2025年滬科版九年級生物上冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年滬科版九年級生物上冊月考試卷297考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、人類生殖過程順序正確的是（）A.受精-卵裂-懷孕-分娩B.卵裂-受精-懷孕-分娩C.懷孕-受精-卵裂-分娩D.卵裂-受精-懷孕-分娩2、給兒童注射相關疫苗使其具有了對某種傳染病的抵抗力，這在免疫類型和傳染病預防措施上分別屬于（）A.非特異性免疫、控制傳染源B.非特異性免疫、保護易感人群C.特異性免疫、切斷傳播途徑D.特異性免疫、保護易感人群3、下列實驗選用的材料、用具合適的是（）A.用顯微鏡觀察玉米的結構B.用沸水對天竺葵葉片進行脫色處理C.用碘液檢驗是否含有淀粉D.用家蠶探究動物的繞道取食行為4、下列植物屬于苔蘚植物的是（）A.腎蕨B.水綿C.滿江紅D.葫蘆蘚5、下列關于一株番茄和一頭豬的敘述中錯誤的是（）A.細胞是它們的結構和功能的基本單位B.它們的結構層次中都有系統(tǒng)C.都是由一個細胞受精卵發(fā)育而來D.番茄的種子、豬的皮膚都屬于器官6、下列分類單位中，所含生物親緣關系最近的是（）A.科B.目C.屬D.界7、在下列植物的生理功能中，對地球的水循環(huán)有重要意義的是（）A.光合作用B.吸收作用C.呼吸作用D.蒸騰作用8、人體內(nèi)紅細胞的主要功能是運輸氧氣．氧氣與紅細胞上的血紅蛋白的結合發(fā)生在（）

A.組織細胞間的毛細血管

B.肺部毛細血管

C.肺動脈

D.上腔靜脈。

評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)9、在植物體內(nèi)，吸收水分和無機鹽的主要部位是____，運輸水分和無機鹽的結構是____，運輸方向是____制造有機物的主要部位是____，運輸有機物的結構是____，在莖內(nèi)位于____．10、和平中學研究性學習小組對校旁池塘中4種不同的生物（A；B、C、D）進行研究：一是對它們消化道內(nèi)食物的組成進行分析；二是請專家對這4種生物體內(nèi)的主要污染物（某種殺蟲劑）含量進行了測定．其結果見下表：

。生物種類千克體重內(nèi)某種殺蟲劑含量（mg）消化道內(nèi)食物組成A（大魚）96小魚B（小球藻）5/C（小魚）31水蚤D（水蚤）15小球藻（1）根據(jù)表中提供的信息，以食物鏈形式表示4種生物之間的營養(yǎng)關系．____．

（2）該池塘生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者是____．

（3）該生態(tài)系統(tǒng)除了這4種生物外，還有一類不可缺少的生物是____；它們能將動植物的遺體分解成無機物．

（4）研究看出，大魚、小魚、水蚤生命活動所需能量最終都來自小球藻所固定的____能．

（5）魚是人們的美味佳肴，原來愛吃大魚的人較多，現(xiàn)在很多人更喜歡吃小魚了．從表中數(shù)據(jù)分析，你認為主要原因是什么？____．11、DNA：是主要的____，呈____結構．12、某班生物科技活動小組探究在擦黑板時；教室內(nèi)空氣的塵埃粒子含量．他們將制作的載玻片采集裝置，放到教室的中央，擦黑板后5分鐘，將載玻片放在顯微鏡下觀察．五個抽樣點的塵埃粒子數(shù)分別是10；16、14、17、8（每個抽樣點的面積為4平分毫米）．請你幫助這個小組的同學分析：

（1）五點取樣法是：先確定對角線的____點作為中心抽樣點，再在對角線上選擇____個與中心樣點距離相____的點作為樣點，在采集和測量空氣中的塵埃粒子的探究活動中，為了排除偶然性因素造成的誤差，應該設置____組．

（2）在400平方毫米的范圍內(nèi)有____個塵埃粒子．

（3）教室前排位置的塵埃粒子數(shù)應比測定出的塵埃粒子數(shù)____．13、（2010秋?連云區(qū)期末）仔細觀察如圖鳥卵結構圖；回答問題：

①在該結構中，[____]____將發(fā)育成小鳥．

②為鳥的胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)的是[____]____和[____]____．

③標號[6]是____，為胚胎發(fā)育提供____．

④你認為卵殼上會有小氣孔嗎？____請你設計一個實驗來檢驗你的猜想．____．評卷人得分三、判斷題(共5題，共10分)14、龍眼果皮里包有種子，這類植物屬于蕨類植物．____（判斷對錯）15、綠色植物具有維持生物圈中碳氧平衡的作用____（判斷對錯）16、草履蟲的運動器官是纖毛，變形蟲的運動器官是偽足．____．（判斷對錯）17、針對病狀，醫(yī)生采取了打青霉素和服藥物治療，屬于控制傳染源．____．（判斷對錯）18、所有的細菌都要靠現(xiàn)成的有機物來生活．____．評卷人得分四、連線題(共2題，共6分)19、將下列生活現(xiàn)象與其相關的生物學概念或原理用線連接起來①動物直接或間接以植物為食a.保護色②變色龍隨環(huán)境改變體色b.分解者③真菌、細菌分解動植物遺體c.消費者④生態(tài)系統(tǒng)中的植物制造有機物d.生產(chǎn)者20、請你把下列疾病與相應的病因用線段連接起來：A.侏儒癥a.幼年時期生長激素分泌不足B.呆小癥b.嬰幼兒時期甲狀腺激素分泌不足C.大脖子病c.食物中缺碘引起甲狀腺激素分泌不足評卷人得分五、解答題(共3題，共21分)21、請將植物開花；傳粉、受精之后；子房內(nèi)部結構演變與其結果用線連接起來．

子房壁胚

受精卵果皮

胚珠果實

子房種子．22、請用直線將相應的名稱聯(lián)系起來．（6分）

黃花菜莖

白菜葉

綠豆種子

胡蘿卜根

西瓜果實

甘蔗花．23、如圖是米勒關于原始地球的模擬實驗裝置；請嘗試對他的實驗過程進行總結．

（1）米勒在圖中所示的A裝置中泵入了甲烷．氨．氫．水蒸氣等氣體；模擬了______的成分．B和C內(nèi)的液體相當于______．

（2）這個實驗通過進行火花放電模擬______為其提供能量．

（3）米勒提出的問題是______

他做出的假設是______．

他得出的結論是______．

評卷人得分六、其他(共2題，共20分)24、（2014秋?克拉瑪依校級期末）根據(jù)圖示回答問題：

（1）能凈化污水的生物是圖中的____（填字母）；能夠進行光合作用的生物是圖中的____；（填字母）；制作面包、饅頭、馕需要加入的是圖中的____；．（填字母）

（2）圖中的幾種生物它們的身體都只有____細胞，因此稱為____生物．25、微生物代謝類型____、代謝強度____．參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、A【分析】【分析】人體的生殖發(fā)育過程是先產(chǎn)生生殖細胞，兩性生殖細胞結合形成受精卵，受精卵發(fā)育成胚胎，進而發(fā)育成胎兒，胎兒發(fā)育成熟就從陰道產(chǎn)出，即分娩．【解析】【解答】解：生殖細胞包括睪丸產(chǎn)生的精子和卵巢產(chǎn)生的卵細胞；含精子的精液進入陰道后，精子緩慢地通過子宮，在輸卵管內(nèi)與卵細胞相遇，有一個精子進入卵細胞，與卵細胞相融合，形成受精卵；受精卵不斷進行分裂，逐漸發(fā)育成胚泡；胚泡緩慢地移動到子宮中，最終植入子宮內(nèi)膜，這是懷孕；胚泡中的細胞繼續(xù)分裂和分化，逐漸發(fā)育成胚胎，并于懷孕后8周左右發(fā)育成胎兒，胎兒已具備人的形態(tài)；胎兒生活在子宮內(nèi)半透明的羊水中，通過胎盤；臍帶與母體進行物質交換；懷孕到40周左右，胎兒發(fā)育成熟，成熟的胎兒和胎盤一起從母體的陰道排出，即分娩．即由卵細胞到胎兒的過程是：產(chǎn)生生殖細胞→受精→胚胎發(fā)育→分娩．

故選：A2、D【分析】【解答】解：接種的疫苗是由病原體制成的；只不過經(jīng)過處理之后，其毒性減少或失去了活性，但依然是病原體，進入人體后能刺激淋巴細胞產(chǎn)生相應的抗體，增強抵抗力，從而避免傳染病的感染，抗體具有特異性，因此“給兒童注射相關疫苗使其具有了對某種傳染病的抵抗力”的免疫類型屬于特異性免疫．“給兒童注射相關疫苗使其具有了對某種傳染病的抵抗力”，可以避免兒童感染某種傳染病，因此在預防措施上屬于保護易感人群．所以，這在免疫類型和傳染病預防措施上分別屬于特異性免疫；保護易感人群．故選：D

【分析】（1）傳染病是由病原體引起的，能在生物之間傳播的疾病．病原體指能引起傳染病的細菌、真菌、病毒和寄生蟲等．傳染病若能流行起來必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個環(huán)節(jié)，所以預防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群．（2）特異性免疫是指第三道防線，產(chǎn)生抗體，消滅抗原，是出生后才有的，只能對特定的病原體有防御作用．是患過這種病或注射過疫苗后獲得的．3、C【分析】解：A；顯微鏡成像是利用光學原理；必須使可見光線穿過被觀察的物體，如果不透光就不能在視野中成像．所以，用顯微鏡觀察的生物材料必須是薄而透明的，這是因為光線能透過材料，不能用顯微鏡觀察玉米的結構，A錯誤。

B；葉綠素能溶于酒精；不能溶于水，因此在植物制造淀粉的實驗中，應將葉片放入酒精隔水加熱進行脫色處理，B錯誤；

C；淀粉遇碘液變藍色是淀粉的特性；因此可以選用碘液來檢驗淀粉的存在，C正確；

D；家蠶屬于成蟲；取食禾本科植物的莖葉，一般用家蠶的幼蟲探究動物的取食行為，避免偶然性，D錯誤．

故選：C

選擇合適的實驗材料；可以起到事半功倍的作用，因此在進行實驗設計時要特別注意實驗材料的選擇，此題結合初中生物實驗作答．

熟記實驗中各種材料與儀器的正確使用方法是解題的關鍵．【解析】【答案】C4、D【分析】【分析】苔蘚植物沒有真正的根，但有了莖和葉，莖、葉內(nèi)無輸導組織，據(jù)此解答．【解析】【解答】解：A；腎蕨屬于蕨類植物；有根、莖、葉的分化，A錯誤．

B；水綿無根莖葉的分化；屬于藻類植物，B錯誤．

C；滿江紅屬于蕨類植物；有根、莖、葉的分化，C錯誤．

D；葫蘆蘚屬于苔蘚植物；無根，只有假根，有了莖葉的分化，D正確．

故選：D5、B【分析】【分析】一株番茄屬于植物，一頭豬是動物，綠色開花植物體的結構層次由小到大依次是：細胞→組織→器官→綠色開花植物體，動物體體的結構層次從小到大依次是細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體．可見動物體有系統(tǒng)，而植物體沒有系統(tǒng)．據(jù)此解答．【解析】【解答】解：A；除病毒外細胞是構成生物體的基本單位；細胞分化形成組織，不同的組織按一定的次序構成器官，除病毒不具有細胞結構外，動物、植物和人都是由細胞構成的，正確．

B；植物體的結構層次是：細胞→組織→器官→植物體；動物體的結構層次是細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物物體．一株水蜜桃屬于植物，一頭牛是動物，番茄無系統(tǒng)，豬有系統(tǒng)．錯誤．

C；一株番茄和一頭豬都屬于有性生殖的生物；生殖過程中有精子和卵細胞結合成受精卵的過程，它們的生命都起始于一個受精卵，正確．

D；器官是由不同的組織按照一定的次序結合在一起構成的．番茄的種子、豬的皮膚都是由不同的組織構成的器官．正確．

故選：B6、C【分析】【分析】此題主要考查的是生物的分類單位，分析解答．【解析】【解答】解：為了研究生物之間的親緣關系和進化關系；我們要對生物進行分類，生物分類的等級單位從大到小依次是界；門、綱、目、科、屬、種，等級越大，所屬的生物之間的親緣關系越遠，等級越小，所屬的生物之間的親緣關系越近．選項中的科、目、屬、界中屬最小，所含生物親緣關系最近．

故選：C7、D【分析】【分析】此題考查的知識點是蒸騰作用的意義．解答時可以從蒸騰作用的概念、意義方面來切入．【解析】【解答】解：蒸騰作用是水分從活的植物體表面（主要是葉子）以水蒸汽狀態(tài)散失到大氣中的過程．蒸騰作用是根吸水的動力；促進了水和無機鹽的運輸，蒸騰作用還能降低溫度，植物的蒸騰作用散失的水分約占植物吸收水的90%以上．因此，蒸騰作用能增加大氣濕度，增加降水．促進了地球的水循環(huán)．

故選：D．8、B【分析】

紅細胞里有一種紅色含鐵的蛋白質；叫血紅蛋白，紅細胞之所以呈紅色，就是因為含有血紅蛋白；血紅蛋白在氧含量高的地方，與氧容易結合（血紅蛋白與氧分子結合為氧合血紅蛋白）；在氧含量低的地方，又與氧容易分離；血紅蛋白的這一特性，使紅細胞具有運輸氧的功能，此外，紅細胞還運輸一部分二氧化碳．血液中的大部分二氧化碳是通過血漿運輸?shù)模敽粑鼤r氧氣進入肺部，此時肺泡內(nèi)的氧氣含量高，故肺部毛細血管中的血紅蛋白和氧氣結合，實現(xiàn)氧氣與二氧化碳的氣體交換，所以氧氣和血紅蛋白結合的部位是肺部毛細血管．

故選：B

【解析】【答案】解答該題要從血紅蛋白的特性和紅細胞的功能方面考慮．

二、填空題(共5題，共10分)9、略

【分析】【分析】根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段．它的結構從頂端依次是根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)、成熟區(qū)．成熟區(qū)也叫根毛區(qū)；在伸長區(qū)的上部，細胞停止伸長，并且開始分化，表皮細胞一部分向外突起形成根毛．是吸收水分和無機鹽的主要部位．根毛的存在增加了根的吸收面積．根毛能分泌多種物質，如有機酸等，使土壤中難于溶解的鹽類溶解，成為容易被植物吸收的養(yǎng)分．成熟區(qū)及其上部，根內(nèi)部一部分細胞分化形成導管，能輸導水分和無機鹽．【解析】【解答】解：在植物體內(nèi)；吸收水分和無機鹽的主要部位是成熟區(qū)，此處生有大量的根毛，運輸水分和無機鹽的結構是導管，運輸方向是由下向上，制造有機物的主要部位是葉片，含有葉綠體，能進行光合作用，運輸有機物的結構是篩管，在莖內(nèi)位于韌皮部，方向是由上到下的．

故答案為：成熟區(qū)；導管；由下向上；葉片；篩管；韌皮部10、略

【分析】【分析】（1）生態(tài)系統(tǒng)是由生物成分和非生物成分組成的．非生物成分包括陽光；空氣、水和土壤等．它們?yōu)樯锾峁┠芰俊I養(yǎng)和生存空間．生物成分包括生態(tài)系統(tǒng)中的全部生物．根據(jù)獲得營養(yǎng)和能量的方式；生物成分又可以劃分為生產(chǎn)者、消費者和分解者．其中生產(chǎn)者主要是指綠色植物；消費者包括各種動物；分解者主要是指細菌、真菌等營腐生生活的微生物．

（2）消費者和生產(chǎn)者之間主要是吃與被吃的關系，在一個生態(tài)系統(tǒng)中，往往有很多條食物鏈，它們彼此交錯連接，形成了食物網(wǎng)．生態(tài)系統(tǒng)中的能量和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的．當人類排放的有毒物質進入生態(tài)系統(tǒng)，有毒物質會通過食物鏈不斷的積累，食物鏈越長，位于該食物鏈最頂端的生物體內(nèi)含量越多．【解析】【解答】解：（1）根據(jù)表中提供的信息；以食物鏈形式表示4種生物之間的營養(yǎng)關系：B→D→C→A．

（2）該池塘生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者是B小球藻．

（3）該生態(tài)系統(tǒng)除了這4種生物外；還有一類不可缺少的生物是細菌；真菌，它們能將動植物的遺體分解成無機物．

（4）研究看出；大魚；小魚、水蚤生命活動所需能量最終都來自小球藻所固定的太陽能．

（5）魚是人們的美味佳肴；原來愛吃大魚的人較多，現(xiàn)在很多人更喜歡吃小魚了．從表中數(shù)據(jù)分析，你認為主要原因是小魚體內(nèi)的有毒物質少．

故答案為：（1）B→D→C→A

（2）B

（3）細菌；真菌。

（4）太陽。

（5）小魚體內(nèi)的有毒物質少11、略

【分析】【分析】染色體是細胞核內(nèi)的容易被堿性顏料染成深色的物質，由DNA和蛋白質組成，DNA是遺傳物質的載體，它的結構像一個螺旋形的梯子，即雙螺旋結構；DNA分子上具有特定遺傳信息、能夠決定生物的某一性狀的片段叫做基因．【解析】【解答】解：DNA是遺傳物質的載體；是主要的遺傳物質，它的結構像一個螺旋形的梯子，呈雙螺旋結構．如圖：

故答案為：遺傳物質；雙螺旋．12、略

【分析】【分析】此題考查的知識點是測定擦黑板時教室內(nèi)空氣的塵埃粒子含量．解答時可以從五點取樣法的概念來切入．【解析】【解答】解：（1）五點取樣法：先確定對角線的中點作為中心抽樣點；再在對角線上選擇四個與中心樣點距離相等的點作為樣點．如果正好在邊線上的遵循計上不計下，計左不計右的原則，五點要始終保持一致．要排除偶然因素造成的誤差，應該設置重復組，多測幾次，然后取平均值，以減小誤差，提高可信度．

（2）根據(jù)五點取樣法；每個抽樣點的塵埃粒子數(shù)═（10+16+14+17+8）÷5═13（個/格）；教室中央載玻片上400平方毫米的范圍內(nèi)塵埃粒子數(shù)═13×100═1300（個）．

（3）擦黑板時；離黑板越近，塵埃粒子數(shù)越多；因此教室前排位置的塵埃粒子數(shù)應比后排的塵挨粒子數(shù)多．

故答案為：（1）中；4、等、重復

（2）1300

（3）多13、略

【分析】【分析】本題考查鳥卵的結構．鳥卵的結構主要為：①卵殼②卵殼膜③卵黃④胚盤⑤卵白⑥氣室⑦卵黃膜⑧卵黃系帶【解析】【解答】解：如圖鳥卵的結構：可見鳥卵由外及里的結構為：卵殼起保護作用；卵殼上有小氣孔可以通氣；卵殼膜起保護作用；氣室可以為胚胎發(fā)育提供氧氣；卵白既有保護卵細胞又有為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)和水分的功能；系帶起到固定卵黃的作用；卵黃膜是緊抱在卵黃外面的膜，起保護作用；蛋黃即鳥卵內(nèi)部發(fā)黃的部分．鳥卵中的大多數(shù)蛋白質都集中在蛋黃部分，其為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)．對卵細胞具有保護作用的有：卵殼；卵殼膜和卵白．卵黃上的小白點叫做胚盤，含有細胞核，內(nèi)有遺傳物質，是進行胚胎發(fā)育的部位．鳥卵中卵黃、卵黃膜和胚盤合稱卵細胞．

卵殼上有小氣孔可以通氣；我們可以利用將鳥卵放入盛滿水的杯中，如果看到了氣泡，說明蛋殼上有小孔．

故答案為：（1）4；胚盤（2）3，5，卵白（3）氣室，空氣。

（4）有可以將鳥卵放入盛滿水的杯中，如果看到了氣泡，說明蛋殼上有小孔．三、判斷題(共5題，共10分)14、×【分析】【分析】被子植物和裸子植物都結種子，但這兩類植物又有重要區(qū)別，其中最主要的區(qū)別是裸子植物它沒有果實，只有種子，它的種子裸露，僅僅被一鱗片覆蓋起來．被子植物有真正的果實和種子，種子外面有果皮包被著，種子包上果皮構成果實，被子植物又叫綠色開花植物，具有根、莖、葉、花、果實和種子六大器官，是植物界中最高等的類群．【解析】【解答】解：根據(jù)種子外有無果皮包被著；我們把種子植物分為裸子植物和被子植物，龍眼果皮里包有種子，說明這類植物有種子，且有果皮，能形成果實，因此屬于被子植物．故說法錯誤．

故答案為：×．15、√【分析】【分析】植物的光合作用能吸收二氧化碳和釋放氧氣，從而維持大氣中的氧氣和二氧化碳的含量相對穩(wěn)定【解析】【解答】解：綠色植物不斷地進行著光合作用；消耗著大氣中的二氧化碳，產(chǎn)生的氧又以氣體形式進入大氣，這樣就使的生物圈中的空氣中氧氣和二氧化碳的濃度處于相對的平衡狀態(tài)，簡稱碳氧平衡．

故答案為：√16、×【分析】【分析】此題主要考查的是草履蟲和變形蟲的結構及生活，據(jù)此解答．【解析】【解答】解：草履蟲在水中旋轉前進主要依靠纖毛的擺動．但草履蟲是單細胞的動物；不具有器官，所以纖毛不是器官．

變形蟲屬于原生動物門肉足綱；它由一個細胞組成，身體微小．最大的變形蟲，身體直徑也只有600μm．變形蟲的結構非常簡單，簡單到連進行運動的器官都沒有，僅靠伸出偽足改變身體形狀的方式進行運動．

故答案為：×17、√【分析】【分析】傳染病的預防措施，即控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群，據(jù)此答題．【解析】【解答】解：預防傳染病的一般措施有控制傳染源；切斷傳播途徑、保護易感人群；而傳染源是指能夠散播病原體的人或動物；傳播途徑是指病原體離開傳播源到達健康人所經(jīng)過的途徑；如病人的排泄物，分泌物和傳播疾病的生物或非生物媒介等；易感人群是指對某些傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群．打青霉素和服藥物治療屬于控制傳染源．

故答案為：√18、×【分析】【分析】此題考查的是細菌的相關知識，據(jù)此答題．【解析】【解答】解：多數(shù)細菌體內(nèi)沒有葉綠體，不能進行光合作用制造有機物，只能以現(xiàn)成的有機物為食．但有的細菌能自養(yǎng)，例如光能自養(yǎng)細菌，這類細菌是利用光作為生活所需要的能源，利用CO2作為碳源，以無機物作為供氫體以還原CO2合成細胞的有機物，例如，紅硫細菌、綠硫細菌等，它們細胞內(nèi)都含有光合色素，它們完全可以在無機的環(huán)境中生長．

細菌的光合作用與高等綠色植物的光合作用相似；所不同的是高等綠色植物以水作為CO2的還原劑，同時放出氧；而光合細菌則是從H2S；Na2S2O3等無機硫化物中得到氫還原CO2，并析出硫．

故答案為：×四、連線題(共2題，共6分)19、略

【分析】試題分析：①動物不能進行光合作用，直接或間接以植物為食，屬于C消費者；②變色龍隨環(huán)境改變體色，變的與周圍環(huán)境的色彩非常相似，有利于保護自己，屬于A保護色；③真菌、細菌分解動植物遺體產(chǎn)生二氧化碳、水和無機鹽，促進了物質循環(huán)，屬于B分解者；④生態(tài)系統(tǒng)中的植物制造有機物，為其它生物提高食物，屬于D生產(chǎn)者?？键c：本題考查的是生態(tài)系統(tǒng)的組成，解答此類題目的關鍵是理解掌握生產(chǎn)者、消費者和分解者的特點?！窘馕觥俊敬鸢浮竣賑②a③b④d20、略

【分析】試題分析：甲狀腺激素具有促進生長發(fā)育和新陳代謝，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性的作用，嬰幼兒時期甲狀腺激素分泌不足易患呆小癥，地方性甲狀腺腫（大脖子?。┦鞘澄镏腥钡庖鸬募谞钕偌に胤置诋惓０Y，生長激素具有促進人體生長發(fā)育的作用，當幼年時期生長激素分泌不足，就會患侏儒癥?？键c：本題考查的是內(nèi)分泌腺分泌的激素在分泌異常時的癥狀?！窘馕觥俊敬鸢浮浚粒幔拢猓茫阄?、解答題(共3題，共21分)21、略

【分析】【分析】此題考查果實和種子的形成，據(jù)此答題．【解析】【解答】解：植物開花；經(jīng)過傳粉和受精過程后，花萼；花冠、花蕊等結構一般都逐漸凋落，雌蕊的子房卻慢慢膨大起來，其中子房壁發(fā)育成果皮，子房中的胚珠發(fā)育成種子，胚珠里面的受精卵發(fā)育成胚，最終雌蕊的子房發(fā)育成果實．

故答案為：

22、略

【分析】【分析】本題是聯(lián)系具體植物的結構名稱，說出其組成部分屬于那種器官的一道實際運用題型，具有一定的難度．【解析】【解答】答：對于綠色開花植物的結構層次可以直接由器官構成植物體．而器官又包括：根；莖、葉、花、果實、種子六部分．植物的六大器官中；根、莖、葉與中植物體生長過程中營養(yǎng)物質的吸收，有機物的制造有關，利于植株的生長，稱為營養(yǎng)器官；花、果實、種子與植物的繁衍有關，稱為生殖器官．有些植物的六大器官很好區(qū)別，比如：黃花菜屬于花；白菜屬于葉；綠豆屬于種子；西瓜屬于果實；甘蔗屬于莖；本題中的胡蘿卜屬于變態(tài)根較難判斷．

故答案為：23、略

【分析】

【解析】

如圖；在米勒的模擬實驗，一個盛有水溶液的燒瓶代表原始的海洋，其上部球型空間里含有氫氣；氨氣、甲烷和水蒸汽等“還原性大氣”．米勒先給燒瓶加熱，使水蒸汽在管中循環(huán)，接著他通過兩個電極放電產(chǎn)生電火花，模擬原始天空的閃電，以激發(fā)密封裝置中的不同氣體發(fā)生化學反應，而球型空間下部連通的冷凝管讓反應后的產(chǎn)物和水蒸汽冷卻形成液體，又流回底部的燒瓶，即模擬降雨的過程．經(jīng)過一周持續(xù)不斷的實驗和循環(huán)之后．米勒分析其化學成分時發(fā)現(xiàn)，其中含有包括5種氨基酸和不同有機酸在內(nèi)的各種新的有機化合物，同時還形成了氰氫酸，而氰氫酸可以合成腺嘌呤，腺嘌呤是組成核苷酸的基本單位．米勒的實驗試圖向人們證實，生命起源的第一步，從無機小分子物質形成有機小分子物質，在原始地球的條件下是完全可能實現(xiàn)的．

（1）；米勒在圖中所示的A裝置中泵入了甲烷．氨．氫．水蒸氣等氣體；模擬了原始大氣的成分．B模擬原始地球環(huán)境，C模擬原始生命誕生環(huán)境，就原始海洋．

（2）；B裝置內(nèi)電極的作用是火花放電；模擬雷電，為原始大氣相互反應合成有機物提供能量．

（3）；米勒實驗的目的是驗證無機物可以生成有機小分子物質．在原始地球條件下；無機小分子物質能合成有機小分子物