【備課參考】高中歷史人民版必修1同步教案：1.3-君主專制政體的演進(jìn)與強(qiáng)化

君主專制政體的演進(jìn)與強(qiáng)化[課標(biāo)要求]列舉從漢到元政治制度演化的史實(shí)，說明中國古代政治制度的特點(diǎn)。[教學(xué)目標(biāo)]一、學(xué)問與力量1．把握有關(guān)君主專制體制的基本學(xué)問，了解秦到元政治制度演化的史實(shí)。2．生疏中國古代政治制度的基本特點(diǎn)和進(jìn)展脈絡(luò)。3．初步培育吸取歷史閱歷以應(yīng)用于現(xiàn)代政治建設(shè)的力量。二、過程與方法1．學(xué)法學(xué)會(huì)從宏觀、中觀到微觀分析、把握長(zhǎng)時(shí)段的歷史學(xué)問。2．教法學(xué)問灌輸與啟發(fā)式教學(xué)相結(jié)合，引導(dǎo)同學(xué)樂觀收集、整理課外相關(guān)資料，通過鮮活生動(dòng)的歷史文化信息，總結(jié)出對(duì)于歷史規(guī)律的生疏。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀1．生疏中國古代政治文明的樂觀因素和消極因素。2．在確定中國古代政治建設(shè)的成就的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)看到君主專制政體的黑暗和腐敗。[重點(diǎn)難點(diǎn)]重點(diǎn)：中國古代君主專制中心集權(quán)政治制度的演進(jìn)特點(diǎn)。漢刺使制度、察舉制和科舉制、元行省制度。難點(diǎn)：制度比較抽象，要通過大量實(shí)例，逐步引導(dǎo)同學(xué)建立起總體概念。[課堂設(shè)計(jì)]導(dǎo)入新課：秦國統(tǒng)一后所開創(chuàng)的君主專制中心集權(quán)政治制度，奠定了其后歷代政治制度的基本模式。那么，后代統(tǒng)治者對(duì)秦的政治制度又是怎樣繼承和進(jìn)展的呢？即中國古代君主專制中心集權(quán)政治制度又是如何演進(jìn)的呢？后世還有其他哪些制度創(chuàng)新和變革？導(dǎo)入。講授新課：一、法令出一本節(jié)敘述秦王贏政建立至高無上的皇權(quán)。1．皇帝制度的創(chuàng)立自秦始皇創(chuàng)立了皇帝制以后，“皇帝”成為我國最高封建統(tǒng)治者的稱謂，為歷代所沿用。2．皇權(quán)的范圍：皇帝有獨(dú)尊地位，總攬全國一切軍、政、財(cái)權(quán)。獨(dú)斷專行，不受制約。3．皇權(quán)制的實(shí)質(zhì)：封建君主專制政治體制。4．皇權(quán)制特點(diǎn)：①獨(dú)斷性和任憑性的君主理念；②官制以維護(hù)皇權(quán)、服務(wù)于皇帝為基本原則；③君臣關(guān)系的實(shí)質(zhì)是“主子”和“奴才”的關(guān)系。合作探究第一學(xué)習(xí)小組皇帝制是怎樣形成的？皇帝制的特征有哪些?引導(dǎo)一(1)秦王贏政統(tǒng)一六國后,為充分顯示自己的權(quán)勢(shì)和地位,神化君權(quán),開頭使用不同以往的帝王稱號(hào)-”皇帝”,確立了皇帝制度。(2)特征:皇帝獨(dú)尊、皇位世襲、皇帝獨(dú)裁、皇權(quán)至上。二、君權(quán)和相權(quán)（對(duì)相權(quán)的抑制和分解）本節(jié)敘述秦以后歷代帝王通過抑制、分解相權(quán)的手段，逐步強(qiáng)化皇權(quán)。1．緣由：君權(quán)和相權(quán)的沖突歷史上，期望有所作為的帝王，難免與其助手“相”發(fā)生沖突，往往實(shí)行限制相權(quán)的方式以獨(dú)攬行政大權(quán)。2．西漢：漢武帝限制相權(quán)（1）背景漢初，丞相位尊權(quán)重，實(shí)際是把握行政大權(quán)的總理大臣，始終到漢武帝時(shí)。（2）目的：轉(zhuǎn)變丞相位尊權(quán)重的傳統(tǒng)，加強(qiáng)皇權(quán)。（3）措施①頻繁更換丞相，對(duì)有錯(cuò)者嚴(yán)懲。②起用身份低微的士人參與國家政治中樞的主要決策。③讓高級(jí)將領(lǐng)參議機(jī)要。（4）結(jié)果：形成“中朝”和“外朝”。“中朝”在宮廷之內(nèi)對(duì)要事先做出了決策。3．東漢：尚書臺(tái)地位提高4．唐代：分散相權(quán)（1）唐代中心設(shè)三省六部。三省長(zhǎng)官分工合作，相互牽制和監(jiān)督。（2）政事堂議事制。5．宋代：分割相權(quán)設(shè)長(zhǎng)官“同中書門下平章事”。又增設(shè)副相“參知政事”分割宰相權(quán)力。其次學(xué)習(xí)小組中國古代君權(quán)和相權(quán)的關(guān)系怎樣?封建帝王是如何處理二者的關(guān)系?引導(dǎo)二一方面宰相是帝王的助手，另一方面，帝相之間難免發(fā)生沖突。實(shí)行限制相權(quán)的方式以獨(dú)攬行政大權(quán)。三、中國古代王朝的監(jiān)察體制1．秦朝在中心政府和郡一級(jí)的行政機(jī)關(guān)內(nèi)，都設(shè)特地的監(jiān)察官員。2．漢代的監(jiān)察體制（1）漢武帝設(shè)刺使監(jiān)察地方政治，加強(qiáng)對(duì)地方的把握。（2）西漢中心的監(jiān)察機(jī)構(gòu)是御史大夫?qū)傧聶C(jī)關(guān)。3．漢以后監(jiān)察制度逐步走向健全御史臺(tái)、都察院4．古代監(jiān)察制度的局限（1）制度本質(zhì)打算其效能的有限；（2）機(jī)構(gòu)官員貪贓枉法（機(jī)構(gòu)腐?。?；（3）王朝后期腐敗使監(jiān)察系統(tǒng)受到嚴(yán)峻破壞。（常受破壞）第三學(xué)習(xí)小組秦漢以來中心對(duì)地方的監(jiān)察機(jī)構(gòu)設(shè)置狀況如何？監(jiān)察體制實(shí)際效能怎樣?引導(dǎo)三（1）逐步走向健全，不同時(shí)期發(fā)揮不同的作用。（2）專制制度的本質(zhì)打算其實(shí)際效能必定是有限的；機(jī)構(gòu)官員貪贓枉法、王朝后期監(jiān)察系統(tǒng)常受破壞。四、選官制度的歷史變化1．中國古代主要選官制度演進(jìn)三階段（1）“世官制”將官職限定在貴族范圍內(nèi)，由貴胄子弟世代繼承祖上的權(quán)位。（2）“察舉制”由官吏察訪合適的人才，向中心推舉予以任用的選官制度。（3）“科舉制”是考試選官制度。是隋唐以后主要的選官制度。2．察舉制的演化和局限性（1）演化①漢武帝即位第一年，詔令舉道德學(xué)問優(yōu)異、又有議政力量的人。②六年后，再詔策試賢良，及郡國所舉人數(shù)。③魏晉南北朝時(shí)代，以九品官人法為基礎(chǔ)選拔官吏?！爸姓彼u(píng)定的品級(jí)，成為授官的依據(jù)。（2）局限性①從考選的對(duì)象、內(nèi)容、方式、程序看，都體現(xiàn)封閉的特征。②其形式是以官舉士，權(quán)操于上，百姓不得參與，民意無從體現(xiàn)。3．科舉制的實(shí)質(zhì)和優(yōu)缺點(diǎn)（1）實(shí)質(zhì)是一種將“天下英雄”誘入最高權(quán)力者能夠把握的范圍之中的制度。（2）缺點(diǎn)科舉考試科目及內(nèi)容，大都不出乎儒學(xué)經(jīng)義的范圍，特殊是明清八股取士，被選拔的多是缺乏進(jìn)取精神和制造意識(shí)的人。（3）優(yōu)點(diǎn)①破除了世家大族壟斷官場(chǎng)局面；②保證了專制政府行政人員的來源；③有相當(dāng)文化素養(yǎng)的士人從政，為行政效率的提高制造了條件；④促成了普遍長(zhǎng)久的讀書風(fēng)尚，有益于社會(huì)重學(xué)風(fēng)氣的形成；⑤嚴(yán)格的考試方式，有肯定的公正合理性。第四學(xué)習(xí)小組中國古代選官制度經(jīng)過哪三個(gè)階段?怎樣看待科舉制?引導(dǎo)四（1）世官制、察舉制（九品官人法）、科舉制。（2）優(yōu)點(diǎn)：①破除了世家大族壟斷官場(chǎng)局面；②保證了專制政府行政人員的來源；③有相當(dāng)文化素養(yǎng)的士人從政，為行政效率的提高制造了條件；④促成了普遍長(zhǎng)久的讀書風(fēng)尚，有益于社會(huì)重學(xué)風(fēng)氣的形成；⑤嚴(yán)格的考試方式，有肯定的公正合理性。（2）缺點(diǎn)科舉考試科目及內(nèi)容，大都不出乎儒學(xué)經(jīng)義的范圍，特殊是明清八股取士，被選拔的多是缺乏進(jìn)取精神和制造意識(shí)的人。五、行省的設(shè)置1．秦漢以來的地方行政機(jī)構(gòu)的演化朝代地方行政機(jī)構(gòu)秦漢（州）、郡、縣唐道、州、縣宋路、州、縣元?。ㄖ袝≈陛牭摹案估铩?、宣政院）、路、府、州、縣明?。ǔ行颊顾荆?、府、縣清省、道、府、縣2．元朝的行省制度（1）地方行政區(qū)劃①最高地方行政區(qū)：十個(gè)行中書省和兩個(gè)單列行政區(qū)劃：腹里、宣政院。②行省以下行政區(qū)劃：路、府、州、縣。（2）中心對(duì)行省的管轄①節(jié)制重大民政事務(wù)呈報(bào)中書省；軍政要?jiǎng)?wù)呈報(bào)樞密院；行政官員不能更改中心的賦稅征收制度；不得調(diào)動(dòng)軍隊(duì)；②向皇帝定期靚見、述職。③中心以監(jiān)察機(jī)構(gòu)進(jìn)行監(jiān)督④以省官互遷等形式把握。（3）元朝的行省制度的歷史意義①便利中心對(duì)地方的管理，對(duì)于加強(qiáng)中心集權(quán)，特殊是調(diào)整好中心與地方的關(guān)系，具有重要意義；②鞏固了多民族國家的統(tǒng)一；③它的創(chuàng)立，是地方行政制度的重大變革，是中國省制的開端。[小結(jié)]秦漢時(shí)以來中國古代君主專制政體，隨著帝王對(duì)相權(quán)的抑制、減弱和中心對(duì)地方把握、監(jiān)督的加強(qiáng)而逐步強(qiáng)化。[課堂練習(xí)]1．

下列關(guān)于贏政定“皇帝”稱號(hào)的說法，不正確的是（B）A、具有神化皇權(quán)的意圖B、表明贏政要效法古代有道明君C、是中心集權(quán)進(jìn)展的必定結(jié)果D、體現(xiàn)了專制主義的傾向2.西漢形成“中朝”和“外朝”的主要目的是(A)A.減弱相權(quán)以加強(qiáng)皇權(quán)B.增加國家機(jī)構(gòu)的數(shù)量C.削減皇帝外出的勞累D.提高政府的辦事效率3．三省六部制的實(shí)行標(biāo)志著封建專制主義中心集權(quán)制度的完善，主要是由于(C)A.廢除了丞相，中心官制消滅重大變革B.政府決策呈現(xiàn)民主化趨勢(shì)C.三省相互牽制，有利于皇權(quán)的加強(qiáng)D.加強(qiáng)了對(duì)地方的把握4．北宋初年，為制約宰相(B)A.以中書省為最高行政機(jī)構(gòu)B.增設(shè)參知政事作為副宰相C.設(shè)樞密院為最高軍政機(jī)關(guān)D.任用出身低微的人參與軍國大事5.公元前106年，漢武帝分天下為13州，每一州設(shè)刺史一名。刺史的主要職責(zé)是(A)A.監(jiān)察諸侯王和地方高官B.征收賦稅，征發(fā)徭役和兵役C.推舉和選拔地方人才D.加強(qiáng)對(duì)地方官的把握和管理6.九品中正制作為一種選官制度主要實(shí)行于(B)A.秦漢時(shí)期B.三國兩晉南北朝時(shí)期C.隋唐時(shí)期D.宋元時(shí)期7.隋唐實(shí)行科舉制的進(jìn)步意義主要是(A)A.擴(kuò)大了封建統(tǒng)治的社會(huì)基礎(chǔ)B.對(duì)皇帝的專制權(quán)力有肯定抑制作用C.促進(jìn)了科學(xué)文化的進(jìn)展D.減弱了顯貴的特權(quán)8.元朝的行省制度(D)①有效地加強(qiáng)了對(duì)寬廣疆域的管理②進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)邊疆地區(qū)的管轄③促進(jìn)了中心集權(quán)制度的完善④有利于鞏固多民族國家的統(tǒng)一Ａ．①②③