閩教版（2020）小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)上冊(cè)第6課《趣味編程3：口算比賽》說(shuō)課稿及反思

閩教版（2020）小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)上冊(cè)第6課《趣味編程3：口算比賽》說(shuō)課稿及反思課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是閩教版（2020）小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)上冊(cè)第6課《趣味編程3：口算比賽》。本節(jié)課主要圍繞編程的基本概念和Scratch編程軟件的應(yīng)用，讓學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的口算比賽游戲，掌握變量的使用、循環(huán)語(yǔ)句、條件語(yǔ)句等編程知識(shí)。教學(xué)內(nèi)容包括：

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，回顧Scratch編程軟件的基本操作。

2.介紹變量的概念，學(xué)習(xí)如何在Scratch中創(chuàng)建和使用變量。

3.學(xué)習(xí)循環(huán)語(yǔ)句和條件語(yǔ)句，掌握如何在編程中實(shí)現(xiàn)重復(fù)執(zhí)行和條件判斷。

4.結(jié)合所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)口算比賽游戲。

5.展示和分享學(xué)生設(shè)計(jì)的口算比賽游戲，進(jìn)行評(píng)價(jià)和交流。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，使其能夠主動(dòng)利用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題。

2.提高學(xué)生的計(jì)算思維，通過(guò)編程實(shí)踐鍛煉邏輯推理和問(wèn)題解決能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)其在編程過(guò)程中嘗試新思路和方法。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，通過(guò)小組討論和作品分享，提升交流與協(xié)作水平。三、學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谛畔⒓夹g(shù)學(xué)科方面已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)知識(shí)，如計(jì)算機(jī)操作、網(wǎng)絡(luò)搜索等，但在編程方面可能還是初步接觸。以下是對(duì)學(xué)生情況的詳細(xì)分析：

1.知識(shí)層面：學(xué)生已經(jīng)掌握了Scratch編程軟件的基本操作，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)。但在使用變量、循環(huán)和條件語(yǔ)句等高級(jí)功能方面，可能還比較陌生。

2.能力層面：學(xué)生的邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力在逐步發(fā)展，但編程需要較強(qiáng)的邏輯性和抽象思維能力，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新事物充滿興趣，愿意嘗試和探索。但他們也可能因?yàn)橛龅嚼щy而容易放棄，需要培養(yǎng)持之以恒的精神。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的專注力有待提高，容易受到周?chē)挛锏母蓴_。同時(shí)，他們可能習(xí)慣于個(gè)體學(xué)習(xí)，需要引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生對(duì)編程課程的興趣能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，但編程的難度和復(fù)雜性可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)積極性。因此，教學(xué)中需要注重激發(fā)興趣和降低難度，幫助他們建立自信。

綜合以上分析，本節(jié)課的教學(xué)應(yīng)著重于激發(fā)學(xué)生的興趣，通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的任務(wù)和活動(dòng)，逐步引導(dǎo)他們掌握編程知識(shí)，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和堅(jiān)持不懈的精神。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：講解編程概念和Scratch軟件的使用方法，確保學(xué)生理解基本原理。

2.實(shí)踐操作法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作Scratch軟件，自主探索編程技巧。

3.小組合作法：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示編程知識(shí)和實(shí)例，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

2.教學(xué)軟件：利用Scratch軟件進(jìn)行編程實(shí)踐，提高學(xué)習(xí)的互動(dòng)性和趣味性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資料，拓寬知識(shí)面，支持自主學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

上課開(kāi)始，我會(huì)通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的互動(dòng)游戲來(lái)吸引學(xué)生的注意力，比如進(jìn)行一個(gè)快速的口算比賽，讓學(xué)生感受到口算的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。隨后，我會(huì)提出問(wèn)題：“如果我們能設(shè)計(jì)一個(gè)電腦程序來(lái)和我們一起玩口算比賽，你們覺(jué)得會(huì)是什么樣子？”這樣可以激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，自然引入本節(jié)課的主題《趣味編程3：口算比賽》。

2.講授新知（20分鐘）

在這個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)首先回顧上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，確保學(xué)生掌握了Scratch編程軟件的基本操作。接著，我會(huì)介紹變量的概念，并通過(guò)簡(jiǎn)單的例子讓學(xué)生理解變量在編程中的作用。隨后，我會(huì)講解循環(huán)語(yǔ)句和條件語(yǔ)句的使用，并通過(guò)Scratch軟件現(xiàn)場(chǎng)演示如何創(chuàng)建和操作這些編程元素。在講解過(guò)程中，我會(huì)強(qiáng)調(diào)編程邏輯思維的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中嘗試和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

在學(xué)生理解了基本概念和編程邏輯之后，我會(huì)提供幾個(gè)簡(jiǎn)單的編程任務(wù)，讓學(xué)生在Scratch軟件中實(shí)際操作，以鞏固所學(xué)知識(shí)。這些任務(wù)將涵蓋變量的使用、循環(huán)和條件語(yǔ)句的編寫(xiě)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)相互討論，培養(yǎng)他們的合作精神和問(wèn)題解決能力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

在課堂接近尾聲時(shí)，我會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)陟柟叹毩?xí)中的體會(huì)和遇到的困難，并對(duì)他們的問(wèn)題進(jìn)行解答。同時(shí)，我會(huì)簡(jiǎn)要總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)變量、循環(huán)和條件語(yǔ)句在編程中的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

最后，我會(huì)布置一個(gè)課后作業(yè)，要求學(xué)生設(shè)計(jì)并完成一個(gè)簡(jiǎn)單的口算比賽游戲，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的編程知識(shí)。我會(huì)提供一些設(shè)計(jì)提示和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以確保學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際編程任務(wù)中。同時(shí)，我會(huì)提醒學(xué)生在完成作業(yè)過(guò)程中，如有疑問(wèn)可以隨時(shí)向老師和同學(xué)求助。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《兒童編程入門(mén)》：介紹編程的基本概念和Scratch編程軟件的使用，適合初學(xué)者了解編程的基礎(chǔ)知識(shí)。

-《Scratch編程指南》：詳細(xì)講解Scratch編程軟件的各種功能和編程技巧，幫助學(xué)生更好地掌握編程工具。

-《編程邏輯思維訓(xùn)練》：通過(guò)一系列的編程問(wèn)題和挑戰(zhàn)，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的猜數(shù)字游戲，運(yùn)用變量、循環(huán)和條件語(yǔ)句來(lái)控制游戲的邏輯。

-探索Scratch中的其他高級(jí)功能，如克隆、廣播等，并嘗試將這些功能應(yīng)用到自己的編程作品中。

-觀看在線編程教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)更多的編程知識(shí)和技巧，如如何設(shè)計(jì)更復(fù)雜的游戲或動(dòng)畫(huà)。

-參與學(xué)校的編程俱樂(lè)部或在線編程社區(qū)，與其他對(duì)編程感興趣的同學(xué)交流心得，共同進(jìn)步。

-閱讀有關(guān)計(jì)算機(jī)科學(xué)和編程的書(shū)籍，了解編程在現(xiàn)實(shí)世界中的應(yīng)用，拓寬知識(shí)視野。

-嘗試解決一些編程挑戰(zhàn)網(wǎng)站上的問(wèn)題，如C或KhanAcademy上的編程練習(xí)，提升自己的編程能力。

-設(shè)計(jì)一個(gè)個(gè)人項(xiàng)目，如一個(gè)教育游戲或一個(gè)互動(dòng)故事，將所學(xué)知識(shí)綜合運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作中。

-與家長(zhǎng)一起探討編程在日常生活和學(xué)習(xí)中的作用，了解家長(zhǎng)對(duì)編程教育的看法和建議。

-定期回顧和總結(jié)自己的編程學(xué)習(xí)經(jīng)歷，記錄下學(xué)習(xí)中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，為下一步學(xué)習(xí)制定計(jì)劃。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過(guò)設(shè)計(jì)一個(gè)互動(dòng)性強(qiáng)的口算比賽游戲，讓學(xué)生在編程實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握變量、循環(huán)和條件語(yǔ)句的使用。這種實(shí)踐性的教學(xué)方法能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.我還引入了小組合作的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)進(jìn)行討論和協(xié)作，這不僅增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力，也促進(jìn)了知識(shí)的共享和解決問(wèn)題的多樣性。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)編程概念的理解仍然不夠深入，尤其是對(duì)于變量的使用和循環(huán)語(yǔ)句的邏輯，他們?cè)趯?shí)際操作中容易混淆。

2.由于課堂時(shí)間有限，學(xué)生在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)的時(shí)間不夠充足，導(dǎo)致他們無(wú)法充分實(shí)踐和掌握所學(xué)知識(shí)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我主要依賴于學(xué)生的作品展示來(lái)評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)成果，這可能忽略了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的其他方面的進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生對(duì)編程概念理解不足的問(wèn)題，我計(jì)劃在教學(xué)中增加更多的實(shí)例和圖解，以幫助學(xué)生形象地理解編程邏輯。同時(shí)，我會(huì)在課后提供額外的學(xué)習(xí)材料，讓學(xué)生能夠自主復(fù)習(xí)和鞏固。

2.為了確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐，我會(huì)在課堂上適當(dāng)