紀(jì)念魯迅先生作文開頭和結(jié)尾

紀(jì)念魯迅先生作文開頭和結(jié)尾第一組開頭結(jié)尾：開頭1在歷史的長河中，總有一些名字如璀璨星辰，照亮我們前行的道路，魯迅先生便是其中最為耀眼的一顆。他以筆為劍，刺破黑暗的天幕；以文字為刃，剖析社會的病灶。在那個風(fēng)雨如晦的年代，他挺身而出，如同一盞明燈，為無數(shù)在黑暗中摸索的人指引方向。每當(dāng)翻開他的作品，仿佛能穿越時空，與先生一同感受那個時代的波瀾壯闊與沉疴積弊。解析：此開頭運用比喻手法，將魯迅先生比作璀璨星辰和明燈，形象地突出了他在歷史中的重要地位以及對世人的指引作用?！耙怨P為劍”“以文字為刃”則生動地展現(xiàn)了魯迅先生以文字為武器與黑暗抗?fàn)幍男蜗?。通過描繪時代背景，讓讀者更能體會到魯迅先生的偉大之處，引發(fā)讀者對下文進一步了解魯迅先生的期待。個人啟發(fā)：學(xué)會運用比喻等修辭手法來生動地刻畫人物形象，使抽象的人物特質(zhì)變得具體可感。在寫作時，要善于抓住人物最突出的特點，結(jié)合時代背景進行描繪，為文章奠定情感基調(diào)，吸引讀者的注意力。結(jié)尾1魯迅先生雖已遠去，但他的精神如同不朽的豐碑，永遠屹立在歷史的長河中。他的文字，依然如聲聲驚雷，在我們耳邊回響，警醒著我們；他的思想，似熠熠星光，在時代的夜空中閃耀，指引著我們前行的方向。讓我們銘記魯迅先生，傳承他的精神，在新時代的征程中，為了真理，為了正義，為了美好的明天，奮勇前行。解析：結(jié)尾呼應(yīng)開頭，再次運用比喻，將魯迅先生的精神比作不朽的豐碑，強調(diào)其永恒性；把他的文字比作驚雷，思想比作星光，突出其影響力。最后呼吁讀者銘記并傳承魯迅先生的精神，升華了文章的主題，表達了對先生精神的敬仰以及對后人的激勵。個人啟發(fā)：認(rèn)識到結(jié)尾應(yīng)與開頭呼應(yīng)，強化主題。通過比喻等手法進一步突出人物精神的影響力，能使文章的情感更加深沉。同時，結(jié)尾處的呼吁能增強文章的感染力，讓讀者產(chǎn)生共鳴，明白傳承人物精神的重要性。寫作時，要注重結(jié)尾的升華，讓文章具有積極向上的引導(dǎo)作用。第二組開頭結(jié)尾：開頭2歲月的車輪滾滾向前，許多人和事都被時間的洪流所淹沒，但魯迅先生的形象卻在歷史的煙云中愈發(fā)清晰。他是中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人，更是一位偉大的戰(zhàn)士。他生活在一個動蕩不安、民不聊生的時代，卻以無畏的勇氣和深邃的思想，為中華民族的覺醒而吶喊。他的作品，猶如一面鏡子，真實地反映出那個時代的苦難與滄桑，讓后人得以窺見歷史的真相。解析：開頭通過對比，突出魯迅先生在時間長河中的獨特地位，沒有被歲月淹沒反而愈發(fā)清晰。直接點明魯迅先生的身份和他所處的時代背景，讓讀者對他的偉大有初步認(rèn)識?！八淖髌藩q如一面鏡子”這一比喻，形象地闡述了魯迅先生作品的寫實性，使讀者能更好地理解其作品的價值。個人啟發(fā)：懂得運用對比來突出人物的獨特性，通過點明身份和時代背景，讓讀者對人物有更全面的認(rèn)識。同時，用比喻來闡述人物作品或成就的特點，能使表達更加生動形象。在寫作時，可以從不同角度介紹人物，運用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，使人物形象更加豐滿。結(jié)尾2魯迅先生離開了我們，但他留下的寶貴遺產(chǎn)——那些充滿力量的文字和偉大的精神，永遠激勵著我們。他教會我們要有勇氣直面生活的慘淡，要有擔(dān)當(dāng)為社會的進步而努力。在當(dāng)今時代，我們依然需要魯迅先生的精神，去審視社會，去追求真理。讓我們以魯迅先生為榜樣，在人生的道路上，秉持著他的精神之光，照亮自己，也照亮他人。解析：結(jié)尾強調(diào)魯迅先生留下的文字和精神是寶貴遺產(chǎn)以及對后人的激勵作用。具體闡述了從魯迅先生身上學(xué)到的勇氣和擔(dān)當(dāng)，體現(xiàn)了對其精神的傳承。最后呼吁以魯迅先生為榜樣，將他的精神融入生活，為他人帶來光明，進一步升華主題，使文章具有現(xiàn)實意義。個人啟發(fā)：學(xué)會在結(jié)尾處具體闡述從人物身上學(xué)到的品質(zhì)以及對現(xiàn)實生活的指導(dǎo)意義，讓文章不僅僅是對人物的紀(jì)念，更能對讀者的生活產(chǎn)生啟發(fā)。強調(diào)傳承人物精神的重要性，使文章具有教育意義，引導(dǎo)讀者將人物精神與自身行動相結(jié)合。第三組開頭結(jié)尾：開頭3翻開中國現(xiàn)代文學(xué)的史冊，魯迅先生的名字赫然在目，如同一座巍峨的山峰，矗立在文學(xué)的巔峰。他以犀利的筆觸、深刻的洞察，為我們描繪了一個時代的眾生相。他的每一篇作品，都像是一把手術(shù)刀，精準(zhǔn)地剖析著社會的癥結(jié)，讓人們看到那個黑暗時代的種種弊病。在那個萬馬齊喑的年代，他的聲音如同一聲響亮的號角，喚醒了無數(shù)沉睡的靈魂。解析：開頭將魯迅先生比作巍峨山峰，突出他在現(xiàn)代文學(xué)史上的崇高地位?！耙韵墓P觸、深刻的洞察描繪眾生相”，展現(xiàn)了魯迅先生文學(xué)創(chuàng)作的特點。把他的作品比作手術(shù)刀，聲音比作號角，形象地說明了他的作品對社會的剖析作用以及對民眾的喚醒作用，使讀者能真切感受到魯迅先生的偉大貢獻。個人啟發(fā)：運用比喻手法從不同方面對人物進行刻畫，能讓讀者更全面、深入地了解人物的特點和貢獻。在寫作時，要善于挖掘人物的不同特質(zhì)，選擇合適的喻體進行比喻，使人物形象更加立體、生動，增強文章的表現(xiàn)力。結(jié)尾3魯迅先生的一生，是戰(zhàn)斗的一生，是為民族解放和人民覺醒不懈奮斗的一生。他的精神，如同一股清泉，滋潤著我們的心田；又如同一團烈火，點燃我們心中的激情。在新的時代，我們應(yīng)當(dāng)傳承和弘揚魯迅先生的精神，用我們的智慧和力量，去書寫時代的新篇章，去實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。解析：總結(jié)魯迅先生的一生，強調(diào)其為民族和人民奮斗的本質(zhì)。再次運用比喻，將他的精神比作清泉和烈火，從滋潤心田和點燃激情兩個角度，突出其精神對后人的影響。結(jié)尾呼吁在新時代傳承和弘揚其精神，為實現(xiàn)中國夢而努力，將對魯迅先生的紀(jì)念與時代使命相結(jié)合，升華主題