǎn)的天際相接。C．今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師:現(xiàn)在智力一般的普通人，他們的學(xué)識(shí)修養(yǎng)比圣人差得遠(yuǎn)，卻把從師學(xué)習(xí)當(dāng)作是一件可恥的事。D．蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完：因?yàn)槭チ藦?qiáng)大的支援，國(guó)家不能單獨(dú)保全?？键c(diǎn)：理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B【解析】【答案】A7、B【分析】①趨之若鶩：形容許多人爭(zhēng)著去追逐某些事；含貶義，句子中對(duì)“投資者”的敘述沒有貶義，屬褒貶誤用。

②方興未艾：形容事物正在發(fā)展；尚未達(dá)到止境，使用正確。

③觸類旁通之后不能接賓語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)；后面不能跟“到其他領(lǐng)域”。

④犯而不校：受到別人的觸犯或無(wú)禮也不計(jì)較。這和“實(shí)施暴力”的語(yǔ)境不合。

⑤山高水長(zhǎng)：比喻節(jié)操高尚；影響深遠(yuǎn)，使用正確。

⑥不名一文：形容極其貧困。使用正確。

故選：B。

此題考查了正確使用詞語(yǔ)。對(duì)成語(yǔ)的考查；主要是要求我們能根據(jù)具體的語(yǔ)境判斷成語(yǔ)的運(yùn)用是否恰當(dāng)。而要正確判斷成語(yǔ)運(yùn)用是否恰當(dāng)，就必須了解成語(yǔ)的意思，明確成語(yǔ)的使用范圍；對(duì)象及褒貶色彩等情況。在復(fù)習(xí)中，只要針對(duì)這些情況，從了解成語(yǔ)的特點(diǎn)出發(fā)，加強(qiáng)練習(xí)，勤于積累，就可能收到較好的效果。

成語(yǔ)辨析題的設(shè)錯(cuò)角度：

一；望文生義。有些成語(yǔ)可以直接從字面去理解；而絕大部分成語(yǔ)需要透過(guò)字面意義去深刻地理解；如果對(duì)成語(yǔ)意義不加認(rèn)真推敲，僅從字面去簡(jiǎn)單、膚淺地理解，就會(huì)造成望文生義的毛病。

二；斷詞取義。成語(yǔ)的意義具有完整性。如果只注意某些語(yǔ)素；而忽視其他語(yǔ)素，就會(huì)破壞整個(gè)成語(yǔ)的意義。

三；輕重失度。有些成語(yǔ)詞義有輕重之別；切不可大詞小用，或小詞大用。

四；語(yǔ)義重復(fù)。成語(yǔ)的意義比較精練；使用得當(dāng)，可以收到言簡(jiǎn)意賅的效果。但如果不注意成語(yǔ)意義和整個(gè)句子語(yǔ)義的比照，就可能造成成語(yǔ)意義和句子語(yǔ)義的重復(fù)。

五、自相矛盾。如果不注意成語(yǔ)的意義和整個(gè)句子語(yǔ)義的比照，也極有可能使成語(yǔ)的意義和句子的語(yǔ)義矛盾?！窘馕觥緽二、填空題(共5題，共10分)8、思念使女詞人感“人比黃花瘦”思念使愛國(guó)詩(shī)人“鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”思念使婉約派泰斗酒醒楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆痉治觥俊痉治觥刻顚懙木渥討?yīng)和思念有關(guān)，出現(xiàn)的人物應(yīng)是詩(shī)人或詞人。填寫的句子應(yīng)有和上句對(duì)應(yīng)的詩(shī)句或詞句。9、知來(lái)者之可追覺今是而昨非【分析】【分析】根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境；便可得出正確答案：知來(lái)者之可追覺今是而昨非。

【點(diǎn)評(píng)】該題考查學(xué)生準(zhǔn)確默寫名言名句的能力。要求學(xué)生再平時(shí)的學(xué)習(xí)中，重點(diǎn)把握文章中的重要句子的意思，并且還要準(zhǔn)確無(wú)誤的默寫出來(lái)。10、一切接觸到的事物可感的性質(zhì)、特征等?！痉治觥俊痉治觥俊氨緛?lái)面目”帶有比喻色彩；從上下文來(lái)看，應(yīng)指嬰兒所感受到的一切事物。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富涵義的能力。做該題時(shí)，首先要抓住文段中的信息語(yǔ)句，然后理清相關(guān)句子之間的關(guān)系，最后對(duì)這些句子進(jìn)行總體的分析評(píng)價(jià)。11、設(shè)問(wèn)句感嘆句錯(cuò)落有致極其酣暢【分析】【分析】《蜀道難》在語(yǔ)言上的特點(diǎn)是：奔放；散文化的語(yǔ)句。使用設(shè)問(wèn)句、感嘆句和排比句式。語(yǔ)勢(shì)參差；錯(cuò)落有致，又極其酣暢。

【點(diǎn)評(píng)】該題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)作品中語(yǔ)言運(yùn)用特點(diǎn)的鑒賞能力，做題之前，首先要學(xué)生通讀全文，整體把握作品的語(yǔ)言風(fēng)格，再結(jié)合作品內(nèi)容從篇、段、句、字詞等方面進(jìn)行賞析。12、英雄要有胸懷。雖然我剛愎自用，但當(dāng)我無(wú)視范增高舉的玉玦，任樊噲闖帳、劉邦逃走時(shí)，我就是英雄英雄要有信念。雖然我事必躬親，但當(dāng)我守著先帝遺命，六出祁山，五伐中原，喋血五丈原時(shí)，我就是英雄【分析】【分析】本題考查學(xué)生的仿寫能力。題干給出要求“仿照示例；將下面作品中兩個(gè)人物的話補(bǔ)寫完整，表達(dá)人物對(duì)‘英雄’的理解”“符合作品的情節(jié)和人物的思想性格”“式相近，每句話補(bǔ)寫的字?jǐn)?shù)不超過(guò)60字”。故仿寫時(shí)要注意句式相近，即“英雄要有雖然我但當(dāng)我時(shí)，我就是英雄”。還要注意內(nèi)容一致，即表達(dá)“英雄”的內(nèi)涵。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查仿寫句式的能力。解答此題，要仔細(xì)揣摩所要仿寫的語(yǔ)句的句式結(jié)構(gòu)，然后根據(jù)內(nèi)容要求選擇對(duì)象，充分展開聯(lián)想和想象?？蓮摹靶嗡啤焙汀吧袼啤眱蓚€(gè)方面進(jìn)行相似聯(lián)想。由例句可知，在內(nèi)容上，要符合作品的故事情節(jié)和人物的思想性格，“血性”是例句對(duì)英雄的理解，由此可聯(lián)想到《史記》中項(xiàng)羽的人物形象，從胸懷大度的角度來(lái)理解英雄；《三國(guó)演義》可從諸葛亮的人物形象，從信念與事跡的角度理解英雄。在句式上，可采用“英雄要有，雖然我，但當(dāng)我，我就是英雄”的答題模式。三、語(yǔ)言應(yīng)用(共5題，共10分)13、略

【分析】【解析】試題分析：仿寫先看清事例是一個(gè)什么樣的句子，各個(gè)成分之間有什么樣的關(guān)系，然后比著葫蘆畫瓢。一定要注意句式要相同或相似，然后看清楚有沒有修辭手法。考點(diǎn)：本題考查學(xué)生“仿用句式”的能力，能力層級(jí)為E級(jí)?！窘馕觥俊敬鸢浮渴纠河⑿垡醒浴ｋm然我曾茍全忍讓，但當(dāng)我將匕首插進(jìn)賊人的心窩，冒著風(fēng)雪邁向梁山時(shí)，我就是英雄。14、略

【分析】試題分析：仿寫有嵌入式仿寫、續(xù)寫式仿寫、命題式仿寫和開放式仿寫幾種形式，仿寫題的關(guān)鍵是明確題干的要求和對(duì)例句的分析，例句如是單句主要分析句子結(jié)構(gòu)，如是復(fù)句主要分析分句之間的關(guān)系，要做到句式和例句一致，仿寫題大多數(shù)都要考修辭，因此對(duì)修辭手法的運(yùn)用一定不要忽略。本題屬仿寫題，解答時(shí)既要仿形式更要仿內(nèi)涵，形式要嚴(yán)格一致。仿寫要注意三點(diǎn)，一是注意句式，二是注意修辭，三是注意字?jǐn)?shù)?？键c(diǎn)：選用、仿用、變換句式。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮可?，如同在江河里擊水，需要無(wú)畏的膽略和氣魄。生活就是戰(zhàn)斗，需要汗水、鮮血和臨危不懼。15、略

【分析】試題分析：本題考查的是學(xué)生的仿寫能力，也涉及連貫和修辭。仿寫要求結(jié)構(gòu)一致，修辭相同，意脈相承，內(nèi)容相關(guān)，風(fēng)格近似，品位高雅，符合事理理邏輯。從題干要求看，要寫兩個(gè)句子，以“水”為主題，要選擇詩(shī)歌中含有“水”的意象的詩(shī)句來(lái)寫；從例句看，要先說(shuō)出詩(shī)句的含義，然后列舉出詩(shī)人及相關(guān)詩(shī)句，并進(jìn)一步解釋，句式要采用“，XX用，來(lái)”考生答案符合上述要求即可?？键c(diǎn)：選用、仿用、變換句式。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮浚?）出身寒微，空有才華，鮑照以“瀉水置平地，各自東西南北流”來(lái)排解人生不公平的悲憤。（句式1分，內(nèi)容1分）（2）韶華易逝，明月長(zhǎng)存，若虛用“不知江月待何人，但見長(zhǎng)江送流水”來(lái)感嘆縈繞心頭的失落。（句式1分，內(nèi)容1分）16、略

【分析】【解析】試題分析：仿寫先看清事例是一個(gè)什么樣的句子，各個(gè)成分之間有什么樣的關(guān)系，然后比著葫蘆畫瓢。本題給了一個(gè)“愛心”的例句，將“愛心”比喻成“陽(yáng)光”，這一點(diǎn)在仿寫時(shí)一定要注意，還要注意句式要相同或相似?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生“仿用句式”的能力，能力層級(jí)為E級(jí)。【解析】【答案】17、略

【分析】本題考查“仿用句式”考點(diǎn)，能力層次為E，側(cè)重“表達(dá)應(yīng)用”能力的考查。解答仿寫題，先明確仿寫要求，后分析例句特點(diǎn)。句式特點(diǎn)：我夢(mèng)想，動(dòng)詞+于+詩(shī)句的地點(diǎn)，介賓結(jié)構(gòu)+感受+詩(shī)句【解析】【答案】我夢(mèng)想，漫步于美麗的北戴河邊，在一片汪洋中感受“大雨落幽燕，白浪滔天”的壯闊；我夢(mèng)想，靜坐在家鄉(xiāng)的明月中，在滿月的銀輝里體會(huì)“月是故鄉(xiāng)明”的溫馨。四、文言文閱讀(共2題，共16分)18、略

【分析】解答文言翻譯題時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，遵循直譯為主，意譯為輔的翻譯原則，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。在翻譯之前一定要明確這個(gè)句子的得分點(diǎn)有哪些，常見的得分點(diǎn)是重要的實(shí)詞、虛詞、特殊句式、古今異義詞、詞類活用等。本體翻譯是注意下列要點(diǎn)：事——名詞作動(dòng)詞，做事；焉——兼詞，相當(dāng)于“于之”，在他手下；征——征收；休休——安閑的樣子；惡——哪里；是——代詞，這；斯——這樣；盡——全，都。【解析】（1）我的祖父、父親，曾經(jīng)在他手下做事，我們除了應(yīng)繳的賦稅外，沒有繳過(guò)縣令私自征收的稅，我們?nèi)疑畎查e。（2）哪里用得著這塊碑?。∮帜睦镉玫弥堰@些人的名字都記錄下來(lái)??！父老鄉(xiāng)親們的話已經(jīng)把他們的為人都說(shuō)得夠詳盡了啊。19、略

【分析】解析：

（1）C項(xiàng)“遇”解釋為“遇見”有誤；因解釋為“對(duì)待”，句子翻譯為：（趙公）對(duì)待官吏；百姓行事簡(jiǎn)易．

（2）A項(xiàng)兩句“以”都是介詞；因?yàn)?；B項(xiàng)第一個(gè)“其”，代詞，他的；第二個(gè)“其”，代詞，這，兩句意義不相同；C項(xiàng)第一個(gè)“于”，介詞，向；第二個(gè)“于”，介詞，對(duì)于，兩句意義用法不相同；D項(xiàng)第一個(gè)“且”，表并列，并且；第二個(gè)“且”，副詞，將近，兩句意義用法不相同．

（3）B項(xiàng)“為了使一個(gè)偽造印章的人免于被處死；趙抃巧妙地修改了赦令”表述有誤，原文公獨(dú)曰：“造在赦前，而用在赦后．赦前不用，赦后不造，法皆不死．”，他只是靈活地利用了赦免令，沒有修改赦免令．

（4）抓住他所經(jīng)歷的幾件關(guān)鍵的事情．他巧妙靈活地利用赦免令救了一個(gè)偽造印章的人；后面說(shuō)到他救了一個(gè)在牢里生病癱瘓的死囚，后來(lái)遇天下大赦，他免于一死，這些可以說(shuō)明他是一個(gè)仁愛寬厚的人；“遇吏民簡(jiǎn)易，嚴(yán)而不苛”，對(duì)待官吏；百姓行事簡(jiǎn)易，要求嚴(yán)格而不苛刻；后面“聞卿匹馬入蜀，以一琴一龜自隨，為政簡(jiǎn)易，亦稱是耶”可見其清正廉潔．

（5）①“卒有殺人當(dāng)死者”定語(yǔ)后置句；應(yīng)是“有殺人當(dāng)死卒”，有個(gè)因殺人被判死罪的士卒；“系獄”，關(guān)在牢里；“潰”，潰爛．句子翻譯為：有個(gè)因殺人被判死罪的士卒，正關(guān)押在牢獄里，生病癱瘓了，身體還沒有潰爛．

②“任事”；承擔(dān)責(zé)任；“諉”，推諉；“茍”，假如，句子翻譯為：做縣令應(yīng)當(dāng)自己承擔(dān)責(zé)任，不要把事情推諉給郡府，假如事情處理好了，百姓也高興，我就一點(diǎn)也不過(guò)問(wèn)了．

③“無(wú)聊”；沒有寄托；“葺”，修繕；“制”，格局．句子翻譯為：我很長(zhǎng)時(shí)間生病臥床沒有什么（精神上的）寄托，就派人再次修繕南閣子，格局跟過(guò)去稍有不同．

④“究”；探究；“通”，通曉；“成”，成就．句子翻譯為：也是想借此探究天道與人事的關(guān)系，通曉古今的變化規(guī)律，成就自己的一家之說(shuō)．

答案：

（1）C

（2）A

（3）B

（4）仁愛寬厚；簡(jiǎn)政放權(quán)，嚴(yán)而不苛，清正廉潔．

（5）①有個(gè)因殺人被判死罪的士卒；正關(guān)押在牢獄里，生病癱瘓了，身體還沒有潰爛．

②做縣令應(yīng)當(dāng)自己承擔(dān)責(zé)任；不要把事情推諉給郡府，假如事情處理好了，百姓也高興，我就一點(diǎn)也不過(guò)問(wèn)了．

③我很長(zhǎng)時(shí)間生病臥床沒有什么（精神上的）寄托；就派人再次修繕南閣子，格局跟過(guò)去稍有不同．

④也是想借此探究天道與人事的關(guān)系；通曉古今的變化規(guī)律，成就自己的一家之說(shuō)．

參考譯文：

亡故的太子少師趙清獻(xiàn)公；去世三年以后，他的兒子守孝期滿來(lái)向朝廷報(bào)告說(shuō)：“先父已經(jīng)安葬，然而墓道上的碑還沒有名稱和碑文，沒有什么可以用來(lái)顯示給后人，（現(xiàn)在）冒昧地向朝廷請(qǐng)示．”皇上說(shuō)：“啊，這位是我先前的賢臣，像鄭國(guó)的子產(chǎn)一樣用仁愛的方法安撫百姓，像晉國(guó)的叔向一樣用忠厚的語(yǔ)言勉勵(lì)士人．”于是用“愛直”命名他的墓碑，接著又命令我為他寫碑文．

趙公名抃；字閱道．（他）幼年喪父，并且家境貧困，他就專心致志努力學(xué)習(xí)，考取景祐元年的進(jìn)士乙科．任武安軍節(jié)度推官．有個(gè)偽造印章的百姓，官員們都認(rèn)為他應(yīng)當(dāng)被處死．只有趙公說(shuō)：“（他的印章）偽造在大赦之前，使用在大赦之后．大赦之前沒有使用，大赦之后沒有偽造，依法都不應(yīng)該處死．”最終（那個(gè)人）免于死罪，全府的人都很佩服．過(guò)了一年，改任宜州通判．有個(gè)因殺人被判死罪的士卒，正關(guān)押在牢獄里，生病癱瘓了，身體還沒有潰爛．趙公派醫(yī)官為他治療，使他不至于死在獄中．后來(lái)遇上朝廷大赦天下，這個(gè)士卒獲得了赦免．趙公關(guān)愛百姓的周到，大致都像這樣．

趙公主政虔州；（虔州）地處偏遠(yuǎn)并且百姓喜歡爭(zhēng)辯訴訟，人們都認(rèn)為趙公會(huì)不高興（赴任）．（可是）趙公愉快地回到家里祭祀祖墓后就離家上任了．到了虔州，（趙公）對(duì)待官吏；百姓行事簡(jiǎn)易，要求嚴(yán)格而不苛刻．他把各縣縣令全都召集在一起，告訴他們：“做縣令應(yīng)當(dāng)自己承擔(dān)責(zé)任，不要把事情推諉給郡府，假如事情處理好了，百姓也高興，我就一點(diǎn)也不過(guò)問(wèn)了．”縣令都很高興，爭(zhēng)相盡心盡力做事，虔州的案件因此減少，監(jiān)獄里面也因此屢屢空了下來(lái)．他又修改鹽法，百姓依靠這些措施獲得了好處．神宗即位，召趙公回京掌管諫院．根據(jù)先例，皇帝身邊的大臣從成都回到京城，將要被重用，必定先更換到朝廷一個(gè)部門任職，不能直接任命為諫官．大臣為此向皇帝進(jìn)言．皇上說(shuō)：“任用趙愛卿作為諫官，是要依靠他敢直言啊．暫且要這樣任用他，有什么妨礙！”到了趙公謝恩時(shí)，皇上對(duì)他說(shuō)：“聽說(shuō)你單身一人就入了蜀地，隨身僅攜帶一張琴和一只龜，你處理政事的簡(jiǎn)易也與其相稱吧？”趙公知道皇上的心意，將會(huì)采納他的建議，就向皇上呈上奏章說(shuō)呂誨、范純?nèi)识颊备抑G，被貶謫很久了還不起用，這沒法用來(lái)?yè)嵛抗賳T的心．皇上采納了他的意見．熙寧三年四月，（皇上）授予趙公資政殿學(xué)士的官銜，讓他主管杭州政務(wù)．

趙公還沒到七十歲；向朝廷請(qǐng)求告老還鄉(xiāng)，沒有被允許．他就不停地請(qǐng)求．元豐二年二月，加封太子少保的官職后退休．當(dāng)時(shí)七十二歲了．趙公回到衢州老家居住，這里有溪水；山石、松樹、竹林等美景，吳越一帶品行高尚的人都和他交往．趙公當(dāng)初從杭州退休時(shí)，杭州人挽留他，他無(wú)法離開．趙公說(shuō)：“六年以后我會(huì)再回來(lái)．”到這時(shí)剛好六年了．杭州人感激趙公，迎接他就像見到了父母一樣．

趙公因?yàn)樯』氐结橹荩划?dāng)時(shí)天上有一顆大星星墜落了．兩天后趙公去世．這一天是元豐七年八月癸巳日．報(bào)喪的文告發(fā)布后，皇帝追封他為太子少師，謚號(hào)為“清獻(xiàn)”．

（1）本題是考查文言實(shí)詞的使用；除了在平時(shí)學(xué)習(xí)中多積累之外，我們還要注意結(jié)合句子的上下語(yǔ)境，對(duì)實(shí)詞的意義進(jìn)行揣測(cè)．

（2）本題考查的是文言虛詞的使用．比較兩個(gè)句子使用的虛詞意義用法是否相同；我們可從后面的句子入手，因?yàn)檫@些句子是我們?cè)谡n文里學(xué)過(guò)的，我們了解它們的意義與用法，然后我們?cè)倏吹谝痪湮难晕某霈F(xiàn)在文中哪個(gè)地方，再來(lái)比較兩者意義用法是否一致．

（3）本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)；概括中心意思；注意將選項(xiàng)與原文作細(xì)致比較．

（4）本題考查歸納概括文言文內(nèi)容的能力；要找到相關(guān)的文字，在仔細(xì)了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)．

（5）本題考查文言文翻譯的能力；解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞；虛詞，看有無(wú)特殊句式，詞類的活用，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔，并安現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯出來(lái)的句子做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順．

掌握正確的閱讀文言文的方法--遵循三個(gè)步驟：

在考試過(guò)程中；不少的同學(xué)在讀完一遍文言文后就開始作答，這種做法是很不正確的．解答文言文題目，應(yīng)遵循三個(gè)步驟：

第一步：初讀全文；整體感知，把握大意．要求集中心思，穩(wěn)住神，快速地瀏覽一遍．初步明確“什么時(shí)間；什么人、什么事、前因后果、誰(shuí)說(shuō)了什么話”等等，讀懂個(gè)大概即可，因?yàn)楦呖甲鳛檫x拔性的考試，要一遍把他全部讀懂，很少人能夠辦到；

第二步：細(xì)讀題目；認(rèn)真研讀字；詞、句，在這一步閱讀中，要根據(jù)題干得要求，結(jié)合各選項(xiàng)的具體內(nèi)容，一一落實(shí)，理解要求作答的字、詞、句、段在文段的位置，運(yùn)用課內(nèi)所學(xué)的知識(shí)（實(shí)詞、虛詞、活用、句式等），解決完成較為容易的題目；

第三步：再讀全文，加深理解．這一步是要解決較難的題目，加深對(duì)文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一步深入和復(fù)核的過(guò)程．【解析】C；A；B；有個(gè)因殺人被判死罪的士卒，正關(guān)押在牢獄里，生病癱瘓了，身體還沒有潰爛；做縣令應(yīng)當(dāng)自己承擔(dān)責(zé)任，不要把事情推諉給郡府，假如事情處理好了，百姓也高興，我就一點(diǎn)也不過(guò)問(wèn)了；我很長(zhǎng)時(shí)間生病臥床沒有什么（精神上的）寄托，就派人再次修繕南閣子，格局跟過(guò)去稍有不同；也是想借此探究天道與人事的關(guān)系，通曉古今的變化規(guī)律，成就自己的一家之說(shuō)五、默寫(共3題，共30分)20、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文的背誦、理解、默寫能力?？疾橹苯有阅瑢懞屠斫庑阅瑢憙煞N類型，此題屬于理解性默寫，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。此題中需注意“檣櫓”“佛貍祠”的書寫。【解析】（1）談笑間檣櫓灰飛煙滅（2）可堪回首佛貍祠下一片神鴉社鼓21、舉酒屬客；誦明月之詩(shī)；歌窈窕之章；上有六龍回日之高標(biāo)；下有沖波逆折之回川【分析】故答案為：

（1）舉酒屬客；誦明月之詩(shī)，歌窈窕之章（重點(diǎn)字：窈）

（2）上有六龍回日之高標(biāo)；下有沖波逆折之回川（重點(diǎn)字：逆）

本題考查了默寫常見的名句名篇。本考點(diǎn)包括兩個(gè)要素；即名言和名篇。所謂“名言”，是指那些廣泛流傳的詩(shī)文；格言警句之類；所謂“名篇”，是指在人們心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目“常見的”是為考生備考限定一個(gè)大致范圍，意思是所要考的內(nèi)容并不是漫無(wú)邊際的，而是日常的閱讀和寫作活動(dòng)中常會(huì)遇到的，如中學(xué)課本所規(guī)定的背誦篇目以及所涉及到的名句名篇。

《赤壁賦》中的名句輯