第9課 20世紀(jì)以來人類的經(jīng)濟(jì)與生活 說課稿-2024-2025學(xué)年高二歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修2經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活

第9課20世紀(jì)以來人類的經(jīng)濟(jì)與生活說課稿--2024-2025學(xué)年高二歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修2經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第9課20世紀(jì)以來人類的經(jīng)濟(jì)與生活說課稿--2024-2025學(xué)年高二歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修2經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《第9課20世紀(jì)以來人類的經(jīng)濟(jì)與生活》，涵蓋選擇性必修2《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活》高二歷史統(tǒng)編版（2019）教材中的相關(guān)章節(jié)。本節(jié)課將重點(diǎn)介紹20世紀(jì)以來世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要特征及其對(duì)人類生活的影響。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：通過回顧和分析20世紀(jì)初期的經(jīng)濟(jì)狀況，引導(dǎo)學(xué)生理解20世紀(jì)以來世界經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展及其原因；同時(shí)，結(jié)合學(xué)生已學(xué)的近現(xiàn)代史知識(shí)，探討經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)社會(huì)生活、文化觀念等方面的影響，如工業(yè)化、城市化進(jìn)程、科技革命等。本節(jié)課將幫助學(xué)生建立對(duì)20世紀(jì)以來人類經(jīng)濟(jì)與生活的整體認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括歷史思維、歷史價(jià)值觀、時(shí)空觀念和信息素養(yǎng)。通過分析20世紀(jì)以來人類經(jīng)濟(jì)與生活的變遷，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史思維分析歷史現(xiàn)象的能力；引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)作用，形成積極向上的歷史價(jià)值觀；強(qiáng)化時(shí)空觀念，使學(xué)生能夠?qū)v史事件置于特定的時(shí)間和空間背景下進(jìn)行思考；同時(shí)，提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，訓(xùn)練他們從教材和相關(guān)資料中提取有效信息，進(jìn)行綜合分析和概括的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①20世紀(jì)以來世界經(jīng)濟(jì)格局的變化及其對(duì)人類生活的影響。

②20世紀(jì)以來重要經(jīng)濟(jì)政策和經(jīng)濟(jì)制度的演變。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解和分析20世紀(jì)以來世界經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的原因和動(dòng)力。

②掌握不同時(shí)期經(jīng)濟(jì)政策、經(jīng)濟(jì)制度的特點(diǎn)及其對(duì)社會(huì)生活的影響。

具體來說，教學(xué)重點(diǎn)在于讓學(xué)生了解20世紀(jì)以來世界經(jīng)濟(jì)格局的演變，包括全球化、區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化等趨勢，以及這些變化如何影響人類的生活方式。同時(shí)，要讓學(xué)生掌握不同歷史時(shí)期的重要經(jīng)濟(jì)政策和經(jīng)濟(jì)制度，如凱恩斯主義、新自由主義等。

教學(xué)難點(diǎn)則在于深入分析20世紀(jì)以來世界經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的深層次原因，如科技革命、人口增長、資源開發(fā)等，以及這些因素如何相互作用。另外，要讓學(xué)生理解不同經(jīng)濟(jì)政策和制度背后的理論依據(jù)及其在不同國家和時(shí)期的實(shí)際應(yīng)用，以及這些政策制度對(duì)社會(huì)生活產(chǎn)生的具體影響。教學(xué)方法與策略1.選擇講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，以講授為基礎(chǔ)，穿插小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考和探究興趣。

2.設(shè)計(jì)案例分析活動(dòng)，讓學(xué)生通過研究具體國家或地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展案例，深入理解經(jīng)濟(jì)政策對(duì)社會(huì)生活的影響。

3.利用多媒體資源，如歷史紀(jì)錄片、經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)圖表等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史事件的理解和感性認(rèn)識(shí)。

4.安排小組角色扮演，模擬歷史人物決策過程，提高學(xué)生的參與度和歷史思維能力。

5.教學(xué)媒體使用上，采用PPT展示關(guān)鍵信息，同時(shí)輔以網(wǎng)絡(luò)資源，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)20世紀(jì)以來人類經(jīng)濟(jì)與生活的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道20世紀(jì)以來世界經(jīng)濟(jì)發(fā)生了哪些重大變化嗎？這些變化又是如何影響我們的日常生活的？”

展示一些關(guān)于20世紀(jì)初與現(xiàn)代社會(huì)生活對(duì)比的圖片，讓學(xué)生初步感受經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來的生活變化。

簡短介紹20世紀(jì)以來人類經(jīng)濟(jì)與生活的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.20世紀(jì)以來人類經(jīng)濟(jì)與生活基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解20世紀(jì)以來人類經(jīng)濟(jì)與生活的基本概念、組成部分和演變過程。

過程：

講解20世紀(jì)以來人類經(jīng)濟(jì)與生活的定義，包括其主要特征和演變趨勢。

詳細(xì)介紹20世紀(jì)以來人類經(jīng)濟(jì)與生活的組成部分，如工業(yè)化、城市化、科技革命等。

3.20世紀(jì)以來人類經(jīng)濟(jì)與生活案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解20世紀(jì)以來人類經(jīng)濟(jì)與生活的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的20世紀(jì)以來人類經(jīng)濟(jì)與生活案例進(jìn)行分析，如美國經(jīng)濟(jì)大蕭條、中國改革開放等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解20世紀(jì)以來人類經(jīng)濟(jì)與生活的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用相關(guān)知識(shí)點(diǎn)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論20世紀(jì)以來人類經(jīng)濟(jì)與生活的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與20世紀(jì)以來人類經(jīng)濟(jì)與生活相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如全球化對(duì)生活的影響、科技革命與就業(yè)變遷等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)20世紀(jì)以來人類經(jīng)濟(jì)與生活的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)20世紀(jì)以來人類經(jīng)濟(jì)與生活的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括20世紀(jì)以來人類經(jīng)濟(jì)與生活的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)20世紀(jì)以來人類經(jīng)濟(jì)與生活在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于20世紀(jì)以來人類經(jīng)濟(jì)與生活變遷的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）歷史文獻(xiàn)：推薦學(xué)生閱讀《世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展史》、《20世紀(jì)世界經(jīng)濟(jì)史》等書籍，以幫助學(xué)生更深入地了解20世紀(jì)以來世界經(jīng)濟(jì)的演變過程。

（2）紀(jì)錄片：推薦觀看《世界經(jīng)濟(jì)大歷史》、《20世紀(jì)：人類經(jīng)濟(jì)的奇跡》等紀(jì)錄片，通過影像資料直觀地展現(xiàn)經(jīng)濟(jì)變遷對(duì)人類生活的影響。

（3）學(xué)術(shù)論文：引導(dǎo)學(xué)生查閱關(guān)于20世紀(jì)以來經(jīng)濟(jì)制度、經(jīng)濟(jì)政策、全球化等方面的學(xué)術(shù)論文，以拓寬學(xué)術(shù)視野。

（4）經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注國際貨幣基金組織（IMF）、世界銀行等國際機(jī)構(gòu)發(fā)布的經(jīng)濟(jì)報(bào)告和數(shù)據(jù)，了解世界經(jīng)濟(jì)的最新動(dòng)態(tài)。

2.拓展建議

（1）組織課堂討論：教師可以組織學(xué)生就以下主題進(jìn)行討論：

-20世紀(jì)以來，哪些經(jīng)濟(jì)政策或制度對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生了重大影響？

-全球化對(duì)人類生活產(chǎn)生了哪些積極和消極影響？

-如何看待我國改革開放以來經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得的成就？

（2）開展研究性學(xué)習(xí)：教師可以引導(dǎo)學(xué)生開展以下研究性學(xué)習(xí)項(xiàng)目：

-研究某一國家或地區(qū)20世紀(jì)以來的經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷程，分析其成功經(jīng)驗(yàn)和挑戰(zhàn)。

-探究某一經(jīng)濟(jì)政策或制度對(duì)特定國家或地區(qū)經(jīng)濟(jì)的影響。

-分析全球化背景下我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

（3）撰寫論文或報(bào)告：教師可以鼓勵(lì)學(xué)生撰寫以下主題的論文或報(bào)告：

-20世紀(jì)以來世界經(jīng)濟(jì)格局的演變及其對(duì)人類生活的影響。

-我國改革開放以來經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得的成就及經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

-全球化對(duì)我國某一行業(yè)或地區(qū)的影響。

（4）參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：教師可以組織學(xué)生參加以下社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：

-調(diào)查訪問當(dāng)?shù)仄髽I(yè)，了解企業(yè)如何應(yīng)對(duì)全球化帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

-參觀博物館、紀(jì)念館，了解20世紀(jì)以來我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展歷程。

-參與社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，了解經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)民生的影響。教學(xué)反思與總結(jié)在完成《第9課20世紀(jì)以來人類的經(jīng)濟(jì)與生活》的教學(xué)后，我深感教學(xué)過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是值得反思和總結(jié)的。這節(jié)課讓我意識(shí)到，作為教師，我們不僅要關(guān)注知識(shí)的傳授，更要關(guān)注學(xué)生的興趣激發(fā)、思維培養(yǎng)和情感態(tài)度的形成。

教學(xué)反思：

在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我力求遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，從導(dǎo)入新課到課堂小結(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)都盡量做到緊湊、連貫。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)自己在時(shí)間分配上還存在一些問題。例如，在講解基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我可能過于詳細(xì)，導(dǎo)致后續(xù)的小組討論環(huán)節(jié)時(shí)間緊張。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加精準(zhǔn)地把握教學(xué)節(jié)奏，合理分配時(shí)間。

在教學(xué)方法上，我嘗試采用了講授、討論、案例研究等多種手段，以期提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。但我也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)的參與度并不如預(yù)期。這可能與學(xué)生的性格、興趣等因素有關(guān)。為此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，調(diào)整教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求。

在教學(xué)管理上，我努力營造一個(gè)和諧、有序的課堂氛圍。但在實(shí)際教學(xué)中，仍有個(gè)別學(xué)生表現(xiàn)出注意力不集中、課堂紀(jì)律不佳等問題。這讓我意識(shí)到，我需要進(jìn)一步加強(qiáng)課堂管理，提高學(xué)生的自律意識(shí)。

教學(xué)總結(jié)：

盡管在教學(xué)過程中存在一些不足，但本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是令人滿意的。學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有一定的收獲和進(jìn)步。

在知識(shí)方面，學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)20世紀(jì)以來人類經(jīng)濟(jì)與生活的變遷有了更深刻的理解。他們能夠列舉出不同時(shí)期的重要經(jīng)濟(jì)政策、經(jīng)濟(jì)制度，并分析其對(duì)社會(huì)生活的影響。

在技能方面，學(xué)生的歷史思維能力和信息素養(yǎng)得到了提升。他們能夠從教材和相關(guān)資料中提取有效信息，進(jìn)行綜合分析和概括。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的興趣得到了激發(fā)。他們能夠關(guān)注歷史事件背后的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)因素，對(duì)歷史現(xiàn)象進(jìn)行理性思考。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分展開。

2.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，調(diào)整教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.加強(qiáng)課堂管理，提高學(xué)生的自律意識(shí)，營造一個(gè)和諧、有序的課堂氛圍。

4.在課后與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-20世紀(jì)以來世界經(jīng)濟(jì)格局的變化：如全球化、區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化、經(jīng)濟(jì)危機(jī)等。

-20世紀(jì)以來重要經(jīng)濟(jì)政策和經(jīng)濟(jì)制度的演變：如凱恩斯主義、新自由主義、社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)改革等。

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)社會(huì)生活的影響：如工業(yè)化、城市化、科技進(jìn)步、生活方式變化等。

②關(guān)鍵詞：

-全球化：國際經(jīng)濟(jì)聯(lián)系的加深，跨國公司的興起。

-工業(yè)化：從農(nóng)業(yè)社會(huì)向工業(yè)社會(huì)的轉(zhuǎn)變，生產(chǎn)力的顯著提升。

-城市化：人口從農(nóng)村向城市轉(zhuǎn)移，城市規(guī)模的擴(kuò)大。

-經(jīng)濟(jì)政策：政府為調(diào)控經(jīng)濟(jì)而采取