部編版四年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

部編版四年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)精品教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程描述:4、還記得我們一起度過(guò)的那些有趣而難忘5、當(dāng)聽(tīng)到我們班級(jí)獲得榮譽(yù)或者受到好評(píng)的時(shí)候,你的心情是怎么樣的?當(dāng)聽(tīng)到1、每個(gè)班級(jí)都有自己的優(yōu)點(diǎn),你能說(shuō)一說(shuō)我們班棒在哪里嗎?比一比誰(shuí)4、每一個(gè)同學(xué)都希望我們的班級(jí)越來(lái)越出色,但同學(xué)們，我們也不得不看到,我五、總結(jié):足之處,請(qǐng)大家利用一周的時(shí)間思考怎樣改變這3、通過(guò)知識(shí)窗，了解不同顏色代表的含義，為班徽設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ)1、我的煩惱。（班級(jí)中的不和諧現(xiàn)象,讓一個(gè)同學(xué)很煩惱,給雜志社的2、交流:視頻中的人為什么還要對(duì)每一個(gè)物件精學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)2:為班集體起“代號(hào)”2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)班領(lǐng)“性格特征”，一起來(lái)為我學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)3:為班集體選“班色”2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)班領(lǐng)“性格特征”，一起來(lái)為我知識(shí)與能力:知識(shí)與能力:教學(xué)環(huán)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖節(jié)5、小觀(guān)察：當(dāng)和父母在一起時(shí)，你留意過(guò)他們?cè)诮Y(jié)結(jié)節(jié)課課（1）嘉偉在鄰居家的菜地邊踢足球，把菜苗踩倒結(jié)《這些事我來(lái)做》是統(tǒng)編版《道德與法治》四年級(jí)上冊(cè)第二擔(dān)》的第二課，通過(guò)主動(dòng)為父母承擔(dān)力所能及的家務(wù)事，3.通過(guò)具體的情境和小組表演，培養(yǎng)對(duì)家庭的4.學(xué)會(huì)和父母溝通自己的想法，感受家人的辛勞，少給父母添麻煩，2.通過(guò)具體的情境和小組表演，培養(yǎng)對(duì)家庭的責(zé)任感3.學(xué)會(huì)和父母溝通自己的想法，感受家人的辛教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生想一想：除了管好自己，少④教師的評(píng)價(jià)要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注：做家務(wù)不僅能夠減輕大在小擂臺(tái)的流程安排上，可以先進(jìn)行四人小組比賽，再2.教師小結(jié)：有時(shí)候并不是自己不愿意做家務(wù)，而是3.教師小結(jié)：擔(dān)心我們還小，擔(dān)心我們累著，承接上節(jié)課的話(huà)題，引入本課教學(xué)，聚焦“不讓做，怎么辦看來(lái)要說(shuō)服大人放心讓我們做家務(wù)，不是件簡(jiǎn)單的事，3.教師小結(jié)：不管是言語(yǔ)還是行動(dòng)，與大人溝二、與家務(wù)活“簽約”4.教師小結(jié)：我們雖然不會(huì)做某些家務(wù)活，但是可以學(xué)。我們可以借5.組織全班交流并小結(jié)：我們可以用自己喜歡的方式督促自己積教師對(duì)本堂課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)學(xué)生提出期許：積極主動(dòng)地幫擔(dān)”中的第三課。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“我的家庭生活”的第二持，是家庭成員對(duì)家庭的貢獻(xiàn)。作為孩子，我們對(duì)家庭也3.幫助學(xué)生增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，初步認(rèn)識(shí)到自己作2.每一個(gè)人在享受著家庭的溫暖的同時(shí)，也要為家庭3.課前準(zhǔn)備：畫(huà)一畫(huà)或拍一拍體現(xiàn)家人相互陪從剛才大家交流的事情來(lái)看，你覺(jué)得作為孩子作為孩子，我們對(duì)家庭也要有自己的貢獻(xiàn)，在平時(shí)的家庭生記憶，并通過(guò)照片及畫(huà)面分享生活典型事例，使“自身經(jīng)驗(yàn)”與“他人生經(jīng)驗(yàn)”基于以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)討論與交流，拓展學(xué)生2.組織開(kāi)展“金點(diǎn)子集贊活動(dòng)”依托教材內(nèi)容，并將教材活動(dòng)做足、做豐滿(mǎn)，運(yùn)用學(xué)生喜愛(ài)的方式開(kāi)展全班“集贊”活動(dòng)，在互動(dòng)交流中，激發(fā)學(xué)生愿意參與家庭事務(wù)討論，為家庭做貢獻(xiàn)2.教師總結(jié)：我們年齡雖小，但是也能與家人相互關(guān)猜測(cè)插圖發(fā)生的原因，結(jié)合過(guò)往的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)責(zé)精神”三、我的“負(fù)責(zé)精神”2.組織學(xué)生結(jié)合在學(xué)習(xí)第5課《這些事我來(lái)做》時(shí)寫(xiě)下的“家務(wù)承諾書(shū)”3.組織學(xué)生結(jié)合自己的家庭責(zé)任承擔(dān)及完成情“家務(wù)完成情況記錄表”，很多同學(xué)都在堅(jiān)持完成這項(xiàng)家務(wù)的過(guò)程中感受到聯(lián)系第五課的內(nèi)容，回顧與交流自己承擔(dān)家務(wù)精神。同時(shí)，結(jié)合學(xué)校大隊(duì)部雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)，采用2.教師隨機(jī)采訪(fǎng)班里“負(fù)責(zé)任獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者：說(shuō)說(shuō)自2.組織學(xué)生制定自己的責(zé)任單，可以回顧以往自己做2.教師總結(jié)：作為孩子，我們也有自己的家庭貢獻(xiàn)和知識(shí)與能力:2.知道過(guò)度看電視對(duì)身體、友情、親情的傷害，要3.師播放一小朋友看電視視頻。問(wèn)：視頻中的小朋友做得目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:神奇的“寶盒”活動(dòng)與探究三:仔細(xì)看一看第54面的閱讀角活動(dòng)與探究二:認(rèn)真閱讀第56面的閱讀角活帶來(lái)了很多便利。第二板塊是“新世界有規(guī)則”，這一板塊有兩個(gè)部分，一全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約。第三板塊是“網(wǎng)絡(luò)游戲的是與非”，2.通過(guò)新聞時(shí)事的交流探析等活動(dòng)，了解互聯(lián)網(wǎng)也有3.在辨析活動(dòng)中，感受網(wǎng)絡(luò)游戲給我們的成長(zhǎng)借助圖片、課前調(diào)查反饋、小組活動(dòng)交流等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興2.辨析：當(dāng)你上網(wǎng)時(shí)遇到以下情況該怎么辦出示音？）？（2.反饋：你還玩過(guò)哪些網(wǎng)絡(luò)游戲？（平時(shí)玩網(wǎng)絡(luò)游戲預(yù)設(shè)（1）：休息、放松。網(wǎng)絡(luò)游戲能緩解我們的學(xué)）：《大航海時(shí)代》……？（4.設(shè)計(jì)：有時(shí)，光靠自己無(wú)法擺脫網(wǎng)絡(luò)游戲的強(qiáng)大誘惑，這就需要一）：預(yù)設(shè)（2兩次游戲之間的間隔少于一天，就會(huì)自動(dòng)扣除上一次題三“學(xué)會(huì)識(shí)別廣告”，引導(dǎo)學(xué)生了解廣告的一些常用的“？（？（8.欣賞：電子相冊(cè)總結(jié)，進(jìn)一步感受生活中無(wú)處不在的4.交流：結(jié)合生活實(shí)際談?wù)動(dòng)羞@樣的體會(huì)嗎。（預(yù)設(shè)：如從廣告里獲和廣告組成的。”4.延伸：面對(duì)形形色色的廣告，你有什么感受？我們應(yīng)該怎樣正確認(rèn)2.反饋：課前，同學(xué)們已經(jīng)填寫(xiě)了一份關(guān)于廣告的調(diào)學(xué)生小部分相信，10%的學(xué)生選擇大部分相信，只有3%的學(xué)生選擇絕對(duì)相信。？（“廣告不得含有虛假或者引人誤解的內(nèi)容，不得欺騙、誤導(dǎo)消費(fèi)者。廣告主應(yīng)當(dāng)對(duì)廣告內(nèi)容的真實(shí)性負(fù)責(zé)?！?.視頻：播放公益廣告視頻，知道有些廣告內(nèi)容是真實(shí)的，是能夠傳4.觀(guān)看“白色污染”視頻：同學(xué)們講了這么多，我們來(lái)看看塑料垃圾了解，老師再適時(shí)補(bǔ)充相關(guān)數(shù)據(jù)、圖片資料，把塑評(píng)價(jià)，將學(xué)生對(duì)已學(xué)的塑料的優(yōu)點(diǎn)和危害融入其中？）2.如果我們生活在肯尼亞，如此不加節(jié)制地使用塑料根據(jù)我們家里使用塑料制品的情況，你想到了哪些“減塑”5.減少“白色污染”，需要大家的熱情，更需要大家的參與。希對(duì)照著這些減塑措施進(jìn)行每日打卡活動(dòng)，做一從身邊的事物而起，回憶日常生活中的做法，2.那農(nóng)藥污染又會(huì)產(chǎn)生哪些危害呢？課前我們選擇了6.農(nóng)藥的危害如此巨大，你有什么減少農(nóng)藥污染的7.除此之外，人們還想出了以蟲(chóng)治蟲(chóng)的辦法教師引導(dǎo)：汽車(chē)尾氣對(duì)人體、植物的危害是顯而易見(jiàn)的。肉眼所看）（教師引導(dǎo)：噪音的危害并不只是聽(tīng)著惹人煩而已，嚴(yán)重的時(shí)候，還）（染、水體污染，還有其他類(lèi)型的污染形成。（板書(shū)：“尾氣污染”“噪音污染”3.做好對(duì)污染的預(yù)防和治理，才能有我們的綠2.認(rèn)識(shí)可回收物標(biāo)志，了解廢棄物中有一部分是可以4.從生活物品著手，培養(yǎng)廢棄物品循環(huán)使用的意識(shí)，嘗試發(fā)現(xiàn)廢舊物2.知道垃圾中有一部分廢棄物是可以回收再利用的，理解回杭州的垃圾“連年暴增”，如果繼續(xù)按這樣的狀況持續(xù)下去，2.是啊，如果我們不重視垃圾問(wèn)題，你們預(yù)測(cè)的場(chǎng)景3.七天不清運(yùn)，杭州就變成“垃圾城”了，我“垃圾家庭”迅速擴(kuò)大，除了擠占我們的生存空間之外，還可能帶來(lái)哪些危垃圾中的有害物質(zhì)，滲透到地下，造成水質(zhì)惡化，影）：垃圾中，有毒氣體隨風(fēng)飄散，空氣中二氧化硫、鉛含4.拓展補(bǔ)充：幫老師家里的一些垃圾分類(lèi)：過(guò)期藥品、用完的水筆，研究廢棄物的再用價(jià)值，變廢為寶，減少垃圾。教材內(nèi)容和資料拓結(jié)合，豐富學(xué)生認(rèn)識(shí)。激發(fā)學(xué)生對(duì)“變廢為寶”的探究興趣2.總結(jié)：減少垃圾我能行，分類(lèi)放置是關(guān)鍵，變廢為寶《低碳生活每一天》是統(tǒng)編版《道德與法治》四年級(jí)上冊(cè)第四單元《讓生活2.通過(guò)探究反思和分析日常生活中“碳排放”，具體3.樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，學(xué)會(huì)低碳2.具體探究碳排放與人們?nèi)粘Ｉ钚袨橹g的關(guān)系，？（）：①資料補(bǔ)充：全球變暖導(dǎo)致——冰川融化，南北極的動(dòng)物生存）：）：）：）：4.假如氣溫再上升4攝氏度，會(huì)給地球生態(tài)和人類(lèi)）：）：5.你知道這個(gè)數(shù)據(jù)是多大嗎？以我們的教室為例