2025年小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)名師教案語(yǔ)文園地四

第四單元語(yǔ)文園地內(nèi)容分析本單元語(yǔ)文園地安排了五個(gè)板塊的內(nèi)容。交流時(shí)結(jié)合本單元課文，先說(shuō)說(shuō)自己在閱讀時(shí)對(duì)作者如何運(yùn)用反語(yǔ)表達(dá)喜愛(ài)之情的體會(huì)，再在平時(shí)的說(shuō)話和作文中加以運(yùn)用?！白R(shí)字加油站”中的生字，學(xué)生應(yīng)該都能借助拼音讀準(zhǔn)字音，教師要強(qiáng)調(diào)：“淪”的讀音是“l(fā)ún”，“掄”的讀音是“l(fā)ūn”，“哺”的讀音是“bǔ”，“浦”的讀音是“pǔ”等。重點(diǎn)指導(dǎo)用換偏旁的方法識(shí)記生字?！霸~句段運(yùn)用”中第一題安排的是詞語(yǔ)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生交流或了解詞義后學(xué)會(huì)在具體的語(yǔ)境中運(yùn)用。講解第二題時(shí)主要在具體的語(yǔ)境中體會(huì)冒號(hào)的用法，再仿照例句學(xué)習(xí)運(yùn)用。講解第三題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解語(yǔ)氣詞的表達(dá)效果。學(xué)習(xí)“書(shū)寫(xiě)提示”時(shí)，提醒學(xué)生注意字距、大小、留白等問(wèn)題。指導(dǎo)背誦“日積月累”中的古詩(shī)《蜂》時(shí)，讓學(xué)生了解古詩(shī)的意思，引導(dǎo)學(xué)生想象畫(huà)面。語(yǔ)文要素體會(huì)作家是如何表達(dá)對(duì)動(dòng)物的感情的。課時(shí)目標(biāo)知識(shí)與能力1.與同學(xué)交流如何用反語(yǔ)表達(dá)喜愛(ài)之情。2.學(xué)會(huì)用換偏旁的方法識(shí)記生字。3.練習(xí)寫(xiě)字，做到字距適中，字的大小基本一致。4.背誦古詩(shī)《蜂》。過(guò)程與方法認(rèn)識(shí)并與同學(xué)交流一組比喻人的習(xí)慣用語(yǔ)；體會(huì)冒號(hào)的用法；了解語(yǔ)氣詞的表達(dá)效果。情感態(tài)度價(jià)值觀想象古詩(shī)畫(huà)面，體會(huì)詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)人民的贊美和不勞而獲者的不滿。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)與同學(xué)交流如何用反語(yǔ)表達(dá)喜愛(ài)之情。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)用換偏旁的方法識(shí)記生字。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)媒體選擇圖片教學(xué)活動(dòng)合作學(xué)習(xí)教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.與同學(xué)交流如何運(yùn)用反語(yǔ)表達(dá)喜愛(ài)之情。2.學(xué)習(xí)用換偏旁的方法識(shí)記生字。教學(xué)過(guò)程一、交流平臺(tái)?！菊Z(yǔ)文要素】1.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，我們感受到了作家筆下動(dòng)物的可愛(ài)，體會(huì)到了作家是如何表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情的。今天，我們一起走進(jìn)“語(yǔ)文園地”，繼續(xù)觀察、發(fā)現(xiàn)、思考。貓的性格實(shí)在有些古怪。鵝吃飯時(shí)，非有一個(gè)人侍候不可，真是架子十足！如果趕上這么一場(chǎng)用以耀武揚(yáng)威的亂子，你就甭想有魚(yú)咬鉤了。過(guò)渡：同學(xué)們，讀一讀這幾個(gè)句子，你有什么發(fā)現(xiàn)？預(yù)設(shè)1：第一句中“古怪”是指跟一般情況很不相同，使人覺(jué)得詫異，或稀奇罕見(jiàn)，在課文中是指貓的性格讓人難以捉摸。這句話明貶實(shí)褒，表現(xiàn)出作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。預(yù)設(shè)2：第二句中“架子十足”也是含有貶義的詞語(yǔ)，說(shuō)的是鵝的缺點(diǎn)，但從中我們感受到的卻是作者對(duì)鵝滿滿的喜愛(ài)之情。2.運(yùn)用學(xué)到的表達(dá)方法寫(xiě)一寫(xiě)。家里的貓打翻了我的墨水瓶。媽媽說(shuō)我誠(chéng)實(shí)。妹妹膽小。3.仿寫(xiě)句子，讀一讀。家里的貓真是調(diào)皮,打翻了我的墨水瓶,還在作業(yè)本上踩印了幾朵小梅花呢。媽媽常常對(duì)別人說(shuō)：“我們家那個(gè)傻孩子，連撒個(gè)謊都不會(huì)，太實(shí)在了。”妹妹的膽子可真大，一只貓偶爾經(jīng)過(guò)，她也會(huì)嚇得趕快跑到媽媽的身后躲起來(lái)。小結(jié)：同學(xué)們，“萬(wàn)般佳作唯情真”，表達(dá)真情實(shí)感是寫(xiě)作文的制勝法寶之一，在作文中表達(dá)自己的真情實(shí)感是要講究方法的。在今天的“交流平臺(tái)”欄目中，我們學(xué)習(xí)了運(yùn)用反語(yǔ)表達(dá)喜愛(ài)之情的方法，希望同學(xué)們能在平時(shí)的說(shuō)話和作文中學(xué)以致用，提高自己的寫(xiě)作水平。【設(shè)計(jì)意圖】先讓學(xué)生自己在具體的語(yǔ)境中，交流運(yùn)用反語(yǔ)的方法表達(dá)喜愛(ài)之情的體會(huì)，再在出示的語(yǔ)境中嘗試運(yùn)用，提高學(xué)生在習(xí)作中表達(dá)真情實(shí)感的能力。二、識(shí)字加油站。1.（出示生字）今天在這個(gè)欄目里我們學(xué)習(xí)一個(gè)識(shí)記生字的新方法，一起去看看吧。觀察：看看這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？每組的三個(gè)生字右邊的部件都是相同的。偏旁都有表意的特點(diǎn)，生字的偏旁不同，意思也不相同。生字的讀音大多與右半部分相同或相似。2.自由認(rèn)讀生字詞。（出示詞語(yǔ)）交流：偏旁不同時(shí)，這些字的意思發(fā)生了什么變化？3.讀完詞語(yǔ)，你發(fā)現(xiàn)換偏旁識(shí)記生字的秘訣了嗎？和同學(xué)交流。預(yù)設(shè)：（重點(diǎn)指導(dǎo)“桿—肝—稈”）這三個(gè)字都有一個(gè)相同的部件，就是“干”。當(dāng)偏旁發(fā)生變化時(shí)，意思也發(fā)生了變化，也就構(gòu)成了新字?？偨Y(jié)方法：“桿”和木頭有關(guān)，所以是木字旁；“肝臟”是人身體的一部分，所以是月字旁；“麥稈”跟農(nóng)作物有關(guān)，所以用禾字旁。4.歸類識(shí)記：其他幾組生字也用換偏旁的方法識(shí)記，這樣是不是更容易呢？（1）引導(dǎo)：?jiǎn)稳伺缘淖执蠖喔擞嘘P(guān)，如俏麗的“俏”字；山字旁的字大多與山有關(guān)，如陡峭的“峭”字；三點(diǎn)水的字大多與江河有關(guān)，如黃浦江的“浦”字；口字旁的字大多與嘴巴有關(guān)，如哺育的“哺”字。（2）拓展：我們還能將“桿、消、捕”換成哪些偏旁組成新字？肝稈俏峭哺浦淪掄渙煥俊峻（3）朗讀字詞，自由練習(xí)組詞。小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了12個(gè)生字，學(xué)會(huì)了換偏旁識(shí)記生字的方法，收獲真大！那么新學(xué)的生字大家都記住了嗎？下面我們就來(lái)試一試吧！【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生之前學(xué)過(guò)很多識(shí)記生字的方法，已經(jīng)初步具有獨(dú)立識(shí)字的能力，因此，在教學(xué)過(guò)程中主要讓學(xué)生自己去觀察、分析字形，學(xué)會(huì)換偏旁識(shí)記生字的方法，突破教學(xué)重難點(diǎn)。隨堂練習(xí)完成《核心課堂》/《一本好卷》本節(jié)課習(xí)題。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)并與同學(xué)交流一組比喻人的習(xí)慣用語(yǔ)；體會(huì)冒號(hào)的用法；了解語(yǔ)氣詞的表達(dá)效果。2.練習(xí)寫(xiě)字，做到字距適中，字的大小基本一致。3.背誦古詩(shī)《蜂》。教學(xué)過(guò)程一、詞句段運(yùn)用?！菊Z(yǔ)文要素】1.（出示詞語(yǔ)）讀一讀這些詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)它們有什么特點(diǎn)？你知道這些詞語(yǔ)的意思嗎？（出示詞語(yǔ)意思）預(yù)設(shè)：都是比喻人的習(xí)慣用語(yǔ)。（1）試著選擇一兩個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話。預(yù)設(shè)1：每一位革命戰(zhàn)士都具有“老黃?！钡膶?shí)干精神。預(yù)設(shè)2：我的同桌特別愛(ài)唱歌，是我們班的“百靈鳥(niǎo)”。（2）拓展：你還知道哪些比喻人的習(xí)慣用語(yǔ)？預(yù)設(shè)：糊涂蟲(chóng)、井底蛙、替罪羊……2.（出示句子）自由讀一讀，交流：你認(rèn)為冒號(hào)在文中有什么作用？預(yù)設(shè)：這三句話中的冒號(hào)都用在總說(shuō)性句子后面，用來(lái)提示下文。3.從下面三個(gè)短語(yǔ)中挑選一個(gè)，仿照例句寫(xiě)一段話?；顫姷牡男」芳?xì)心的小亮熱心腸的老奶奶4.（出示句子）讀句子，體會(huì)加點(diǎn)的詞語(yǔ)。預(yù)設(shè)：加點(diǎn)的詞語(yǔ)都是語(yǔ)氣詞，可以很好地表達(dá)出說(shuō)話人的喜愛(ài)之情。再讀時(shí)注意表達(dá)出情感。（1）去掉加點(diǎn)的詞語(yǔ)，對(duì)比朗讀，表達(dá)效果有什么不同？預(yù)設(shè)：去掉加點(diǎn)的詞語(yǔ)后，說(shuō)話的語(yǔ)氣變得很生硬，不能表達(dá)說(shuō)話人的感情。我們?cè)谄綍r(shí)的說(shuō)話和寫(xiě)作中也要學(xué)會(huì)運(yùn)用這些語(yǔ)氣詞來(lái)傳達(dá)自己的感情。（2）小組練習(xí)：注意用上語(yǔ)氣詞表達(dá)自己的感情。聽(tīng)吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，沒(méi)完沒(méi)了，并且沒(méi)有什么理由，討厭！到小徑中去走走吧！看看那些花呀，草呀，樹(shù)呀，頓時(shí)神清氣爽?！驹O(shè)計(jì)意圖】此板塊的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生在反復(fù)誦讀、交流、討論的基礎(chǔ)上理解詞語(yǔ)的意思，體會(huì)冒號(hào)的用法，感受加點(diǎn)的詞語(yǔ)的表達(dá)效果，并嘗試著在具體的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用，學(xué)用結(jié)合，突破了教學(xué)重難點(diǎn)。二、書(shū)寫(xiě)提示。1.（出示文字）自由讀“書(shū)寫(xiě)提示”右邊的文字。2.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)及注意事項(xiàng)。3.展示優(yōu)秀作品，全班點(diǎn)評(píng)?！驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，注意保持正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔，初步感受漢字的形體美。三、日積月累。1.（出示古詩(shī)）自由朗讀古詩(shī)。（1）介紹詩(shī)人及創(chuàng)作背景。（2）了解詩(shī)句意思。（3）交流：你讀懂了什么？預(yù)設(shè)：這是一首詠物詩(shī)，贊美了那些終日勤勞、不畏艱難、為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富的人，又諷刺了那些不勞而獲的人。2.背誦古詩(shī)。3.拓展：你還知道哪些詠物的古詩(shī)？【設(shè)計(jì)意圖】采用反復(fù)誦讀詩(shī)句、了解詩(shī)人及創(chuàng)作背景、引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句等方法，幫助學(xué)生很快地背誦古詩(shī)，達(dá)到了積累的目的，同時(shí)拓展學(xué)習(xí)詠物的古詩(shī)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、積累古詩(shī)的興趣。隨堂練習(xí)完成《核心課堂》/《一本好卷》本節(jié)課習(xí)題。教學(xué)反思1.“語(yǔ)文園地”內(nèi)容比較散，重在調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，因此在教學(xué)時(shí)，我先放手讓學(xué)生自己摸索學(xué)習(xí)各個(gè)