第13課 清朝前中期的鼎盛與危機(jī) 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高一歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊(cè)001

第13課清朝前中期的鼎盛與危機(jī)說(shuō)課稿--2024-2025學(xué)年高一歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《清朝前中期的鼎盛與危機(jī)》，選自2024-2025學(xué)年高一歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊(cè)第13課。本節(jié)課主要講述了清朝康熙、雍正、乾隆三朝的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、外交等方面的成就與問(wèn)題，以及清朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史過(guò)程。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：本節(jié)課所講述的清朝前中期的歷史背景，與學(xué)生在初中階段所學(xué)習(xí)的明朝歷史相銜接，為后續(xù)學(xué)習(xí)清朝后期的歷史奠定基礎(chǔ)。具體內(nèi)容包括清朝的政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、民族關(guān)系、對(duì)外交往等方面，這些內(nèi)容均與學(xué)生的已有知識(shí)體系緊密相關(guān)，有助于學(xué)生對(duì)清朝歷史的全面了解。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀(guān)念，通過(guò)分析清朝前中期的歷史事件，理解歷史發(fā)展的階段性和連續(xù)性。

2.提升學(xué)生的歷史解釋能力，使學(xué)生能夠基于史料對(duì)清朝政治、經(jīng)濟(jì)、文化的成就與危機(jī)進(jìn)行客觀(guān)評(píng)價(jià)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的家國(guó)情懷，通過(guò)對(duì)清朝由盛轉(zhuǎn)衰的反思，激發(fā)學(xué)生維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族復(fù)興的責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了初中階段關(guān)于中國(guó)古代歷史的基礎(chǔ)知識(shí)，包括對(duì)歷史時(shí)間的概念、對(duì)歷史事件的基本了解，以及對(duì)中國(guó)古代政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)的基本認(rèn)識(shí)。

2.高一學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)歷史事件有好奇心，具備一定的分析和思考能力。他們?cè)趯W(xué)習(xí)風(fēng)格上傾向于通過(guò)案例學(xué)習(xí)，喜歡討論和探究，但可能在獨(dú)立研究和深度分析方面有所欠缺。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)清朝政治制度和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的復(fù)雜性理解不足，對(duì)歷史事件背后的深層次原因分析不夠，以及對(duì)歷史資料的分析和運(yùn)用能力有待提高。此外，學(xué)生可能對(duì)清朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史轉(zhuǎn)折點(diǎn)缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，需要引導(dǎo)他們從多角度審視歷史變遷。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備《2024-2025學(xué)年高一歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊(cè)》教材。

2.輔助材料：收集清朝疆域圖、政治制度圖表、經(jīng)濟(jì)發(fā)展數(shù)據(jù)圖表、文化成就圖片等，制作成多媒體課件。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室劃分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生分組探討清朝前中期的歷史問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：以清朝的“盛世”與“危機(jī)”為話(huà)題，提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們知道清朝為什么會(huì)有‘康乾盛世’的說(shuō)法嗎？這背后又隱藏著怎樣的危機(jī)？”

回顧舊知：回顧初中階段學(xué)習(xí)的明朝歷史，引導(dǎo)學(xué)生思考明朝與清朝的歷史聯(lián)系，為學(xué)習(xí)清朝前中期的歷史做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約45分鐘）

講解新知：詳細(xì)介紹清朝康熙、雍正、乾隆三朝的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、外交等方面的成就，如政治制度的完善、經(jīng)濟(jì)的繁榮、文化的繁榮、疆域的擴(kuò)大等。

舉例說(shuō)明：以康熙帝的治理成就為例，講解清朝政治制度的完善；以乾隆帝時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展為例，講解清朝經(jīng)濟(jì)的繁榮。

互動(dòng)探究：將學(xué)生分為小組，討論清朝前中期的歷史事件，引導(dǎo)學(xué)生從政治、經(jīng)濟(jì)、文化、外交等多個(gè)角度分析清朝的成就與危機(jī)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成以下練習(xí)：

（1）列表整理清朝前中期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、外交等方面的成就；

（2）分析清朝由盛轉(zhuǎn)衰的原因，并提出自己的觀(guān)點(diǎn)。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置以下作業(yè)：

（1）閱讀教材第13課《清朝前中期的鼎盛與危機(jī)》，進(jìn)一步了解清朝前中期的歷史；

（2）撰寫(xiě)一篇關(guān)于清朝前中期歷史的小論文，題目自擬，字?jǐn)?shù)不限。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《清代通史》

-《清朝的興盛與衰敗》

-《康乾盛世的歷史解讀》

-《清朝疆域變遷研究》

-《清代經(jīng)濟(jì)政策與社會(huì)變遷》

-《清朝文化成就綜述》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-探究清朝政治制度的特點(diǎn)，如科舉制度、八旗制度等，分析其對(duì)清朝政治穩(wěn)定的影響。

-研究清朝經(jīng)濟(jì)政策，如攤派制度、一條鞭法等，探討其對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用。

-分析清朝文化成就，如文學(xué)、藝術(shù)、科技等方面，了解其對(duì)中華文明傳承的貢獻(xiàn)。

-探究清朝外交關(guān)系，如鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前的中西貿(mào)易、邊疆問(wèn)題等，理解清朝對(duì)外交政策的演變。

-深入研究清朝由盛轉(zhuǎn)衰的原因，包括政治腐敗、經(jīng)濟(jì)問(wèn)題、社會(huì)矛盾、民族關(guān)系等方面。

-閱讀相關(guān)歷史文獻(xiàn)和學(xué)術(shù)論文，提升自己的歷史素養(yǎng)和批判性思維能力。

-參觀(guān)歷史博物館或紀(jì)念館，直觀(guān)感受清朝的歷史遺跡和文化成就。

-參與歷史主題的學(xué)術(shù)討論或講座，與專(zhuān)家學(xué)者交流，拓寬知識(shí)視野。

-結(jié)合當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)，思考?xì)v史與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，培養(yǎng)自己的歷史責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)模擬清朝歷史場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境地感受歷史事件，提高學(xué)習(xí)的趣味性和參與度。

2.引入跨學(xué)科教學(xué)，結(jié)合歷史與地理、文學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理方面，課堂紀(jì)律維護(hù)有待加強(qiáng)，部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)容易偏離主題，影響教學(xué)效果。

2.教學(xué)組織方面，課堂互動(dòng)不足，部分學(xué)生參與度不高，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴(lài)考試成績(jī)，未能充分體現(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理，設(shè)定明確的課堂規(guī)則，確保學(xué)生在討論環(huán)節(jié)緊扣主題，提高教學(xué)效率。

-制定課堂紀(jì)律條例，明確獎(jiǎng)懲機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生遵守規(guī)則。

-增加課堂巡查頻率，及時(shí)糾正學(xué)生的不良行為，保持良好的教學(xué)秩序。

2.優(yōu)化教學(xué)組織，增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度，營(yíng)造積極向上的課堂氛圍。

-設(shè)計(jì)更多互動(dòng)游戲和討論話(huà)題，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

-鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)和分享觀(guān)點(diǎn)，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和批判性思維。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)，除了