小學(xué)思政課骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)

小學(xué)思政課骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)在近期參加的小學(xué)思政課骨干教師培訓(xùn)中，我深刻體會(huì)到了思政教育在小學(xué)階段的重要性，以及作為一名教師在這一過(guò)程中所肩負(fù)的責(zé)任與使命。培訓(xùn)內(nèi)容豐富，涵蓋了思政課的教學(xué)理念、教學(xué)方法、課程設(shè)計(jì)等多個(gè)方面，使我在理論與實(shí)踐的結(jié)合上有了更深的認(rèn)識(shí)。思政課不僅是傳授知識(shí)的課堂，更是培養(yǎng)學(xué)生價(jià)值觀、人生觀和世界觀的重要陣地。培訓(xùn)中，專(zhuān)家強(qiáng)調(diào)了思政教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。這一觀點(diǎn)讓我意識(shí)到，思政課的教學(xué)不僅僅是對(duì)知識(shí)的傳遞，更是對(duì)學(xué)生思想的引導(dǎo)。在教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展，幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。在課程設(shè)計(jì)方面，培訓(xùn)中提到的“情境教學(xué)法”給我留下了深刻的印象。情境教學(xué)法強(qiáng)調(diào)通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。在實(shí)際教學(xué)中，我嘗試將這一方法應(yīng)用于思政課的教學(xué)中。例如，在講解“誠(chéng)信”這一主題時(shí)，我通過(guò)設(shè)置一個(gè)關(guān)于校園生活的情境，讓學(xué)生們分組討論在這個(gè)情境中如何體現(xiàn)誠(chéng)信。這樣的教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們?cè)谟懻撝懈钊氲乩斫饬苏\(chéng)信的內(nèi)涵。此外，培訓(xùn)中還介紹了“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”的理念。這種學(xué)習(xí)方式強(qiáng)調(diào)學(xué)生在真實(shí)的項(xiàng)目中進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在思政課中，我可以設(shè)計(jì)一些與社會(huì)實(shí)際相結(jié)合的項(xiàng)目，例如組織學(xué)生參與社區(qū)志愿活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)踐中體會(huì)到奉獻(xiàn)與責(zé)任。這種方式不僅能增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，還能讓他們?cè)趯?shí)踐中更好地理解思政課的內(nèi)容。在反思自己的教學(xué)實(shí)踐時(shí)，我意識(shí)到傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往過(guò)于注重知識(shí)的灌輸，而忽視了學(xué)生的主動(dòng)參與。通過(guò)這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到教師的角色應(yīng)當(dāng)從知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和支持者。在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。培訓(xùn)中，專(zhuān)家還提到思政課的評(píng)價(jià)體系應(yīng)當(dāng)多元化。傳統(tǒng)的考試評(píng)價(jià)往往只關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握情況，而忽視了他們的思維能力和價(jià)值觀的形成。因此，在今后的教學(xué)中，我將嘗試引入多元化的評(píng)價(jià)方式，例如通過(guò)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、參與活動(dòng)的積極性以及對(duì)社會(huì)問(wèn)題的思考等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。這不僅能更全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也能激勵(lì)他們?cè)谒颊n中更加積極地參與。在總結(jié)這次培訓(xùn)的收獲時(shí)，我深刻體會(huì)到思政教育的重要性和復(fù)雜性。作為一名小學(xué)思政課教師，我不僅要傳授知識(shí)，更要關(guān)注學(xué)生的思想成長(zhǎng)和價(jià)值觀的塑造。在今后的教學(xué)中，我將不斷探索適合學(xué)生的教學(xué)方法，努力營(yíng)造一個(gè)積極向上的課堂氛圍，讓每一個(gè)學(xué)生都能在思政課中找到自己的聲音，形成自己的思想。通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)思政課的教學(xué)有了更深刻的理解和