2024年秋季學期新湘教版地理七年級上冊課件 第二章 認識地球 2.1.2 經(jīng)緯線 經(jīng)緯度 經(jīng)緯網(wǎng)

第二章認識地球

第一節(jié)地球與地球儀

第2課時

經(jīng)緯線

經(jīng)緯度

經(jīng)緯網(wǎng)

1.在地球儀上識別經(jīng)線和緯線，說出經(jīng)度和緯度的分布規(guī)律。（區(qū)域認知、綜合思維）2.用經(jīng)緯度描述某一地理事物或現(xiàn)象所在地的位置。（綜合思維）3.運用地球儀，說出劃分南北半球、東西半球，低、中、高緯度的依據(jù)。（綜合思維）4.在經(jīng)緯網(wǎng)地圖上辨別方向，判讀經(jīng)度和緯度。（綜合思維）緯線：在地球儀表面，與地軸垂直并環(huán)繞地球一周的圓圈。緯線的特點：1.所有的緯線自成圓圈（除南北極點外）。2.指示東西方向。3.長度不相等。赤道最長，向兩極逐漸變短，在南北兩極縮成一點。4.所有緯線相互平行。緯線的特點0度緯線：赤道。緯度的劃分：北緯：劃分90°用“N”表示

北極：90°N

越往北度數(shù)越大

南緯：劃分90°用“S”表示

南極：90°S越往南度數(shù)越大

30°40°NN40°30°SS緯度的劃分高中低緯度的劃分0°-30°30°-60°60°-90°0o0o30°N30°S30°N90°S60°S60°S60°N60°N90°N30°S低緯度中緯度中緯度高緯度高緯度赤道以北為北半球，赤道以南為南半球。南北半球分界線ABCDEFG0o北回歸線23.5°N南回歸線23.5°S北極圈66.5°N南極圈66.5°S90°N北極點南極點90°S赤道經(jīng)線：在地球儀上。連接南北兩極并垂直于緯線的線，叫經(jīng)線，也叫子午線。經(jīng)線的特點：1.經(jīng)線都是半圓。2.指示南北方向。3.長度相等。4.經(jīng)線相交于南北兩極。經(jīng)線的特點0度經(jīng)線：本初子午線。經(jīng)度的劃分：東經(jīng)：劃分180°用“E”表示

越往東度數(shù)越大

西經(jīng)：劃分180°用“W”表示

越往西度數(shù)越大

W40°30°130°120°EEW經(jīng)度的劃分W30°30°160°160°EEW0°180°經(jīng)度的劃分任意兩條相對的經(jīng)線都組成一個經(jīng)線圈。這兩條經(jīng)線東西經(jīng)相反，度數(shù)之和為180°。30°E120°W60°E150°W任意一個經(jīng)線圈，都可以把地球分成兩個半球。經(jīng)度的劃分20°W以東、160°E以西為東半球20°W和160°E20°W以西、160°E以東為西半球20°W——0°——160°E160°E——180°——20°W東西半球分界線20°W和160°E經(jīng)度小于20°位于東半球，經(jīng)度大于160°位于西半球。20°——160°的東經(jīng)度位于東半球，西經(jīng)度位于西半球。15°W19°E170°W165°E0°180°西半球東半球東半球東半球西半球西半球東西半球分界線東西半球分界線20°W和160°E經(jīng)度小于20°位于東半球，經(jīng)度大于160°位于西半球。在英國格林尼治天文臺的舊址，有座子午宮。那里有一條銅制子午線。銅制子午線嵌在大理石中間，筆直地從子午宮伸出，它就是本初子午線的地面標志。本初子午線經(jīng)緯網(wǎng)：在地球儀上，經(jīng)線和緯線相互交織，形成經(jīng)緯網(wǎng)。經(jīng)緯線相互垂直相交。用途：確定地球表面某一地點的經(jīng)緯度位置。AABCDBCD（20°N，40°W）（60°N，40°E）（0°，20°W）（20°S，20°E）經(jīng)緯線經(jīng)緯線ABCD（40°N，40°W）（40°N，40°E）（20°S，40°W）（20°S，40°E）A在C的______方向，D在C的_____方向，B在C的______方向。正北正東東北經(jīng)緯線①③④（40°N，100°E）（20°N，90°E）（20°N，110°E）經(jīng)緯線甲乙丙?。?0°N，170°E）（60°N，150°W）（70°N，170°W）（80°N，150°W）甲地位于乙地的_____方向,甲地位于丁地的_____方向,丁地位于乙地的_____方向。正西西南正北D1.下列關于緯線的特點，正確的是（

）A.所有緯線都是等長的B.緯線指示南北方向C.赤道是最大的緯線圈，到南北兩極距離不相等D.緯度度數(shù)越小，長度越長2.下列緯線中，長度最長的是（

）A.80°SB.10°NC.50°SD.0°3.下列緯度屬于中緯度地區(qū)的是（

）

A.20°NB.40°SC.30°SD.75°N4.下列地點位于南半球、高緯度的是（

）

A.65°NB.35°SC.67°SD.80°NDBCD5.地球儀上，能構成經(jīng)線圈的兩條經(jīng)線是（

）A.（40oW,150oE）B.（130oE,40oW）C.（10oE,170oE）D.（15oW,165oE）6.下列地點位于東半球的是（

）A.（10°N，170°E）B.（30°S，170°W）

C.（50°N，120°W）D.（40°S，15°W）D7.讀經(jīng)緯網(wǎng)示意圖，填寫下表。10°N170°E10°S170°W10°N150°E5°S175°E西西東西北南北南B點位于A點的_________方向。東南在地球儀上，連接南北兩極并垂直于緯線的線在地球儀上，所有與赤道平行的圓圈半圓，兩條相對的經(jīng)線組成經(jīng)線圈圓，每一條緯線自成緯線圈長度相等長度不相等，赤道最長，往兩極逐漸縮短成為一點南北方向，相交于南北極點東西方向，各緯線相互平行1．經(jīng)線和緯線0°——180°0°——90°赤道0°、南北極90°從本初子午線向東西逐漸增大至180°從赤道向南北兩極逐漸增大至90°東經(jīng)（E）、西經(jīng)（W）南緯（S）、北緯（N）20°W、160°E的經(jīng)線圈，是東西半球的分界線赤道把地球分為南、北兩個半球2．經(jīng)度和緯度樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F(xiàn)行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內(nèi)知識關聯(lián)、學科間關聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質(zhì)量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學生學習的主動性與積極性，減輕了學習負擔，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡，如有雷同，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上。“蹲下身子和學生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F(xiàn)行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內(nèi)知識關聯(lián)、學科間關聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質(zhì)量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育