平行四邊形的面積微課

《平行四邊形的面積》微課教案教學(xué)內(nèi)容：人教版第九冊(cè)80—81頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生通過觀察，動(dòng)手操作推導(dǎo)出平行四邊形面積的計(jì)算公式，熟練運(yùn)用平行四邊形的面積公式解決實(shí)際問題。能力目標(biāo)：通過操作、觀察、比較活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化的方法。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，發(fā)展空間思維能力；培養(yǎng)學(xué)生的大膽創(chuàng)新意識(shí)和小組間的協(xié)作精神。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：探索并撐握平行四邊形的的面積公式，能正確計(jì)算平行四邊形的面積。難點(diǎn)：理解平行四邊形面積公式的推導(dǎo)過程和公式的意義。教具準(zhǔn)備：幾個(gè)相同的平行四邊形、多媒體課件、剪刀、各種顏色的卡紙、檔案袋等。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，引入新課師：同學(xué)們，今天這節(jié)數(shù)學(xué)課，再?zèng)]講新課之前，我有幾個(gè)問題想考考大家，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎？請(qǐng)看大屏幕。師：誰能說出長(zhǎng)方形的面積公式。師：回憶一下，平行四邊形有哪些特征？師：1號(hào)同學(xué)你的表現(xiàn)很出色，老師特別欣賞你！請(qǐng)坐。師：那什么是平行四邊形的高呢？你能從學(xué)具中找出平行四邊形圖片并以紅色的這條邊為底，畫出底邊上的高嗎？（請(qǐng)3號(hào)同學(xué)來展示。）（課件出示情境圖。）師：請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，根據(jù)圖中的情境，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？師：大家提出的問題都很好。你認(rèn)為哪個(gè)花壇大呢？如何比較它們的大小呢?師：你很聰明，請(qǐng)坐。師：那平行四邊形的面積該怎樣計(jì)算呢？今天我們一起來學(xué)習(xí)平行四邊形的面積。板書課題：平行四邊形的面積二、小組合作、探究新知師：（大屏幕出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）請(qǐng)看大屏幕，15號(hào)同學(xué)你來讀這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。師：同學(xué)們知道了這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，我們現(xiàn)在用數(shù)方格的方法來驗(yàn)證一下哪個(gè)花壇的面積大。師：（大屏幕出示自學(xué)指導(dǎo)）請(qǐng)繼續(xù)看自學(xué)指導(dǎo)一。師：請(qǐng)大家打開1號(hào)檔案袋，根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)一的要求自己認(rèn)真數(shù)一數(shù)，并把你的結(jié)論填在表中。師：好，誰做思考題了，1號(hào)你來講一講，你講的很透徹，真是老師得力的助手。四、全課總結(jié)，情感升華師：這節(jié)課大家的表現(xiàn)給我留下了深刻的印象！我們今天的學(xué)習(xí)氛圍很濃，做題的質(zhì)量很高，我為你們感到驕傲！師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？師：大家的收獲真多呀！同學(xué)們面對(duì)著求平行四邊形面積的問題，能利用割補(bǔ)的方法把平行四邊形轉(zhuǎn)化成學(xué)過的長(zhǎng)方形，用舊知識(shí)解決了新問題，以后我們還要用這種思考方法繼續(xù)學(xué)習(xí)其他圖形的面積計(jì)算。師：這節(jié)課我們就上到這，