2025年外研版八年級化學(xué)下冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年外研版八年級化學(xué)下冊月考試卷688考試試卷考試范圍：全部知識點(diǎn)；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、每天都和化學(xué)變化打交道，下列敘述不是化學(xué)變化的是（）A.人吃進(jìn)的食物逐漸被消化B.人體的呼吸作用C.使用天然氣作燃料燒飯做菜D.水在冰箱里結(jié)成冰2、家庭日常生活經(jīng)常用到的下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是rm{(}rm{)}A.降溫用的冰水共存物B.餐飲用的可口可樂C.調(diào)味用的加碘食鹽D.炒菜用的鐵鍋3、沒有化學(xué)科學(xué)的發(fā)展，就沒有今日豐富多彩的世界rm{.}下列事實與化學(xué)沒有密切聯(lián)系的是rm{(}rm{)}A.新材料的研制B.“神十”飛天軌道的設(shè)定C.農(nóng)藥、化肥的研制D.新能源的開發(fā)和利用4、固體物質(zhì)溶解度的涵義是“在一定溫度下，100g溶劑里最多能溶解的某種物質(zhì)的質(zhì)量，叫這種物質(zhì)的溶解度”?，F(xiàn)有在t1℃時，20g水中最多能溶解15g的X物質(zhì)，以及在t2℃時，50g水中最多能溶解30g的Y物質(zhì)，則X和Y兩種物質(zhì)的溶解度關(guān)系是（）A.X＞YB.X=YC.X＜YD.無法確定5、化學(xué)作為一門基礎(chǔ)自然學(xué)科，所研究的內(nèi)容是（）A.物質(zhì)的運(yùn)動B.物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律C.探究生命的起源D.設(shè)計新程序、開發(fā)計算機(jī)新功能評卷人得分二、多選題(共8題，共16分)6、化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的主要工具；是國際通用的化學(xué)語言，下列說法正確的是（）

A.鋇元素的元素符號BA

B.氧化鋁的化學(xué)式為Al2O3

C.2H2O表示2個水分子。

D.3Ca2+表示3個鈣原子。

7、現(xiàn)有一種物質(zhì)分子的模型如圖；下列說法正確的是（）

A.該物質(zhì)碳元素顯+2價。

B.該物質(zhì)的化學(xué)式是C2H4O

C.該物質(zhì)中各元素化合價代數(shù)和為0

D.該物質(zhì)是由三種元素組成的混合物。

8、如圖為鈉的原子結(jié)構(gòu)示意圖，下列說法錯誤的是rm{(}rm{)}

A.鈉原子的質(zhì)子數(shù)為rm{11}B.圖中rm{n}的值為rm{10}C.鈉原子失去rm{1}個電子后，具有相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)D.由圖得知鈉原子的中子數(shù)為rm{11}9、如圖是元素周期表中提供的硅元素的部分信息，下列說法正確的是rm{(}rm{)}

A.硅的相對原子是rm{28.09g}B.硅是一種非金屬元素C.硅原子核外共有rm{14}個電子D.硅元素位于元素周期表的第二周期10、下列能量轉(zhuǎn)化的例子中不是由化學(xué)變化引起的是rm{(}rm{)}A.風(fēng)力發(fā)電B.太陽能熱水器加熱水C.綠色植物將太陽能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能D.煤燃燒發(fā)電11、某太空站的能量轉(zhuǎn)化示意圖如下，下列說法錯誤的是rm{(}rm{)}A.背日面時燃料電池系統(tǒng)氧氣燃燒，將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能B.燃料電池系統(tǒng)產(chǎn)生的能量實際上來自于太陽能C.該能量轉(zhuǎn)化系統(tǒng)中的水可以回收使用D.水電解系統(tǒng)中是將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能12、下列火災(zāi)事故處理方法正確的是（）

A.如遇到電線著火；應(yīng)立即用水澆滅。

B.發(fā)現(xiàn)家里煤氣泄露時；立即關(guān)閉閥門，打開門窗通風(fēng)。

C.木材；棉布等著火可用泡沫滅火器撲滅。

D.高層住房著火；在等待救援時打開所有門窗。

13、天文學(xué)家在研究星系運(yùn)動方式時發(fā)現(xiàn)；人們所觀察到的星系其內(nèi)部的引力僅占“物質(zhì)”引力總量的1%～l0%，其他是大量的非星系內(nèi)部引力．這一現(xiàn)象表明，有些“物質(zhì)”是不可見的，原因是它們不發(fā)光也不反射光，因此科學(xué)家稱這些可能存在的物質(zhì)為“暗物質(zhì)”．然而，直到現(xiàn)在人類仍沒有探索到“暗物質(zhì)”存在的任何證據(jù)，對此，你認(rèn)為下列觀點(diǎn)不可取的是（）

A.“暗物質(zhì)”是人類虛構(gòu)出來的；事實上，宇宙中根本就不存在。

B.“暗物質(zhì)”可能存在；人類應(yīng)不斷地進(jìn)行探索，一旦發(fā)現(xiàn)它存在的證據(jù)，將為人類重新認(rèn)識宇宙開辟一個全新的視角。

C.“暗物質(zhì)”可能存在距地球十分遙遠(yuǎn)的地方；科學(xué)家可能通過探索“暗物質(zhì)”產(chǎn)生的粒子的存在而間接證明“暗物質(zhì)”的存在。

D.人類探索至今；仍未發(fā)現(xiàn)“暗物質(zhì)”，說明“暗物質(zhì)”是不存在的。

評卷人得分三、填空題(共5題，共10分)14、熟練掌握化學(xué)用語是學(xué)好化學(xué)的重要工具．

（1）按要求寫出對應(yīng)的化學(xué)符號。

①n個鐵原子____，②硫酸鋁____

（2）指出畫線部分的元素化合價K____O4、____H4____O3、Ca（____H）2

（3）下列物質(zhì)：①河水②水銀③冰水④硫酸銅⑤液態(tài)氮⑥五氧化二磷⑦錳酸鉀⑧人體呼出的氣體⑨過氧化氫溶液。

屬于單質(zhì)的是（填化學(xué)符號，下同）____，屬于氧化物的是____．15、下列變化或敘述，屬于物理變化的是______，屬于化學(xué)變化的是______，屬于物理性質(zhì)的是______，屬于化學(xué)性質(zhì)的是______．

A．燈泡通電后亮了B．木柴燃燒C．水是無色透明的液體D．石蠟熔化。

E．鐵在潮濕的空氣中容易生銹F．水結(jié)冰G．食物腐爛變質(zhì)H．鐵能導(dǎo)電．16、為研究化學(xué)反應(yīng)前后反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系；三位同學(xué)分別做了如下三個實驗：

實驗一：稱量鎂條；點(diǎn)燃，待反應(yīng)結(jié)束后，再稱量；

實驗二：將盛有稀鹽酸的小試管放入裝有鋅粒的燒杯中；稱量，然后將鹽酸與鋅粒接觸，充分反應(yīng)后再稱量．

實。

實驗三：將盛有氫氧化鈉溶液的試管放入盛有硫酸銅溶液的燒杯中，稱量，然后設(shè)法使兩種溶液混合，充分反應(yīng)后再稱量rm{.}三位同學(xué)得到的實驗數(shù)據(jù)如下表。

。編號實驗一實驗二實驗三反應(yīng)前rm{4.8g}rm{112.6g}rm{138.4g}反應(yīng)后rm{8g}rm{112.5g}rm{138.4g}rm{(1)}從表面看，這三個實驗中，發(fā)生化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量rm{(}選填“增大”“減少”rm{)}實驗一______，實驗二______，實驗三______．

rm{(2)}造成上述實驗的原因可能是______．

rm{(3)}在三個實驗中；實驗______正確地反映了反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系．

rm{(4)}由此可得出結(jié)論，用實驗研究化學(xué)反應(yīng)前后反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系時rm{.}必須在______體系中進(jìn)行．17、化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，做實驗時要用到各種儀器：rm{1)}請寫出下列儀器的名稱：

rm{2)}做實驗時，需用到各種儀器，請在橫線上選擇儀器____：rm{(1)}用于夾持試管的儀器是________rm{(2)}用于吸取和滴加少量液體的是________rm{(3)}收集或貯存少量氣體________。rm{(4)}實驗室現(xiàn)有rm{10mL}rm{20mL}rm{50mL}rm{100mL}的量筒，現(xiàn)要量取rm{25mL}的鹽酸，應(yīng)用________rm{mL}的量筒，量液時，量筒必須平放，視線要與______；若某同學(xué)量取液體時俯視量筒內(nèi)液體凹液面的最低處讀出讀數(shù)為rm{25mL}則所取液體的實際體積應(yīng)________rm{25mL(}填“rm{<}”、“rm{>}”或“rm{=}”rm{)}

18、用化學(xué)符號和數(shù)字表示：

rm{(1)2}個碳原子______；

rm{(2)}氮元素______；

rm{(3)}地殼中含量最多的元素______；

rm{(4)}兩個五氧化二磷分子______rm{.}

rm{(5)}二氧化碳______．評卷人得分四、探究題(共2題，共8分)19、下列是化學(xué)實驗中常見的基本操作。據(jù)圖回答下列問題：

rm{(1)}如圖rm{壟脵}所示；手握細(xì)口瓶傾倒液體時，細(xì)口瓶標(biāo)簽的一面要______，細(xì)口瓶的塞子要______在桌面上。

rm{(2)}如圖rm{壟脷}所示，用完酒精燈后，必須用燈帽蓋滅、蓋滅后輕提一下燈帽，再重新蓋好。對其原因的敘述不正確的一項是______rm{(}填序號rm{)}

A.平衡氣壓；方便取下燈帽。

B.揮發(fā)水分；利于點(diǎn)燃酒精燈。

C.減少揮發(fā)；利于節(jié)約酒精。

rm{(3)}如圖rm{壟脹}所示，如果試管內(nèi)壁附有不易洗掉的物質(zhì)時，清洗試管一般先用試管刷蘸去污粉______，再用自來水沖洗和蒸餾水潤洗，然后倒放在試管架上晾干。20、實驗室利用下列裝置可以制取某些氣體。

（1）A裝置中的a的名稱______；

（2）用高錳酸鉀來制取氧氣；可選擇B作發(fā)生裝置，但要對B進(jìn)行改進(jìn)，改進(jìn)的方法是______；

（3）硫化氫（HS）是一種密度比空氣大，且能溶于水的氣體，實驗室可用硫亞鐵（FeS）固體和稀硫酸反應(yīng)制得，反應(yīng)方程式FeS+H2SO4（?。?H2S↑+FeSO4；則應(yīng)選擇______（填序號）來作收集裝置；

（4）NO氣體難溶于水，密度略大于空氣，易與氧氣反應(yīng)生成NO2，則應(yīng)選擇______（填序號）裝置來收集NO。評卷人得分五、推斷題(共4題，共40分)21、水是生命之源是人類最寶貴的自然資源愛惜水、保護(hù)水是每個公民的義務(wù)和責(zé)任。

rm{(1)}下列說法錯誤的是________rm{(}填序號rm{)}rm{壟脵}農(nóng)業(yè)和園林澆灌改大水漫灌為噴灌、滴灌rm{壟脷}將生活用水、地表雨水分類處理，可減少污染，保護(hù)水資源rm{壟脹}淡水資源很豐富，是取之不盡、用之不竭的rm{(2)}自來水廠凈水過程中用到活性炭，其作用是__________________________，由于該過程不能將硬水轉(zhuǎn)化成軟水，所以生活中常通過__________來降低水的硬度，可用________區(qū)分硬水和軟水。rm{(3)}興趣小組的同學(xué)取一燒杯天然水樣，觀察發(fā)現(xiàn)水樣略帶顏色并呈現(xiàn)渾濁，欲對水樣進(jìn)行凈化。首先，向燒杯中加入少量明礬，加入明礬的目的是____________________，攪拌、靜置一段時間后，需要進(jìn)行的操作是_______，下圖是某同學(xué)進(jìn)行過濾的裝置圖，請你找出其中的錯誤：__________________________________、___________________________________、___________________________________

22、如圖是初中化學(xué)中常見物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，其中甲、乙為單質(zhì)，rm{A}rm{B}rm{C}rm{D}為化合物，且rm{A}與rm{B}的組成元素相同，rm{C}與rm{D}的組成元素也相同rm{.}其中“rm{隆煤}”表示能生成這種物質(zhì)，其余反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物已略去rm{.}試推斷：

rm{(1)}寫出乙的化學(xué)式：乙______；

rm{(2)}寫出下列化學(xué)方程式：

rm{A隆煤B+}甲：______；反應(yīng)類型為：______．

rm{(3)C}和rm{D}化學(xué)性質(zhì)不同的圍微觀解釋是：______．23、rm{2010}年rm{6}月rm{5}日是第rm{38}個世界環(huán)境日；世界環(huán)境日中國的主題為“低碳減排，綠色生活”．

rm{(1)}由于______rm{(}填化學(xué)式rm{)}氣體的大量排放；造成全球氣候變暖．

若用“”表示氫原子，用“”表示碳原子，“”表示氧原子；寫出下列粒子模型所對應(yīng)的分子名稱：

rm{(1)}______rm{(2)}______

rm{(3)}______rm{(4)}______．24、如圖所示。

rm{(1)}如圖所示的rm{3}個實驗，rm{A}中水發(fā)生了______rm{(}填“物理”或“化學(xué)”rm{)}變化；rm{B}中試管rm{2}內(nèi)得到的氣體為______，檢驗該氣體的方法是______說明試管rm{2}中氣體具有的性質(zhì)是______，用分子和原子的觀點(diǎn)分析比較rm{A}rm{B}兩個實驗過程中水的變化情況______．

rm{(2)}在圖rm{B}的裝置中，導(dǎo)線rm{a}連接的是電源的______極，小明推測“rm{1}試管內(nèi)產(chǎn)生的是氫氣，rm{2}試管內(nèi)產(chǎn)生的是氧氣rm{.}”這屬于科學(xué)探究中的______rm{(}填序號，下同rm{)}環(huán)節(jié)；還需要______來進(jìn)行驗證．

A.提出問題rm{B.}猜想與假設(shè)rm{C.}設(shè)計并進(jìn)行實驗。

D.獲得結(jié)論rm{E.}反思與評價rm{F.}表達(dá)與交流。

若試管rm{2}內(nèi)集到的氣體為rm{5mL}則rm{1}試管收集到的氣體為______rm{mL}．

若氫原子模型用表示，氧原子模型用表示，則構(gòu)成rm{2}試管中氣體微粒的模型可表示為______

A.rm{B}．rm{C}．rm{D}．

rm{(3)}寫出rm{B}裝置中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式______，反應(yīng)類型是______這一反應(yīng)是將______能轉(zhuǎn)化成______能rm{.}根據(jù)能量守恒原理，該實驗中生成的氫氣和氧氣含有的化學(xué)能之和比反應(yīng)前水所含的化學(xué)能______rm{(}高、低rm{).}因為______

rm{(4)}用化學(xué)符號填寫：在乙裝置實驗中，變化的微粒是______，不變的微粒是______，生成新的微粒是______rm{.}由此我們可知分子原子的根本區(qū)別是______

rm{(5)}關(guān)于通電分解水試驗的結(jié)論正確的是______

A.水是由氫氣和氧氣組成的rm{B.}分子是化學(xué)變化中的最小粒子。

C.分子在化學(xué)變化中可以再分rm{D.}生成氧氣中氧分子的化學(xué)性質(zhì)與空氣中氧分子的化學(xué)性質(zhì)相同。

rm{(6)}寫出圖rm{B}的rm{1}管中氣體檢驗的文字表達(dá)式：______反應(yīng)類型是：______，人們認(rèn)識了該氣體的化學(xué)性質(zhì)是______，因此可以將該氣體作為新型燃料，該氣體稱為“未來理想能源”，其理由有rm{壟脵}______rm{壟脷}______rm{壟脹}______．

rm{(7)}小軍和同學(xué)們?nèi)ヒ按叮芑瘜W(xué)課所學(xué)知識的啟示，他用身邊的物品做了一個如圖rm{C}的凈水器；試回答：

rm{壟脵}其中小卵石、石英沙和蓬松棉的作用是______凈水器中活性炭的作用是______這一過程發(fā)生______變化；rm{壟脷}此凈水器能否將硬水變?yōu)檐浰?？請說明原因______請敘述鑒別硬水與軟水的方法______硬水在煮沸過程中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)之一是：碳酸氫鈣受熱分解生成碳酸鈣，二氧化碳和水，該反應(yīng)的文字表達(dá)式是：______該反應(yīng)類型是______，根據(jù)以上信息推測：碳酸氫鈣可能具有的物理性質(zhì)有______rm{(}寫出一點(diǎn)即可rm{)}長期燒水的水壺內(nèi)會有水垢，水垢中一定含有的物質(zhì)是______如果地下水硬度大，或者坑水中病原微生物過多，都可以采用______方法，來降低硬度和殺滅病原微生物．參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、D【分析】【解答】解：A；食物逐漸被消化的過程中有新物質(zhì)生成；如食物中的糖類在人體內(nèi)要經(jīng)過消化，最終生成被人體直接吸收的葡萄糖；屬于化學(xué)變化．

B；人體的呼吸作用的過程中有新物質(zhì)二氧化碳等生成；屬于化學(xué)變化．

C；天然氣燃燒的過程中有新物質(zhì)二氧化碳等生成；屬于化學(xué)變化．

D；水在冰箱結(jié)成冰的過程中只是水的狀態(tài)發(fā)生改變；沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．

故選D．

【分析】化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．2、A【分析】解：rm{A}冰水都是由水分子構(gòu)成的；只含一種分子屬于純凈物，故A正確；

B；餐飲用的可口可樂中含有水、碳酸和其它添加劑；屬于混合物，故B錯；

C；調(diào)味用的加碘食鹽中含有氯化鈉、碘酸鉀等物質(zhì)；屬于混合物，故C錯；

D；鐵鍋屬于鐵的合金；其中含有鐵、碳等物質(zhì)，屬于混合物，故D錯．

故選A．

本題考查利用純凈物的概念來判斷物質(zhì)是否為純凈物；宏觀上看只有一種物質(zhì)，微觀上只有一種分子．

在熟悉概念的基礎(chǔ)上能從宏觀和微觀兩個方面來判斷純凈物和混合物，還要從社會實踐中了解生活中常見物質(zhì)的組成．【解析】rm{A}3、B【分析】解：根據(jù)化學(xué)是研究物質(zhì)的組成；結(jié)構(gòu)，性質(zhì)，以及變化規(guī)律的科學(xué)，可知：選項A新材料的制造，選項C農(nóng)藥化肥的研制，選項D能源的開發(fā)和利用都與化學(xué)有關(guān)，而“神十”飛天軌道的設(shè)定與物理研究有關(guān)，故選B。

根據(jù)化學(xué)研究的內(nèi)容是物質(zhì)的組成；結(jié)構(gòu)，性質(zhì)，以及變化規(guī)律，進(jìn)行分析解答本題．

本題考查學(xué)生根據(jù)化學(xué)研究物質(zhì)的組成，結(jié)構(gòu)，性質(zhì)，以及變化規(guī)律進(jìn)行分析解題的能力．【解析】rm{B}4、D【分析】解：在t1℃時，20g水中最多能溶解15g的X物質(zhì)，說明t1℃時X物質(zhì)的溶解度為75g；t2℃時，50g水中最多溶解30gY物質(zhì)，說明t2℃時Y物質(zhì)的溶解度為60g；不知道二者溶解度受溫度是怎么影響的；并且溫度也不一樣，無法比較溶解度的大小。

故選：D。

比較溶解度大??；必須規(guī)定好了溫度。同一溫度時，比較大小。

比較溶解度的大小，要規(guī)定好溫度，對于不同溫度，不同物質(zhì)的溶解度比較大小時，要了解溫度對溶解度的影響?！窘馕觥緿5、B【分析】解：A；物質(zhì)的運(yùn)動屬于物理研究的范疇；故A錯誤；

B；化學(xué)是一門研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的科學(xué)；故B正確；

C；探究生命的起源屬于生物研究的范疇；故C錯誤；

D；設(shè)計新程序、開發(fā)計算機(jī)新功能；屬于計算機(jī)研究的范疇，故D錯誤。

故選：B。

根據(jù)化學(xué)的定義和研究內(nèi)容進(jìn)行分析判斷；化學(xué)是一門研究物質(zhì)的組成；結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的科學(xué)，研究對象是物質(zhì)，研究內(nèi)容有組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化、制取和用途等．

了解化學(xué)研究的領(lǐng)域或內(nèi)容，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)社會責(zé)任感，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)三維目標(biāo)的要求．【解析】B二、多選題(共8題，共16分)6、BC【分析】

A；鋇元素的元素符號Ba；所以A不正確；

B、氧化鋁的化學(xué)式就是Al2O3；所以B正確；

C、化學(xué)式前面加了數(shù)字只能表示微觀意義，2H2O表示2個水分子；所以C正確；

D、3Ca2+表示3個鈣離子；所以D不正確．

故選B；C．

【解析】【答案】元素符號的書寫原則：（1）由一個字母表示的元素符號要大寫，由兩個字母表示的元素符號，第一個字母要大寫，第二個字母要小寫（即“一大二小”），如Ba；（2）元素符合或化學(xué)式前面有數(shù)字只能表示微觀意義，如：2H2O表示2個水分子，3Ca2+表示3個鈣離子；氧化鋁的化學(xué)式就是Al2O3．

7、BC【分析】

A；根據(jù)化學(xué)式可知；氫元素是+1價，氧元素是-2價，在化合物中元素的化合價代數(shù)和為零，可以求出該物質(zhì)中碳元素顯-1價．

B、由圖中可知，該物質(zhì)的1個分子中含有2個碳原子、4個氫原子、1個氧原子，該物質(zhì)的化學(xué)式是C2H4O．

C；該物質(zhì)中各元素化合價代數(shù)和為0．

D；該物質(zhì)是由碳元素、氫元素和氧元素三種元素組成的純凈物．

故選BC．

【解析】【答案】可以根據(jù)圖中信息進(jìn)行分析；考慮；從而得出正確的結(jié)論．

8、BD【分析】解：rm{A}由鈉原子結(jié)構(gòu)示意圖為可以看出：圓圈內(nèi)的數(shù)字是rm{11}該元素原子核內(nèi)有rm{11}個質(zhì)子；故選項說法正確。

B、當(dāng)質(zhì)子數(shù)rm{=}核外電子數(shù)，為原子，圖中rm{n}的值為rm{11-2-1=8}故選項說法錯誤。

C、鈉原子失去rm{1}個電子后，其離子的最外層電子數(shù)為rm{8}具有相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，故選項說法正確。

D；由圖無法獲得中子數(shù)的信息；故選項說法錯誤。

故選：rm{BD}

原子結(jié)構(gòu)示意圖中，圓圈內(nèi)數(shù)字表示核內(nèi)質(zhì)子數(shù)，弧線表示電子層，弧線上的數(shù)字表示該層上的電子數(shù)，離圓圈最遠(yuǎn)的弧線表示最外層。若最外層電子數(shù)rm{geqslant4}在化學(xué)反應(yīng)中易得電子，若最外層電子數(shù)rm{<4}在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子。

本題難度不大，考查學(xué)生對粒子結(jié)構(gòu)示意圖及其意義的理解，明確粒子中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)之間的關(guān)系是正確解題的關(guān)鍵?！窘馕觥縭m{BD}9、BC【分析】解：rm{A}根據(jù)元素周期表中的一格可知，漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，元素的相對原子質(zhì)量為rm{28.09}相對原子質(zhì)量單位是“rm{1}”；不是“克”，故選項說法錯誤。

B；根據(jù)元素周期表中的一格可知；中間的漢字表示元素名稱，該元素的名稱是硅，帶“石”字旁，屬于固態(tài)非金屬元素，故選項說法正確。

C、根據(jù)元素周期表中的一格可知，左上角的數(shù)字為rm{14}表示原子序數(shù)為rm{14}根據(jù)原子序數(shù)rm{=}核電荷數(shù)rm{=}質(zhì)子數(shù)rm{=}核外電子數(shù)，則該元素的原子核外電子數(shù)為rm{14}故選項說法正確。

D、由rm{C}選項的分析，硅原子核外共有rm{14}個電子，核外有rm{3}個電子層，第一層上有rm{2}個電子、第二層上有rm{8}個電子，最外層上有rm{4}個電子；周期數(shù)rm{=}原子核外電子層數(shù)；則硅元素位于元素周期表的第三周期，故選項說法錯誤。

故選：rm{BC}

根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息：左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)；字母表示該元素的元素符號；中間的漢字表示元素名稱；漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量；進(jìn)行分析判斷即可．

本題難度不大，考查學(xué)生靈活運(yùn)用元素周期表中元素的信息rm{(}原子序數(shù)、元素符號、元素名稱、相對原子質(zhì)量rm{)}進(jìn)行分析解題的能力．【解析】rm{BC}10、AB【分析】解：rm{A}風(fēng)力發(fā)電過程中沒有新物質(zhì)生成；屬于物理變化．

B；太陽能熱水器加熱水過程中沒有新物質(zhì)生成；屬于物理變化．

C；綠色植物將太陽能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能過程中有新物質(zhì)生成；屬于化學(xué)變化．

D；煤燃燒過程中有新物質(zhì)二氧化碳等生成；屬于化學(xué)變化．

故選AB．

化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化；物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．

本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．【解析】rm{AB}11、AB【分析】解：

A；背日面時氫氣燃燒；將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為光能和熱能，說法錯誤，故符合題意；

B；燃料電池系統(tǒng)產(chǎn)生的能量來源于化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生的化學(xué)能；屬于化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔?，不是來源于太陽能，說法錯誤，故符合題意；

C；由轉(zhuǎn)化圖可知；該系統(tǒng)中水既可分解也可生成，是循環(huán)使用的，說法正確，故不符合題意；

D；水電解系統(tǒng)中是將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能；說法正確，故不符合題意；

故選AB．

根據(jù)空間站能量轉(zhuǎn)化系統(tǒng)局部示意圖可知；向日面時發(fā)生水的分解反應(yīng)，背日面時發(fā)生氫氣和氧氣生成水的電池反應(yīng)．

本題出題的切入點(diǎn)新穎，以信息的形式考查了化學(xué)反應(yīng)與能量的關(guān)系，解答時要根據(jù)所學(xué)知識細(xì)心分析．【解析】rm{AB}12、BC【分析】

A；如遇到電線著火；不能用水澆滅，因為這樣容易造成安全事故．故選項錯誤；

B；發(fā)現(xiàn)家里煤氣泄露時；立即關(guān)閉閥門，打開門窗通風(fēng)，方法正確．故選項正確；

C；木材、棉布等著火可用泡沫滅火器撲滅；因為這樣可以隔絕氧氣，從而達(dá)到滅火的目的．故選項正確；

D；高層住房著火；在等待救援時不能打開所有門窗，因為這樣會促進(jìn)燃燒．故選項錯誤．

故選BC．

【解析】【答案】A；天然水或自來水中因為溶解有多種物質(zhì)；從而增強(qiáng)了導(dǎo)電能力；

B；可燃性氣體與氧氣混合達(dá)到一定程度時遇明火會發(fā)生爆炸；

C；隔絕氧氣可以達(dá)到滅火的目的；

D；可燃物與氧氣充分接觸時能夠促進(jìn)可燃物的燃燒．

13、AD【分析】

暗物質(zhì)的存在與否可能是與人類的技術(shù)水平或證據(jù)不足的原因造成的；存在與否只能是假設(shè)，所以不可確定暗物質(zhì)一定不存在，故AD均錯，假設(shè)有暗物質(zhì)的存在，將會開辟一個新的研究空間．

故選A；D

【解析】【答案】從引力的觀點(diǎn)確定暗物質(zhì)的存在雖是假設(shè)但只能說暗物質(zhì)可能存在；原因是找不到存在的證據(jù)．

三、填空題(共5題，共10分)14、略

【分析】

（1）①由原子的表示方法；用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，故n個鐵原子表示為：nFe．

②硫酸鋁中鋁元素顯+3價，硫酸根顯-2價，其化學(xué)式為Al2（SO4）3．

（2）鉀元素顯+1價，氧元素顯-2價，設(shè)KMnO4中錳元素的化合價是x；根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價代數(shù)和為零，可得：（+1）+x+（-2）×4=0，則x=+7價．

氫元素顯+1價，氧元素顯-2價，NH4NO3中銨根的化合價為+1價，設(shè)銨根中氮元素的化合價是y，可得：y+（+1）×4=+1，則y=-3價；NH4NO3中硝酸根的化合價為-1價；設(shè)硝酸根中氮元素的化合價是z，可得：z+（-2）×3=-1，則z=+5價．

氫元素顯+1價；氫氧化鈣中氫氧根顯-1價，設(shè)氧元素的化合價是w，可得：w+（+1）=-1，則w=-2價．

（3）②水銀、⑤液態(tài)氮等物質(zhì)均是由一種元素組成的純凈物，均屬于單質(zhì)，其化學(xué)式分別為：Hg、N2．

③冰水、⑥五氧化二磷均是由兩種元素組成且有一種是氧元素，均屬于氧化物，其化學(xué)式分別是H2O、P2O5．

故答案為：（1）①nFe；②Al2（SO4）3；（2）+7價；-3價；+5價；-2價；（3）Hg、N2；H2O、P2O5．

【解析】【答案】（1）①根據(jù)原子的表示方法：用元素符號來表示一個原子；表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，進(jìn)行書寫．

②根據(jù)化合物化學(xué)式的書寫方法進(jìn)行書寫即可．

（2）根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價代數(shù)和為零；結(jié)合各化學(xué)式進(jìn)行解答本題．

（3）由同種元素組成的純凈物是單質(zhì)；在由兩種元素組成的化合物中，其中一種是氧元素的是氧化物；據(jù)此進(jìn)行分析判斷．

15、略

【分析】解：A．燈泡通電后亮了由電能轉(zhuǎn)化為光能和熱能；此過程沒有生成新物質(zhì)，屬于物理變化；B．木柴燃燒生成二氧化碳等物質(zhì)，屬于化學(xué)變化；C．水是無色透明的液體屬于物質(zhì)的顏色；狀態(tài)，不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)；D．石蠟熔化只是狀態(tài)的改變，沒有生成新物質(zhì)，屬于物理變化；D．鐵在潮濕的空氣中容易生銹，此性質(zhì)需要發(fā)生化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來，屬于化學(xué)性質(zhì)；E．水結(jié)冰只是物質(zhì)狀態(tài)的改變，沒有生成新物質(zhì)，屬于物理變化；F．食物腐爛變質(zhì)的過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化；G．鐵能導(dǎo)電這一性質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)；

故答案為：

ADF；BG；CH；E．

本題考查物理變化和化學(xué)變化的差別．物理變化和化學(xué)變化的根本區(qū)別在于是否有新物質(zhì)生成．如果有新物質(zhì)生成；則屬于化學(xué)變化；反之，則是物理變化．物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)的區(qū)別是：是否通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來．

正確區(qū)別物理變化和化學(xué)變化關(guān)鍵是判斷是否有新物質(zhì)的生成，方法是比較變化前后物質(zhì)的差別：是只限于物質(zhì)的狀態(tài)變化，還是物質(zhì)發(fā)生了根本變化．【解析】ADF；BG；CH；E16、略

【分析】rm{(1)}實驗一中，參加反應(yīng)的鎂的質(zhì)量rm{+}參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量rm{=}生成的氧化鎂的質(zhì)量，而實驗中沒有稱量反應(yīng)物氧氣的質(zhì)量，從而導(dǎo)致反應(yīng)后質(zhì)量增大；實驗二中，參加反應(yīng)的鋅的質(zhì)量rm{+}參加反應(yīng)的鹽酸的質(zhì)量rm{=}氯化鋅的質(zhì)量rm{+}氫氣的質(zhì)量，而實驗中沒有稱量產(chǎn)生的氫氣的質(zhì)量，從而導(dǎo)致結(jié)果減小rm{.}實驗三中；沒有氣體的參與與產(chǎn)生，故反應(yīng)前后數(shù)值相等．

rm{(2)}任何化學(xué)反應(yīng)都遵循質(zhì)量守恒定律；導(dǎo)致結(jié)果不守恒的原因是：實驗一中漏掉了其中的反應(yīng)物氧氣，實驗二中漏掉了生成物氫氣，只比較了部分反應(yīng)物或生成物的質(zhì)量，所以從數(shù)值上得不出正確結(jié)論．

rm{(3)}從表中可以看出；只有實驗三反應(yīng)前后數(shù)值相等．

rm{(4)}用實驗研究化學(xué)反應(yīng)前后反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系時；要比較反應(yīng)前后的：“質(zhì)量總和”，必須保證不能遺漏任何一種反應(yīng)物與生成物，特別是有氣體參與或生成的反應(yīng)，故在密閉容器中實驗是最可靠的．

答：rm{(1)}增大減小不變。

rm{(2)}實驗一反應(yīng)前的質(zhì)量總和還應(yīng)包括參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量；實驗二測定的生成物質(zhì)量中少了另一種生成物氫氣的質(zhì)量。

rm{(3)}三。

rm{(4)}封閉rm{(}孤立或與環(huán)境隔絕rm{)}

質(zhì)量守恒定律是指參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和rm{.}要探究質(zhì)量守恒定律，在比較反應(yīng)前后的質(zhì)量關(guān)系時，不可漏掉任何一種反應(yīng)物或生成物rm{.}鎂燃燒的實驗中，參加反應(yīng)的鎂與氧氣質(zhì)量之和等于生成的氧化鎂的質(zhì)量，而實驗一只稱量了反應(yīng)物鎂的質(zhì)量而沒有稱量參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量，從而導(dǎo)致實驗數(shù)據(jù)增大rm{.}實驗二中生成物有兩種：氯化鋅和氫氣，參加反應(yīng)的鋅與鹽酸質(zhì)量之和等于生成的氯化鋅和氫氣的質(zhì)量之和，而稱量時漏掉了氫氣的質(zhì)量，導(dǎo)致數(shù)據(jù)減小rm{.}任何化學(xué)反應(yīng)都應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律rm{.}為保證探究實驗的成功；應(yīng)在密閉容器中進(jìn)行．

該題考查的是質(zhì)量守恒定律的探究，實質(zhì)是考查對質(zhì)量守恒定律定義的理解，通?？疾槠渲械摹皡⒓印薄ⅰ百|(zhì)量總和”等，在作答時要找全反應(yīng)物及生成物．【解析】增大；減??；不變；實驗一反應(yīng)前的質(zhì)量總和還應(yīng)包括參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量；實驗二測定的生成物質(zhì)量中少了另一種生成物氫氣的質(zhì)量；三；封閉17、1）A膠頭滴管B試管夾C鐵架臺D試管E藥匙F酒精燈G玻璃棒H鑷子I燒杯J集氣瓶K錐形瓶

2）（1）B

（2）A

（3）J

（4）50量筒內(nèi)液體的凹液面的最低保持水平【分析】【分析】rm{1.}本題屬于實驗操作題，熟悉常見儀器的名稱及用途是關(guān)鍵；rm{2.}根據(jù)各儀器的形狀分析；rm{3.}根據(jù)各儀器的用途分析并解答。rm{4.}從量筒量程的選擇方法、量筒讀數(shù)的方法及俯視?！窘獯稹縭m{1)}根據(jù)各儀器的形狀來分析判斷，rm{A}膠頭滴管rm{B}試管夾rm{C}鐵架臺rm{D}試管rm{E}藥匙rm{F}酒精燈rm{G}玻璃棒rm{H}鑷子rm{I}燒杯rm{J}集氣瓶rm{K}錐形瓶；膠頭滴管rm{A}試管夾rm{B}鐵架臺rm{C}試管rm{D}藥匙rm{E}酒精燈rm{F}玻璃棒rm{G}鑷子rm{H}燒杯rm{I}集氣瓶rm{J}錐形瓶；rm{K}根據(jù)常用儀器的用途進(jìn)行分析判斷，則用于夾持試管的儀器為試管夾，故填rm{2)(1)}根據(jù)常用儀器的用途進(jìn)行分析判斷，則用于夾持試管的儀器為試管夾，故填rm{B}rm{2)(1)}根據(jù)常用儀器的用途進(jìn)行分析判斷，則用于吸取和滴加少量液體的是膠頭滴管，故填rm{B}rm{(2)}根據(jù)常用儀器的用途進(jìn)行分析判斷，則用于吸取和滴加少量液體的是膠頭滴管，故填rm{A}rm{(2)}rm{A}實驗中應(yīng)根據(jù)所取溶液的體積，應(yīng)選用比量取液體體積數(shù)略大且能一次量出的量筒，所以量取rm{(3)}鹽酸，應(yīng)選根據(jù)常用儀器的用途進(jìn)行分析判斷，則收集或貯存少量氣體的是集氣瓶，故填rm{J}的量筒；視線與量筒內(nèi)液體的凹液面最低處保持水平，這樣讀出的體積數(shù)最接近真實值；俯視凹液面的最低處讀數(shù)時，讀出的數(shù)比實際值偏大，所以所取液體的實際體積應(yīng)小于rm{J}rm{(4)}實驗中應(yīng)根據(jù)所取溶液的體積，應(yīng)選用比量取液體體積數(shù)略大且能一次量出的量筒，所以量取rm{25mL}鹽酸，應(yīng)選rm{50mL}的量筒；視線與量筒內(nèi)液體的凹液面最低處保持水平，這樣讀出的體積數(shù)最接近真實值；俯視凹液面的最低處讀數(shù)時，讀出的數(shù)比實際值偏大，所以所取液體的實際體積應(yīng)小于rm{25mL}【解析】rm{1)A}膠頭滴管rm{B}試管夾rm{C}鐵架臺rm{D}試管rm{E}藥匙rm{F}酒精燈rm{G}玻璃棒rm{H}鑷子rm{I}燒杯rm{J}集氣瓶rm{K}錐形瓶rm{2)(1)B}rm{(2)A}rm{(3)J}rm{(4)50}量筒內(nèi)液體的凹液面的最低保持水平rm{<}18、略

【分析】解：rm{(1)}由原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，故rm{2}個碳原子可表示為：rm{2C}．

rm{(2)}氮元素的元素符號為：rm{N}．

rm{(3)}地殼中含量最多的元素是氧元素，其元素符號為：rm{O}．

rm{(4)}由分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個該分子，就在其分子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，則兩個五氧化二磷分子可表示為：rm{2P_{2}O_{5}}．

rm{(5)}二氧化碳的化學(xué)式為：rm{CO_{2}}．

故答案為：rm{(1)2C}rm{(2)N}rm{(3)O}rm{(4)2P_{2}O_{5}}rm{(5)CO_{2}}．

rm{(1)}原子的表示方法；用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字．

rm{(2)}書寫元素符號時應(yīng)注意：rm{壟脵}有一個字母表示的元素符號要大寫；rm{壟脷}由兩個字母表示的元素符號；第一個字母大寫，第二個字母小寫．

rm{(3)}地殼中含量最多的元素是氧元素；寫出其元素符號即可．

rm{(4)}分子的表示方法；正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個該分子，就在其分子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字．

rm{(5)}化合物化學(xué)式的書寫一般規(guī)律：金屬在前；非金屬在后；氧化物中氧在后，原子個數(shù)不能漏，正負(fù)化合價代數(shù)和為零．

本題難度不大，掌握常見化學(xué)用語rm{(}元素符號、原子符號、分子符號、化學(xué)式等rm{)}的書寫方法等是正確解答此類題的關(guān)鍵．【解析】rm{2C}rm{N}rm{O}rm{2P_{2}O_{5}}rm{CO_{2}}四、探究題(共2題，共8分)19、略

【分析】解：rm{(1)}取用液體時：rm{壟脵}試劑瓶瓶口要緊挨試管口，防止液體流出；rm{壟脷}標(biāo)簽向著手心，防止液體流出腐蝕標(biāo)簽；rm{壟脹}瓶塞倒放桌面上；防止污染瓶塞，從而污染藥品；

rm{(2)}熄滅酒精燈時用燈帽蓋滅；蓋滅時輕提一下燈帽的原因防止溫度降低壓強(qiáng)變小，下次使用不易打開，同時也使生成水分蒸發(fā)掉，不是為了節(jié)約酒精；

rm{(3)}如圖rm{壟脹}所示；如果試管內(nèi)壁附有不易洗掉的物質(zhì)時，清洗試管一般先用試管刷蘸去污粉洗滌，再用自來水沖洗和蒸餾水潤洗，然后倒放在試管架上晾干。

故答案是：rm{(1)}向著手心倒放rm{(2)C}rm{(3)}洗滌。

rm{(1)}根據(jù)取用液體藥品時的注意事項進(jìn)行分析；

rm{(2)}根據(jù)使用酒精燈時的注意事項進(jìn)行分析；

rm{(3)}根據(jù)玻璃儀器的洗滌方法進(jìn)行分析。

本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、常見化學(xué)實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵?！窘馕觥肯蛑中模坏狗?；rm{C}洗滌20、分液漏斗在試管口塞一團(tuán)棉花DE【分析】解：（1）據(jù)圖可以看出；A裝置中的a是分液漏斗，故填：分液漏斗；

（2）用高錳酸鉀來制取氧氣；可選擇B作發(fā)生裝置，需要在試管口塞一團(tuán)棉花，故填：在試管口塞一團(tuán)棉花；

（3）硫化氫（HS）是一種密度比空氣大；且能溶于水的氣體，故選擇D來作收集裝置，故填；D；

（4）NO氣體難溶于水，密度略大于空氣，易與氧氣反應(yīng)生成NO2；則應(yīng)選擇排水法來收集NO，故填：E。

據(jù)圖即可知道有關(guān)儀器的名稱；根據(jù)氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān)；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān)進(jìn)行分析解答即可。

本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時也考查了化學(xué)方程式的書寫、注意事項等，綜合性比較強(qiáng)。氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān)；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān)。本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一，主要出現(xiàn)在實驗題中?！窘馕觥糠忠郝┒吩谠嚬芸谌粓F(tuán)棉花DE五、推斷題(共4題，共40分)21、（1）③（2）吸附一些可溶性雜質(zhì)和異味（或臭味）加熱煮沸肥皂水（3）產(chǎn)生膠狀物吸附水中的雜質(zhì)，并形成沉降過濾傾倒液體時，未用玻璃棒引流濾紙的邊緣高于漏斗邊緣漏斗下端沒有緊靠在燒杯內(nèi)壁上【分析】【分析】本題考查保護(hù)水資源，水的凈化、硬水與軟水、過濾的操作相關(guān)知識，這些內(nèi)容是化學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，也是化學(xué)考查的熱點(diǎn)?！窘獯稹縭m{(1)壟脵}農(nóng)業(yè)和園林澆灌改大水漫灌為噴灌、滴灌，能節(jié)約用水，故選項說法正確，不符合題意；農(nóng)業(yè)和園林澆灌改大水漫灌為噴灌、滴灌，能節(jié)約用水，故選項說法正確，不符合題意；

rm{(1)壟脵}將生活用水、地表雨水分類處理，可減少污染，保護(hù)水資源，故選項說法正確，不符合題意；rm{壟脷}將生活用水、地表雨水分類處理，可減少污染，保護(hù)水資源，故選項說法正確

rm{壟脷}地球上淡水資源不豐富，且分布不均，不是取之不盡、用之不竭的，故選項說法錯誤，符合題意。

rm{壟脹}地球上淡水資源不豐富，且分布不均，不是取之不盡、用之不竭的，故選項說法錯誤由于活性炭具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)，具有吸附性，能把水中的部分雜質(zhì)吸附在表面；硬水和軟水的區(qū)別在于所含可溶性的鈣鎂離子的多少，生活中可通過簡單的煮沸來降低水的硬度；通常用肥皂水可以鑒別硬水和軟水，泡沫多的是軟水，泡沫少的是硬水；故填：吸附一些可溶性雜質(zhì)和異味rm{壟脹}或臭味故選rm{壟脹}加熱煮沸；肥皂水；rm{壟脹}明礬溶于水形成的膠體具有吸附性，能將不溶性固體小顆粒吸附在其表面形成大顆粒易于沉降；過濾是把不溶于液體的固體與液體分離的一種方法，實驗室中常用過濾的方法除去不溶于水的雜質(zhì)；rm{(2)}由于活性炭具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)，具有吸附性，能把水中的部分雜質(zhì)吸附在表面；硬水和軟水的區(qū)別在于所含可溶性的鈣鎂離子的多少，生活中可通過簡單的煮沸來降低水的硬度；通常用肥皂水可以鑒別硬水和軟水，泡沫多的是軟水，泡沫少的是硬水；故填：產(chǎn)生膠狀物吸附水中的雜質(zhì)，并形成沉降；過濾；傾倒液體時，未用玻璃棒引流；濾紙的邊緣高于漏斗邊緣；漏斗下端沒有緊靠在燒杯內(nèi)壁上。rm{(2)}【解析】rm{(1)壟脹}rm{(2)}吸附一些可溶性雜質(zhì)和異味rm{(}或臭味rm{)}加熱煮沸肥皂水rm{(3)}產(chǎn)生膠狀物吸附水中的雜質(zhì)，并形成沉降過濾傾倒液體時，未用玻璃棒引流濾紙的邊緣高于漏斗邊緣漏斗下端沒有緊靠在燒杯內(nèi)壁上22、H2；2H2O22H2O+O2↑；分解反應(yīng)；分子構(gòu)成不同【分析】解：rm{(1)}甲、乙為單質(zhì)，rm{A}rm{B}rm{C}rm{D}為化合物，rm{A}與rm{B}的組成元素相同，且產(chǎn)生的rm{B}能夠分解產(chǎn)生兩種單質(zhì)，所以可猜想rm{A}是雙氧水，rm{B}是水，則甲是氧氣，水能夠分解生成氧氣和乙，所以乙是氫氣，rm{C}與rm{D}的組成元素也相同，因此可以是一氧化碳和二氧化碳的轉(zhuǎn)化，經(jīng)過驗證，推導(dǎo)正確，所以乙是rm{H_{2}}

rm{(2)A隆煤B+}甲是過氧化氫在二氧化錳的催化作用下產(chǎn)生水和氧氣，化學(xué)方程式為：rm{2H_{2}O_{2}dfrac{underline{;MnO_{2};}}{;}2H_{2}O+O_{2}隆眉}該反應(yīng)是一種物質(zhì)生成兩種物質(zhì)的分解反應(yīng)；

rm{2H_{2}O_{2}dfrac{

underline{;MnO_{2};}}{;}2H_{2}O+O_{2}隆眉}和rm{(3)C}化學(xué)性質(zhì)不同的圍微觀解釋是：分子構(gòu)成不同．

故答案為：rm{D}

rm{(2)2H_{2}O_{2}dfrac{underline{;MnO_{2};}}{;}2H_{2}O+O_{2}隆眉}分解反應(yīng)；

rm{(1)H_{2}}分子構(gòu)成不同．

根據(jù)甲、乙為單質(zhì)，rm{(2)2H_{2}O_{2}dfrac{

underline{;MnO_{2};}}{;}2H_{2}O+O_{2}隆眉}rm{(3)}rm{A}rm{B}為化合物，rm{C}與rm{D}的組成元素相同，且產(chǎn)生的rm{A}能夠分解產(chǎn)生兩種單質(zhì)，所以可猜想rm{B}是雙氧水，rm{B}是水，則甲是氧氣，水能夠分解生成氧氣和乙，所以乙是氫氣，rm{A}與rm{B}的組成元素也相同；因此可以是一氧化碳和二氧化碳的轉(zhuǎn)化，然后將推出的物質(zhì)進(jìn)行驗證即可．

在解此類題時，首先將題中有特征的物質(zhì)推出，然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì)，最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗證即可．rm{C}【解析】rm{H_{2}}rm{2H_{2}O_{2}dfrac{underline{;MnO_{2};}}{;}2H_{2}O+O_{2}隆眉}分解反應(yīng)；分子構(gòu)成不同rm{2H_{2}O_{2}dfrac{

underline{;MnO_{2};}}{;}2H_{2}O+O_{2}隆眉}23、CO2氫分子兩個氧原子二氧化碳分子甲烷分子【分析】解：rm{(1)}低碳減排，主要是減少二氧化碳的排放；故答案為：rm{CO_{2}}

rm{(1)}表示兩個氫原子構(gòu)成的氫分子；

rm{(2)}表示兩個氧原子．

rm{(3)}表示由兩個氧原子和一個碳原子構(gòu)成的一個二氧化碳分子；

rm{(4)}示由一個碳原子和一個氧原子構(gòu)成的一個甲烷分子；

故答案為：rm{(1)}氫分子；rm{(2)}兩個氧原子；rm{(3)}二氧化碳分子；rm{(4)}甲烷分子．

rm{(1)}根據(jù)溫室氣體中；二氧化碳是造成溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w；

由同種原子構(gòu)成的分子為單質(zhì)的分子；由不同種原子構(gòu)成的分子為化合物的分子；根據(jù)題意，據(jù)此結(jié)合圖示進(jìn)行分析解答．

本題通過微觀粒子的模擬圖，考查了對微觀粒子的認(rèn)識，學(xué)會通過微觀示意圖把宏觀物質(zhì)和微觀粒子聯(lián)系起來是正確解答此類題的關(guān)鍵．【解析】rm{CO_{2}}氫分子兩個氧原子二氧化碳分子甲烷分子24、略

【分析】解：rm{(1)}由圖示的rm{3}個實驗可知，rm{A}中沒有新物質(zhì)生成，水發(fā)生了物理變化；rm{B}中試管rm{2}內(nèi)得到的氣體是電源的正極產(chǎn)生的氣體較少為氧氣，檢驗該氣體的方法是帶火星的木條靠近氣體，能使帶火星的木條復(fù)燃，說明試管rm{2}中氣體具有的性質(zhì)是助燃性，用分子和原子的觀點(diǎn)分析比較rm{A}rm{B}兩個實驗過程中水的變化情況rm{A}中分子的種類不變，發(fā)生物理變化，rm{B}中水分子變成氫分子和氧分子；發(fā)生化學(xué)變化．

rm{(2)}在圖rm{B}的裝置中，導(dǎo)線rm{a}連接的是電源的負(fù)極，小明推測“rm{1}試管內(nèi)產(chǎn)生的是氫氣，rm{2}試管內(nèi)產(chǎn)生的是氧氣rm{.}”這屬于科學(xué)探究中的猜想與假設(shè)環(huán)節(jié)，還需要設(shè)計并進(jìn)行實驗來進(jìn)行驗證rm{.}電解水時正負(fù)極生成的氣體體積之比是rm{1}rm{2}若試管rm{2}內(nèi)集到的氣體為rm{5mL}則rm{1}試管收集到的氣體為rm{10mL}．

若氫原子模型用表示，氧原子模型用表示，則構(gòu)成rm{2}試管中氣體微粒的模型可表示為

rm{(3)}在rm{B}裝置中水電解生成了氫氣和氧氣，發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式是：水rm{xrightarrow{{脥簍碌莽}}}氫氣rm{+}氧氣，反應(yīng)類型是分解反應(yīng)這一反應(yīng)是將電能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能rm{.}根據(jù)能量守恒原理；該實驗中生成的氫氣和氧氣含有的化學(xué)能之和比反應(yīng)前水所含的化學(xué)能高，因為電能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能；

rm{(4)}用化學(xué)符號填寫：在乙裝置實驗中，變