2025年小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)名師教案口語(yǔ)交際：自我介紹

口語(yǔ)交際：自我介紹內(nèi)容分析本次口語(yǔ)交際幫助學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)對(duì)象和目的，在不同的情況下介紹自己，更好地與他人溝通?？梢岳帽締卧n文和學(xué)生的生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的交流興趣。營(yíng)造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生對(duì)“自我介紹”這一話題的興趣，充分利用教材中設(shè)置的情境，通過(guò)小組討論、合作交流的方式，使學(xué)生能在不同的情況下，相應(yīng)調(diào)整介紹自己的內(nèi)容，從而提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。語(yǔ)文要素根據(jù)不同的對(duì)象和目的，合理選擇介紹的內(nèi)容。課時(shí)目標(biāo)知識(shí)與能力能面對(duì)不同的情況，向別人介紹自己。過(guò)程與方法能認(rèn)真傾聽(tīng)別人的自我介紹，有禮貌地提出意見(jiàn)。情感態(tài)度價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生對(duì)“自我介紹”這一話題的興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。教學(xué)重難點(diǎn)對(duì)象和目的不同，介紹的內(nèi)容有所不同。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)媒體選擇圖片教學(xué)活動(dòng)合作學(xué)習(xí)教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入。1.通過(guò)本單元課文的學(xué)習(xí)，我們有許多新的收獲。如，描寫(xiě)人物，要抓住其語(yǔ)言、動(dòng)作的特點(diǎn)，我們要把這種方法運(yùn)用到生活中。在生活中我們常常需要向別人介紹自己：和別人初次見(jiàn)面、轉(zhuǎn)學(xué)到新學(xué)校、應(yīng)聘校報(bào)記者……面對(duì)種種情況，我們應(yīng)該怎樣自我介紹呢？今天的口語(yǔ)交際，我們就來(lái)討論討論。選擇或創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，試著作自我介紹。介紹前，想一想是要向誰(shuí)介紹自己，介紹自己的目的是什么，介紹時(shí)需要注意些什么。2.指名讀要求，同桌討論交流自我介紹時(shí)要注意些什么?！菊Z(yǔ)文要素】預(yù)設(shè)：自我介紹時(shí)，要明白向誰(shuí)介紹自己，了解介紹自己的目的，需要了解一些注意事項(xiàng)?！驹O(shè)計(jì)意圖】本次口語(yǔ)交際重在讓學(xué)生養(yǎng)成良好的交際習(xí)慣。討論口語(yǔ)交際活動(dòng)的開(kāi)展要求，全面互動(dòng)，能把教師的單向灌輸變?yōu)閷W(xué)生積極思考，主動(dòng)按要求去交流。同時(shí)，有了全體學(xué)生的積極參與，目標(biāo)與要求也落實(shí)到了每位同學(xué)的心里，使交際活動(dòng)有所成效。二、情境交流。1.在不同的情境，不同的場(chǎng)合，我們介紹自己的內(nèi)容應(yīng)該進(jìn)行怎樣的調(diào)整呢？小組內(nèi)交流討論?！菊Z(yǔ)文要素】預(yù)設(shè)：轉(zhuǎn)學(xué)到新的學(xué)校應(yīng)介紹自己的性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好等方面；應(yīng)聘校報(bào)記者時(shí)，應(yīng)著重介紹自己的語(yǔ)言表達(dá)及寫(xiě)作能力；報(bào)名參加電視臺(tái)《我是小歌手》節(jié)目，應(yīng)著重介紹自己在唱歌方面的特長(zhǎng)及取得的成績(jī)；去車(chē)站接不認(rèn)識(shí)你的客人時(shí)，應(yīng)該著重介紹自己的外貌特征，使別人在人群中一眼就能認(rèn)出你。2.選擇情境，小組內(nèi)交流，互說(shuō)互評(píng)。其余同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，適時(shí)補(bǔ)充建議。示例：大家好，我叫×××，之前在××學(xué)校讀書(shū)。因?yàn)榘职謰寢尮ぷ髡{(diào)動(dòng)，所以轉(zhuǎn)學(xué)到了這里。我性格活潑，平時(shí)最喜歡和同學(xué)們一起玩耍、游戲；我有很多愛(ài)好，如打籃球、看電影、唱歌等，真誠(chéng)地希望與志同道合的同學(xué)一起探討交流；我對(duì)人友善，也很溫柔，希望在這里能交到更多的朋友，更愉快地學(xué)習(xí)。3.評(píng)一評(píng)上臺(tái)交流的同學(xué)在自我介紹時(shí)有哪些優(yōu)點(diǎn)，還存在哪些問(wèn)題，怎樣才能說(shuō)得更清楚，提出建議。4.全班再次交流，根據(jù)同學(xué)們的建議改正不足。三、總結(jié)收獲。1.在今天的交流中，你最欣賞誰(shuí)的自我介紹？請(qǐng)你根據(jù)他選擇的情境的特點(diǎn)，給他評(píng)個(gè)獎(jiǎng)。（建議學(xué)生設(shè)計(jì)小小歌手獎(jiǎng)、優(yōu)秀小記者獎(jiǎng)、最佳新人獎(jiǎng)等）2.小組內(nèi)再次創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行交流，爭(zhēng)取做得更好?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)生創(chuàng)意的火花需要教師去點(diǎn)燃。在課堂結(jié)束之際進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，既是對(duì)學(xué)生口語(yǔ)交際活動(dòng)的一次總結(jié)評(píng)比，也是再次燃起學(xué)生創(chuàng)意的火花，讓學(xué)生積極思考、認(rèn)真評(píng)價(jià)的契機(jī)。針對(duì)學(xué)生的不同表現(xiàn)設(shè)立對(duì)應(yīng)的獎(jiǎng)項(xiàng)，是對(duì)學(xué)生語(yǔ)言能力的又一次考驗(yàn)，為學(xué)生提供了一個(gè)錘煉語(yǔ)言的好機(jī)會(huì)。教學(xué)反思“口語(yǔ)交際”的學(xué)習(xí)是語(yǔ)言的習(xí)得與思維發(fā)展的過(guò)程。這一過(guò)程應(yīng)注重“體驗(yàn)”二字，重點(diǎn)把握：為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自主發(fā)展的空間。學(xué)生的發(fā)展離不開(kāi)發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，學(xué)生通過(guò)揣摩、比較、運(yùn)用才能獲得新的發(fā)展。教學(xué)不僅應(yīng)該注重“說(shuō)”的能力的培養(yǎng)，還應(yīng)該強(qiáng)調(diào)說(shuō)出濃濃的“交際味”，同時(shí)兼顧“聽(tīng)”的能力的培養(yǎng)與“聽(tīng)