滬科版 信息技術(shù) 必修一 1.2.2 信息技術(shù)的發(fā)展 說課稿

滬科版信息技術(shù)必修一1.2.2信息技術(shù)的發(fā)展說課稿一、課程基本信息

1.課程名稱：滬科版信息技術(shù)必修一1.2.2信息技術(shù)的發(fā)展

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.信息意識(shí)：通過學(xué)習(xí)信息技術(shù)的發(fā)展歷程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的敏感性，提高主動(dòng)獲取、利用信息的意識(shí)和能力。

2.計(jì)算思維：培養(yǎng)學(xué)生通過信息技術(shù)的發(fā)展理解計(jì)算思維的基本概念，學(xué)會(huì)運(yùn)用計(jì)算思維解決問題。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：激發(fā)學(xué)生探索信息技術(shù)的熱情，培養(yǎng)其在數(shù)字化環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)創(chuàng)新思維和實(shí)踐操作。

4.信息社會(huì)責(zé)任：讓學(xué)生理解信息技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的深遠(yuǎn)影響，培養(yǎng)其負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全與信息倫理的意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生在初中階段已經(jīng)接觸過信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，如計(jì)算機(jī)的基本操作、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、信息檢索等。

-學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的初步發(fā)展歷程有所了解，但較為零散。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)信息技術(shù)充滿好奇，對(duì)新鮮事物有較高的探索欲望。

-學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，但可能缺乏深度學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

-學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，部分學(xué)生喜歡動(dòng)手實(shí)踐，部分學(xué)生偏好理論學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對(duì)信息技術(shù)發(fā)展的具體歷史事件和關(guān)鍵人物不夠熟悉，理解起來有困難。

-部分學(xué)生可能對(duì)抽象的概念和理論理解不足，需要通過實(shí)例和實(shí)際操作來加深理解。

-學(xué)生在理解信息技術(shù)對(duì)社會(huì)影響方面可能缺乏實(shí)際體驗(yàn)，需要通過案例分析和討論來增強(qiáng)認(rèn)識(shí)。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-講授法：講解信息技術(shù)的發(fā)展歷程，重點(diǎn)突出關(guān)鍵事件和人物。

-討論法：分組討論信息技術(shù)對(duì)社會(huì)的影響，激發(fā)學(xué)生的思考和探究。

-實(shí)驗(yàn)法：通過模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生動(dòng)手體驗(yàn)信息技術(shù)的應(yīng)用。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：使用PPT展示信息技術(shù)發(fā)展的時(shí)間線和關(guān)鍵成果。

-教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)式學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的參與感。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，提高信息檢索和篩選能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)信息技術(shù)發(fā)展的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道信息技術(shù)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于信息技術(shù)發(fā)展的圖片或視頻片段，如計(jì)算機(jī)的演變、互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展等，讓學(xué)生初步感受信息技術(shù)的魅力和特點(diǎn)。

-簡短介紹信息技術(shù)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解信息技術(shù)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解信息技術(shù)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如硬件、軟件、網(wǎng)絡(luò)等。

-詳細(xì)介紹信息技術(shù)的組成部分或功能，使用PPT或圖表幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解信息技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.信息技術(shù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解信息技術(shù)的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的信息技術(shù)案例進(jìn)行分析，如電子商務(wù)、在線教育、大數(shù)據(jù)應(yīng)用等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解信息技術(shù)的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論信息技術(shù)的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與信息技術(shù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如網(wǎng)絡(luò)安全、人工智能等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括信息技術(shù)的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用信息技術(shù)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于信息技術(shù)發(fā)展的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-信息技術(shù)的發(fā)展歷程：可以介紹計(jì)算機(jī)歷史中的重要事件，如ENIAC的發(fā)明、個(gè)人計(jì)算機(jī)的興起、互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展等。

-信息技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域：包括但不限于人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、區(qū)塊鏈等。

-信息技術(shù)對(duì)社會(huì)的影響：如信息時(shí)代的工作方式變革、教育信息化、網(wǎng)絡(luò)安全問題等。

-信息技術(shù)的發(fā)展趨勢：如量子計(jì)算、5G通信技術(shù)、智能硬件的發(fā)展等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)信息技術(shù)發(fā)展的書籍和文章，如《第三次工業(yè)革命》、《未來簡史》等，以加深對(duì)信息技術(shù)發(fā)展趨勢的理解。

-實(shí)踐操作：建議學(xué)生嘗試使用一些簡單的編程工具，如Scratch、Python等，以實(shí)踐計(jì)算思維和編程技能。

-視頻學(xué)習(xí)：推薦學(xué)生觀看信息技術(shù)相關(guān)的教育視頻，如TED演講、科普紀(jì)錄片等，以獲取更直觀的知識(shí)體驗(yàn)。

-參與討論：鼓勵(lì)學(xué)生參與線上線下的信息技術(shù)討論活動(dòng)，如技術(shù)沙龍、學(xué)術(shù)會(huì)議等，以拓寬視野和交流思想。

-項(xiàng)目研究：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)相關(guān)的項(xiàng)目研究，如調(diào)查本地企業(yè)的信息化現(xiàn)狀、分析某一技術(shù)的市場前景等，以提升研究能力。

-創(chuàng)新設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生參與信息技術(shù)創(chuàng)新設(shè)計(jì)比賽，如編程挑戰(zhàn)賽、應(yīng)用軟件開發(fā)賽等，以激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

-信息技術(shù)的發(fā)展歷程：

-推薦學(xué)生閱讀《計(jì)算機(jī)簡史》等書籍，了解計(jì)算機(jī)從誕生到現(xiàn)代的發(fā)展軌跡。

-觀看紀(jì)錄片《計(jì)算機(jī)歷史系列》，通過視頻了解計(jì)算機(jī)技術(shù)的演變。

-信息技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域：

-閱讀有關(guān)人工智能的書籍，如《深度學(xué)習(xí)》，了解人工智能的基本原理和應(yīng)用。

-參與在線課程，如Coursera上的《大數(shù)據(jù)科學(xué)》課程，學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)的基本概念和處理技術(shù)。

-信息技術(shù)對(duì)社會(huì)的影響：

-閱讀有關(guān)信息社會(huì)的書籍，如《數(shù)字化生存》，了解信息技術(shù)如何改變我們的生活和工作。

-分析網(wǎng)絡(luò)安全案例，討論如何保護(hù)個(gè)人信息和網(wǎng)絡(luò)安全。

-信息技術(shù)的發(fā)展趨勢：

-關(guān)注科技新聞，了解最新的信息技術(shù)發(fā)展趨勢，如量子計(jì)算的研究進(jìn)展。

-參與相關(guān)的技術(shù)研討會(huì)，與業(yè)界專家交流，了解行業(yè)動(dòng)態(tài)。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。例如，在講解信息技術(shù)的發(fā)展時(shí)，引入最新的科技產(chǎn)品和行業(yè)應(yīng)用，讓學(xué)生更加直觀地感受到信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)生活的影響。

2.利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課堂上能夠積極參與討論，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，課堂紀(jì)律維護(hù)不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致部分學(xué)生注意力不集中，影響了教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法上，講解過多，學(xué)生參與度不足，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶不夠深刻。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)方式較為單一，未能充分反映學(xué)生的實(shí)際能力和學(xué)習(xí)進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理，制定明確的課堂規(guī)則，對(duì)于違反紀(jì)律的行為及時(shí)進(jìn)行糾正，保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

2.調(diào)整教學(xué)方法，增加學(xué)生的參與環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的參與度和興趣。

3.豐富評(píng)價(jià)方式，除了傳統(tǒng)的考試和作業(yè)，還可以加入課堂表現(xiàn)、小組項(xiàng)目、創(chuàng)新作業(yè)等多種評(píng)價(jià)手段，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)他們主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)。例如，在講解信息技術(shù)的發(fā)展時(shí)，可以讓學(xué)生自