《基礎工程》課程教學大綱

《基礎工程》教學大綱課程編號：16180805英文名稱：FoundationEngineering學分：2.5學時：總學時40學時，其中理論40學時，實踐0學時先修課程：材料力學B、土質與土力學、混凝土結構原理課程類別：專業(yè)主干課程授課對象：地質工程專業(yè)學生教學單位：土木工程學院修讀學期：第6學期一、課程描述和目標《基礎工程》是地質工程專業(yè)的一門專業(yè)主干課程，基本內容包括地基勘察、天然地基上淺基礎的設計、樁基礎與深基礎、地基處理以及基坑支護設計。本課程擬達到的課程目標:通過本課程的學習，使地質工程專業(yè)學生具備較扎實的基礎工程設計的基本理論知識和較強的工程實踐能力，為今后能夠系統(tǒng)地解決地質工程領域的復雜工程問題，以及能夠從事工程項目的開發(fā)、設計、建造或運行管理工作打下堅實的基礎。課程目標1：能夠運用地基工程地質勘察方法，能夠闡述淺基礎、樁基礎與深基礎的類型及相應的適用條件，并能夠運用淺基礎地基承載力計算方法與單樁豎向承載力計算方法，熟悉地基處理設計方法以及基坑支護手段與適用條件，從而具備分析和評價地基基礎的基本能力。課程目標2：能夠闡述淺基礎、樁基礎與深基礎的類型的結構設計計算內容，了解基坑支護設計計算方法，從而具備較扎實的基礎工程的結構設計能力。課程目標3：能夠闡述水文地質條件對基礎埋深以及承載力計算的影響，熟悉淺基礎、樁基礎以及基坑工程地質勘察與支護設計失效導致的工程災害，從而具備基礎工程地質問題與工程災害的分析能力。二、課程目標對畢業(yè)要求的支撐關系畢業(yè)要求指標點課程目標權重指標點1-4.能夠將地質工程相關知識和數學模型方法，用于地質工程專業(yè)工程問題解決方案的比較與綜合。課程目標10.4指標點3-2.能設計滿足地質工程特定需求的構件、節(jié)點。課程目標20.3指標點7-2.能夠站在環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的角度思考地質工程實踐的可持續(xù)性，評價地質工程項目全壽命周期中可能對人類和環(huán)境造成的損害和隱患。課程目標30.3三、教學內容、基本要求與學時分配序號教學內容基本要求學時教學方式對應課程目標1工程地質勘察了解工程地質勘察階段的劃分、勘探點的布置以及勘探方法，熟悉室內土工試驗巖土參數的分析與選取。2重難點講授課程目標12地基勘察案例了解勘察報告的組成，熟悉勘察報告的使用。2案例教學聯合授課課程目標23天然地基上淺基礎的設計掌握淺基礎的設計原則和內容，熟悉淺基礎的類型，掌握基礎埋深、地基承載力及基礎底面尺寸的確定，掌握剛性基礎與擴展式基礎結構設計，了解減輕不均勻沉降危害的措施。10重難點講授課程目標14淺基礎設計案例了解并熟悉工程實踐中天然地基上淺基礎的設計過程，熟悉淺基礎的基本設計理論知識在工程實踐中的應用。2案例教學課程目標25樁基礎設計計算掌握樁基礎的設計內容與設計原則，熟悉樁基礎的類型，理解單樁在豎向荷載作用下的工作原理，掌握樁基礎的計算與設計方法14重難點講授課程目標16樁基礎設計案例了解并熟悉工程實踐中樁基礎的設計過程，熟悉樁基礎的基本設計理論知識在工程實踐中的應用。2案例教學課程目標27地基處理了解軟弱地基概念、常用的處理方法及其適應性，熟悉強夯法與排水固結法的原理及施工工藝，了解深層水泥攪拌法、高壓噴射注漿法、振沖法和土工合成材料的原理及施工工藝。2理論教學課程目標28地基處理換土墊層法的原理與設計計算方法，復合地基理論的基本內容與設計參數計算。2重難點講授課程目標19基坑支護設計了解基坑工程的特點、常用支護結構形式及其適用條件與穩(wěn)定性分析方法，熟悉基坑工程中各種常用的控制地下水設計計算方法和降水措施，了解作用于支護結構上的水壓力和土壓力的計算方法以及懸臂式、單支撐樁墻結構的基本計算方法。2重難點講授課程目標110基坑支護設計案例了解并熟悉工程實踐中基坑支護結構的設計過程，熟悉基坑支護的基本設計理論知識在工程實踐中的應用。2案例教學聯合授課課程目標2合計40四、課程教學方法采用高校教師和企業(yè)專家聯合授課的教學模式。高校教師采用集中教學形式對《基礎工程》各章節(jié)的基本知識進行重難點講授，企業(yè)專家結合自身工程實踐經驗，針對各章節(jié)教學內容選擇相應實際工程進行案例教學。結合課堂分組討論、課后作業(yè)、章節(jié)測試、專題研習、答疑等教學方式共同實施。五、學業(yè)評價和課程考核（一）考核方式及具體要求1.課程成績構成與要求課程考核注重形成性和終結性評價相結合，考核內容主要由課堂表現、課后作業(yè)、章節(jié)測試、專題研習與期末考核組成，均按百分制計分，其中期末考核成績占60%、課堂表現成績占10%、平時作業(yè)成績占10%、章節(jié)測試成績占10%，專題研習成績占10%。2.課程目標達成考核與評價序號教學環(huán)節(jié)課程目標1（分值）課程目標2（分值）課程目標3（分值）合計1課堂表現505102課后作業(yè)640103章節(jié)測試532104案例研習280105期末考試30151560課程目標對應分值483022100（二）考核與評價標準1.課后成績考核與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分課后作業(yè)按時完成，90%以上的作業(yè)內容齊全，基本知識點理解、掌握到位。能夠靈活利用土力學與工程地質知識，分析淺基礎、深基礎及基坑等基礎工程問題。按時完成，70%以上的作業(yè)內容齊全，基本知識點理解、掌握較到位。能夠較好利用土力學與工程地質知識，分析淺基礎、深基礎及基坑等基礎工程問題。延時完成，60%以上的作業(yè)內容齊全，基本知識點理解、掌握基本到位。利用土力學與工程地質知識對相關基礎工程問題有一定的識別、分析。不交和緩交，50%以下的作業(yè)內容齊全，基本知識點理解、掌握有偏差。不能利用相應知識對所學的相關基礎工程問題進行識別、分析。2.章節(jié)測試與評價標準章節(jié)測試根據測試題目及評分標注進行打分（百分制）。3.案例研習考核與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分專題研習格式規(guī)范，符合專題研習報告要求；設計內容完整，計算過程合理，符合課程教學內容，規(guī)范引用得當，設計結果兼具合理性與經濟性。格式較規(guī)范，基本符合專題研習報告要求；設計內容相對完整，計算過程合理，符合課程教學內容，規(guī)范引用得當，設計結果合理。格式較規(guī)范，基本符合專題研習報告要求；部分設計內容存在欠缺，計算過程較合理，基本符合課程教學內容，部分內容的規(guī)范引用不明確，設計結果相對合理。格式不符合專題研習報告要求；設計內容存在欠缺，計算過程不符合課程教學內容，設計方案和計算過程的規(guī)范引用不明確，設計結果不合理。4.期末試卷考核與評價標準根據課程目標及教學內容，設計期末考核試題，綜合檢驗學生對課程相關知識的掌握、綜合應用及解決復雜問題的能力，根據考試題目設計相應評分標準。六、教材與參考書（一）推薦教材1．《基礎工程（第二版）》，劉麗萍、翟聚云主編，中國電力出版