2023屆浙江麗水市九年級(jí)語(yǔ)文（上）期中考試卷附答案解析

2023屆浙江麗水市九年級(jí)語(yǔ)文（上）期中考試卷

考試時(shí)間150分鐘，試卷滿(mǎn)分150分

一、采擷經(jīng)典詩(shī)詞

【君子詩(shī)詞】

1.以下是“君子自強(qiáng)不息”主題詩(shī)會(huì)的開(kāi)場(chǎng)白，請(qǐng)你參與填寫(xiě)、修改。（11分）

“天行健，君子以自強(qiáng)不息。”《岳陽(yáng)樓記》中，面對(duì)遷客騷人“登斯樓也，則有①,,

滿(mǎn)目瀟然，感極而悲者矣”的哀嘆，范仲淹高唱“不以物喜，不以己悲”，這是一種自強(qiáng)不息。

《水調(diào)歌頭》里蘇軾中秋夜對(duì)月懷親，達(dá)觀地寫(xiě)出“②,”的美好祝愿，這是一種自強(qiáng)

不息。《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》中的韓愈“朝奏”而“夕貶”，卻不辭衰老，坦陳忠君之心：

③,!這也是一種自強(qiáng)不息。縱使前路迷茫，我們也要相信未來(lái)：④,o

（李白《行路難（其一）》）

歷史車(chē)輪滾滾向前，時(shí)代潮流浩浩蕩蕩。歷史只會(huì)（judn）⑤顧堅(jiān)定者、奮進(jìn)者、搏擊者，而

不會(huì)等待猶豫者、（xi4）^_怠者、畏難者。同學(xué)們，讓我們砥礪奮進(jìn)，自強(qiáng)不息，不負(fù)韶華！

（1）請(qǐng)根據(jù)提示將①?④處引用的詩(shī)文補(bǔ)充完整。（8分）

（2）根據(jù)拼音，寫(xiě)出⑤、⑥兩處相應(yīng)的漢字。（2分）

（3）請(qǐng)找出文中的一個(gè)錯(cuò)別字，并加以改正。（1分）

________改成_________

2.詩(shī)會(huì)籌備組找到以下材料，你覺(jué)得不能幫助大家理解“自強(qiáng)不息”內(nèi)涵的是哪一項(xiàng)（）

（2分）

A.百折不撓、鍥而不舍、勵(lì)精圖治、自力更生這幾個(gè)成語(yǔ)都能體現(xiàn)“自強(qiáng)不息”精神。

B.臥薪嘗膽、聞雞起舞、斷命畫(huà)粥、懸梁刺股都是與“自強(qiáng)不息”相關(guān)的歷史故事。

C.上圖是清華大學(xué)校訓(xùn)，其中“載”字與“風(fēng)雪載途”的“載”意思相同。

1

D.上圖作品采用隸書(shū)字體，方勁厚重，古拙雄渾，與“自強(qiáng)不息，厚德載物”這句話表現(xiàn)的堅(jiān)毅

厚重的內(nèi)涵相切合。

【“水滸”詩(shī)詞】

甲乙丙

虎噬狼吞滿(mǎn)四方，閑來(lái)乘興入江樓，宋朝運(yùn)祚將傾覆，四海英雄起寥廓。

三莊人馬勢(shì)無(wú)雙。渺渺煙波接素秋。流光垂象在山東，正罡上應(yīng)三十六。

天王綽號(hào)帷晁蓋，呼酒謾澆千古恨，瑞氣盤(pán)旋繞邦城，此鄉(xiāng)生降宋公明。

時(shí)雨高名羨宋江。吟詩(shī)欲瀉百重愁。神清貌古真奇異，一舉能令天下驚。

可笑金睛王矮虎，鷹書(shū)不遂英雄志，幼年涉獵諸經(jīng)史，長(zhǎng)為吏役決刑名。

翻輸紅粉扈三娘。失腳翻成貍外囚。仁義禮智信皆備，曾受九天玄女經(jīng)。

他年同聚梁山泊，搔動(dòng)梁山諸義士，江湖結(jié)納諸豪杰，扶危濟(jì)困恩威行。

女輩英華獨(dú)擅場(chǎng)。一齊云擁鬧江州。他年自到梁山泊，繡旗影搖云水濱。

替天行道呼保義，上應(yīng)玉府天魁星。

3.以上詩(shī)詞內(nèi)容都與宋江有關(guān)。請(qǐng)仿照示例，寫(xiě)出乙詩(shī)的具體背景并簡(jiǎn)析人物形象。（4分）

示例：

甲詩(shī)寫(xiě)于宋江三打祝家莊時(shí)。時(shí)遷等人因偷吃莊子的報(bào)曉雞被抓，宋江為搭救他們帶領(lǐng)人馬攻下

祝家莊，擒獲扈三娘，將她許配給矮腳虎王英。我們從該事件中讀出了宋江善于挖掘人才、籠絡(luò)

人心的領(lǐng)導(dǎo)才能。

4.丙詩(shī)幾乎概括了宋江的一生。有同學(xué)認(rèn)為該詩(shī)應(yīng)放在宋江出場(chǎng)的第十八回，有同學(xué)認(rèn)為應(yīng)放在

故事尾聲的第一百回，可小說(shuō)作者將其安排在第廿一回。請(qǐng)結(jié)合丙詩(shī)內(nèi)容，聯(lián)系閱讀整本書(shū)的體

會(huì)，參照下邊回目，探究作者意圖。（4分）

《水滸傳》回目（部分）

第十八回美髯公智穩(wěn)插翅虎宋公明私放晁天王

第廿一回虔婆醉打唐牛兒宋江怒殺閻婆惜

第八二回梁山泊分金大買(mǎi)市宋公明全伙受招安

第一百回宋公明神聚蓼兒洼徽宗帝夢(mèng)游梁山泊

2

【現(xiàn)代詩(shī)歌】

5.學(xué)校“為你薦詩(shī)”公眾號(hào)想要給同學(xué)們推薦下面這首詩(shī)。

窗子

［波蘭］米沃什

黎明時(shí)我向窗外望去，看見(jiàn)一棵年輕的蘋(píng)果樹(shù)

在晨光中幾乎變得透明

當(dāng)我又一次向窗外望去，一棵蘋(píng)果樹(shù)綴滿(mǎn)果實(shí)站立在那里。

或許經(jīng)過(guò)了許多歲月，但我記不清在睡夢(mèng)中發(fā)生了什么。

（選自《中外現(xiàn)代詩(shī)歌導(dǎo)讀》，張曙光譯）

在給推文排版時(shí)，同學(xué)們把整首詩(shī)排成了一節(jié)（如下圖），你贊同嗎？為什么？（4分）

窗子

［波蘭］米沃什

黎明時(shí)我向窗外望去，看見(jiàn)一棵年輕的蘋(píng)果樹(shù)

在晨光中幾乎變得透明

當(dāng)我又一次向窗外望去，一棵蘋(píng)果樹(shù)綴滿(mǎn)果實(shí)站立在那里。

或許經(jīng)過(guò)了許多歲月，但我記不清在睡夢(mèng)中發(fā)生了什么。

（選自《中外現(xiàn)代詩(shī)歌導(dǎo)讀》，張曙光譯）

二、聆聽(tīng)名家觀點(diǎn)

閱讀下面的文字，完成題目。（12分）

談詩(shī)

錢(qián)穆

①最近偶然看《紅樓夢(mèng)》，有一段話，現(xiàn)在拿來(lái)作為開(kāi)始。林黛玉講到陸放翁的兩句詩(shī)：重簾不卷

留香久，古硯微凹聚墨多。有個(gè)丫鬟很喜歡這一聯(lián)，去問(wèn)林黛玉。黛玉說(shuō)：“這種詩(shī)千萬(wàn)不能學(xué)，學(xué)作

這樣的詩(shī)，你就不會(huì)作詩(shī)了?！毕旅嫠嬖V那丫鬟學(xué)詩(shī)的方法。她說(shuō)：“你應(yīng)當(dāng)讀王摩詰、杜甫、李白

跟陶淵明的詩(shī)。每一家讀幾十首，或是一兩百首。得了了解以后，就會(huì)懂得作詩(shī)了?！?/p>

②這一段話講得很有意思。放翁這兩句詩(shī)，對(duì)得很工整。其實(shí)則只是字面上的堆砌，而背后沒(méi)有人。

若說(shuō)它完全沒(méi)有人，也不盡然，到底該有個(gè)人在里面。這個(gè)人，在書(shū)房里燒了一爐香，簾子不掛起來(lái)，

香就不出去了。他在那里寫(xiě)字，或作詩(shī)。有很好的硯臺(tái)，磨了墨，還沒(méi)用。則是此詩(shī)背后原是有一人，

3

但這人卻教什么人來(lái)當(dāng)都可，因此人并不見(jiàn)有特殊的意境，與特殊的情趣。無(wú)意境，無(wú)情趣，也只是一

俗人。

③此刻先拿黛玉所舉三人王維、杜甫、李白來(lái)說(shuō)，他們恰巧代表了三種性格，也代表了三派學(xué)問(wèn)。

王摩詰是釋?zhuān)嵌U宗。李白是道，是老莊。杜甫是儒，是孔孟。摩詰詩(shī)極富禪味。禪宗常講“無(wú)我、無(wú)

住、無(wú)著”。所以后來(lái)人論詩(shī)，主張要“不著一字，盡得風(fēng)流”。但作詩(shī)怎能不著一字，又怎能不著一

字而盡得風(fēng)流呢？我們可選摩詰一聯(lián)句來(lái)作例：雨中山果落，燈下草蟲(chóng)鳴。此一聯(lián)拿來(lái)和上引放翁一聯(lián)

相比，兩聯(lián)中都有一個(gè)境，境中都有一個(gè)人?！爸睾煵痪砹粝憔?，古硯微凹聚墨多”，那境中人如何，

上面已說(shuō)過(guò)?，F(xiàn)在且講摩詰這一聯(lián)。在深山里有一所屋，有人在此屋中坐，晚上下了雨，聽(tīng)到窗外樹(shù)上

果給雨一打，樸樸地掉下。草里很多的蟲(chóng)，都在雨下叫。那人呢？就在屋里雨中燈下，聽(tīng)到外面山果落，

草蟲(chóng)鳴，當(dāng)然還夾著雨聲。這樣一個(gè)境，有情有景，把來(lái)和陸聯(lián)相比，便知一方是活的動(dòng)的，另一方卻

是死而滯的了。

④這一聯(lián)中重要字面在“落”字和“鳴”字。在這兩字中透露出天地自然界的生命氣息來(lái)。大概是秋天

吧，所以山中果子都熟了。給雨一打，禁不起在那里樸樸地掉下。草蟲(chóng)在秋天正是得時(shí)，都在那里叫。

這聲音和景物都跑進(jìn)到這屋里人的視聽(tīng)感覺(jué)中。那坐在屋里的這個(gè)人，他這時(shí)頓然感到此生命，而同時(shí)

又感到此凄涼。生命表現(xiàn)在山果草蟲(chóng)身上，凄涼則是在夜靜的雨聲中。我們請(qǐng)問(wèn)當(dāng)時(shí)作這詩(shī)的人，他碰

到那種境界，他心上感覺(jué)到些什么呢？我們?nèi)绱艘幌?，就懂得“不著一字盡得風(fēng)流”這八個(gè)字的涵義了。

正因他所感覺(jué)的沒(méi)講出來(lái)，這是一種意境，而妙在他不講，他只把這一外境放在前邊給你看，好讓讀者

自己去領(lǐng)略。若使接著在下面再發(fā)揮了一段哲學(xué)理論，或是人生觀，或是什么雜感之類(lèi)，那么這首詩(shī)就

減了價(jià)值，詩(shī)味淡了，詩(shī)格也低了。

⑤但我們看到這兩句詩(shī)，我們總要問(wèn)，這在作者心上究竟感覺(jué)了些什么呢？我們也會(huì)因?yàn)樽x了這兩句詩(shī)，

在自己心上，也感覺(jué)出了在這兩句詩(shī)中所涵的意義。這是一種設(shè)身處地之體悟。亦即所謂欣賞。我們讀

上舉放翁那一聯(lián)，似乎詩(shī)后面更沒(méi)有東西，沒(méi)有像摩詰那一聯(lián)中的情趣與意境。摩詰詩(shī)之妙，妙在他對(duì)

宇宙人生抱有一番看法，他雖沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)，但此情此景，卻盡已在紙上。這是作詩(shī)的極高境界，也可說(shuō)

摩詰是由學(xué)禪而參悟到此境。

6.根據(jù)內(nèi)容，理清作者思路，補(bǔ)全下面的思維導(dǎo)圖。（4分）

引用黛玉論詩(shī)'A引出話題①

②論述了“不著一字，

盡得風(fēng)流”的含義。

I-由結(jié)論??-

4

7.根據(jù)文章的第④段進(jìn)行判斷，下列表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：（）（3分）

A.“落”字和“鳴”字用得好，是因?yàn)檫@兩個(gè)字透露出天地自然界的生命氣息。

B.“落”字體現(xiàn)了生命不堪秋雨侵襲的脆弱，“鳴”字表現(xiàn)了草蟲(chóng)夜半哀鳴的凄涼。

C.王維“頓然”感到此生命同時(shí)又感到此凄涼，這正是詩(shī)中禪意之所在，別有意境。

D.這一聯(lián)好就好在留有余地讓讀者自己去領(lǐng)略，若是直接抒發(fā)議論，就降低了詩(shī)格。

8.請(qǐng)運(yùn)用作者的觀點(diǎn)，結(jié)合加點(diǎn)詞，賞析秦觀《行香子》中的劃線句。（5分）

行香子

秦觀

樹(shù)繞村莊，水滿(mǎn)陂塘。倚東風(fēng)、豪興徜徉。小園幾許，收盡春光。有桃花紅，李花白，菜花黃。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)圍墻，隱隱茅堂。颶青旗、流水橋旁。偶然乘興、步過(guò)東岡。正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙。

三、走進(jìn)小說(shuō)天地

閱讀下面的文字，完成題目。（12分）

求求你們，別開(kāi)玩笑

西班牙卡何?塞拉

就像平常強(qiáng)盜行劫時(shí)一樣，卡洛?帕里亞克諾蒙著臉，提一挺機(jī)關(guān)槍?zhuān)瑳_進(jìn)一家飯館。飯館里顧

客盈門(mén)，都是些有錢(qián)人，個(gè)個(gè)喜氣洋洋，打扮得珠光寶氣。他們絕非冒險(xiǎn)好斗之徒，而且都未帶

武器，真是打劫的理想對(duì)象?？?帕里亞克諾手端機(jī)槍?zhuān)唛_(kāi)了門(mén)：

“舉起手來(lái)！”

卡洛?帕里亞克諾的聲音，不像人家當(dāng)強(qiáng)盜頭領(lǐng)的，喊出來(lái)既不威風(fēng)，又沒(méi)有雷鳴般的音量。他

的聲音怯生生的，低沉而又細(xì)弱，只有很少幾桌人聽(tīng)得到。樂(lè)隊(duì)繼續(xù)演奏著《第三個(gè)人》這支討

厭的、無(wú)法哼唱的狐步舞曲。侍者穿梭于飯桌之間，忙著收盤(pán)送菜開(kāi)瓶子，臉上堆滿(mǎn)了笑。餐廳

總管點(diǎn)頭哈腰，請(qǐng)每位新到的顧客入座。卡洛?帕里亞克諾感到自己面罩里的臉紅了。

真是天下奇聞！“他們竟不理會(huì)我？”他想，“這群蠢驢，難道不見(jiàn)我拿著機(jī)關(guān)槍?zhuān)俊庇谑?，?/p>

洛?帕里亞克諾使足力氣又喊了一聲：“舉起手來(lái)！”

有幾個(gè)人終于扭過(guò)頭來(lái)朝卡洛?帕里亞克諾看去?！岸酁t灑的強(qiáng)盜！”有人說(shuō)了一句，“真是個(gè)

棒小伙子！”

卡洛?帕里亞克諾感到自己情緒異常，真是又氣惱又吃驚。

5

“舉起手來(lái)！我已經(jīng)說(shuō)過(guò)了。你們沒(méi)發(fā)現(xiàn)我是搶劫的嗎？還不明白這是打劫？再不舉手，我可要

開(kāi)槍了！真見(jiàn)鬼！”

從一張桌旁發(fā)出一聲大笑：

“多逗人的家伙！喂，劫賊，跟我們一道喝一杯吧。服務(wù)員、服務(wù)員，給這位先生拿杯香檳來(lái)！”

卡洛?帕里亞克諾在地上跺了一腳。

“您聽(tīng)著，別跟我開(kāi)玩笑啦，把手舉起來(lái)！”那位先生發(fā)出一陣大笑，聲音響得連幾個(gè)街區(qū)之外

都可以聽(tīng)到。

“得了，年輕人，平靜平靜吧，不必裝出這副樣子來(lái)！”

“什么這樣那樣的。我是來(lái)打劫的，你們懂嗎？我手中有槍?zhuān)坏慌拢话彦X(qián)包、首飾放

到桌子上。反倒哈哈大笑，拿我當(dāng)笑料。您這位先生，不認(rèn)真對(duì)待此事、反而從中取樂(lè)？”

樂(lè)隊(duì)奏完了《第三個(gè)人》，又開(kāi)始演奏《誰(shuí)害怕兇殘的狼》這支進(jìn)行曲。

卡洛?帕里亞克諾感到口渴：“舉起手來(lái)，喂，舉起手來(lái)！”“不，年輕人，我不舉手。我可不

喜歡有人搶我的東西?！?/p>

笑聲，猶如此山壓向彼山的暴風(fēng)雨，從一張桌子推向另一張桌子。幾個(gè)食客站了起來(lái)，把卡洛?帕

里亞克諾圍了起來(lái)，手拉手翩翩起舞，仿佛一群印第安人在跳舞。

卡洛?帕里亞克諾竭力振作精神，說(shuō)：

“好！咱們走著瞧，你們到底舉不舉手？”

大家笑得前俯后仰。幾位太太聲稱(chēng)，這劫賊簡(jiǎn)直是個(gè)寶貝。在他周?chē)璧娜嗽絹?lái)越多。卡洛?帕

里亞克諾發(fā)覺(jué)自己已沮喪的情緒越發(fā)低落。

“那好吧?！彼麩o(wú)可奈何地說(shuō)道，音調(diào)里已帶有幾分柔情，“把那杯香檳遞給我，我渴死了！”

飯館里的食客們?nèi)巳诵淖砩衩?，容光煥發(fā)。對(duì)剛才突發(fā)的這出戲，感到心滿(mǎn)意足。

“這飯館的老板，”有人大著膽子，裝作了解內(nèi)情樣子說(shuō)道，“簡(jiǎn)直就是魔鬼，虧他想出這點(diǎn)子！”

卡洛?帕里亞克諾在椅子上坐了下來(lái)，一口吞下了那杯香檳。他面前桌子上的花瓶、酒杯、扇子，

以及擱在它們旁邊的機(jī)關(guān)槍?zhuān)瑯?gòu)成了一幅有趣的靜物圖。

警察進(jìn)來(lái)了，給卡洛?帕里亞克諾戴上了手銬。當(dāng)兩名警察押著卡洛?帕里亞克諾走出飯館的時(shí)

候，卡洛?帕里亞克諾的眼神中，隱隱約約仍流露出懇求的目光：求求你們，別開(kāi)玩笑啦！

10.文中劃?rùn)M線部分是一場(chǎng)景描寫(xiě)，它在文中起到了什么作用？（3分）

6

11.延遲，是小說(shuō)的一種寫(xiě)作手法。這篇小說(shuō)里的延遲表現(xiàn)為：卡洛?帕里亞克諾多次喊"舉起手來(lái)”,

但是都沒(méi)有產(chǎn)生效果。請(qǐng)結(jié)合資料，談?wù)勥@種手法所起到的表達(dá)效果。（6分）

【塞拉一直生活在西班牙漫長(zhǎng)的佛朗哥法西斯暴政的統(tǒng)治下，當(dāng)時(shí)其國(guó)內(nèi)文學(xué)的主流主要是以麻

醉人民為目的的所謂“光明文學(xué)”。他是沖破這種“歌功頌德”式文學(xué)陣線的主要作家。塞拉的

寫(xiě)作被認(rèn)為是“以風(fēng)格多樣，語(yǔ)言精練的散文作品含蓄地描繪了無(wú)依無(wú)靠的人們"?！?/p>

四、探求古人之心

閱讀下面的文字，完成題目。（13分）

祭歐陽(yáng)文忠公文

王安石

惟公生有聞?dòng)诋?dāng)時(shí)，死有傳于后世，茍能如此足矣，而亦又何悲！如公器質(zhì)之深厚，智識(shí)之高遠(yuǎn)，

而輔學(xué)術(shù)之精微。故充于文章，見(jiàn)于議論，豪健俊偉，怪巧瑰琦。其積于中者，浩如江河之停蓄；

其發(fā)于外者，爛如日月之光輝。其清音幽韻，凄如飄風(fēng)急雨之驟至；其雄辭閑辯，快如輕車(chē)駿馬

之奔馳。世之學(xué)者，無(wú)問(wèn)識(shí)與不識(shí)，而讀其文，則其人可知。

嗚呼！自公仕宦四十年上下往復(fù)感世路之崎嶇；雖屯遭（zhUnzhdn處境困難）困誠(chéng)，竄斥流離，

而終不可掩者，以其公議之是非。既壓復(fù)起，遂顯于世；果敢之氣，剛正之節(jié)，至晚而不衰。

嗚呼！盛衰興廢之理，自古如此，而臨風(fēng)想望，不能忘情者，念公之不可復(fù)見(jiàn)，而其誰(shuí)與歸！

11.用“/”給文中劃線部分?jǐn)嗑?。（限斷兩處）?分）

自公仕宦四十年上下往復(fù)感世路之崎嶇

13.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.本文是韻體祭文，但從議論入題，稱(chēng)贊歐陽(yáng)修的生平為人，氣勢(shì)豪健，寫(xiě)作特色別具一格。

B.本文著眼于文忠公的道德學(xué)業(yè)，盛贊其“果敢之氣，剛正之節(jié)”，至于文章成就及政治立場(chǎng)

的不同，則避而不談。

C.“浩如江河之停蓄”，喻道德學(xué)問(wèn)之深厚沉穩(wěn)；“爛如日星之光輝”，指文筆之光彩耀眼。

D.“屯遭困蹦”“竄斥流離”“上下往復(fù)”都是在表達(dá)歐陽(yáng)修顛簸不順的仕途。

14.請(qǐng)結(jié)合文本說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)的兩處“嗚呼”應(yīng)當(dāng)用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)朗讀？（4分）

15.有人評(píng)價(jià)歐陽(yáng)修是“達(dá)者在紛爭(zhēng)中的堅(jiān)持”，你認(rèn)為這樣的評(píng)價(jià)是否合適？請(qǐng)結(jié)合本文及《醉翁亭記》

說(shuō)說(shuō)你的看法。（5分）

7

五、展示表達(dá)智慧

16.請(qǐng)仿照示例，為《秋說(shuō)》續(xù)寫(xiě)形式相近的一節(jié)，描繪秋天的韻味。（5分）

秋說(shuō)

是夜，涼涼，_________________________________

暑氣消散，_________________________________

人們多歡快你的至“來(lái)，_________________________________

你說(shuō)呢，秋_________________________________

17.閱讀下面的材料，按要求作文。（50分）

華坪女子高中校長(zhǎng)張桂梅用畢生心血，以類(lèi)似軍事化的方式管理學(xué)生，逼著學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步，讓1804

名貧困的山區(qū)女生走出大山，改變了命運(yùn)，成就了燦爛人生。張老師制定的校訓(xùn)是：“我生來(lái)就

是高山而非溪流，我欲于群峰之巔俯視平庸的溝壑；我生來(lái)就是人杰而非草芥，我站在偉人之肩

藐視卑微的懦夫！”

請(qǐng)運(yùn)用所給材料，從以下三個(gè)任務(wù)中任選一個(gè)作文。

任務(wù)一：上述材料是否引發(fā)了你類(lèi)似的經(jīng)歷或回憶，請(qǐng)寫(xiě)一篇記敘性的文章。

任務(wù)二：清華大學(xué)副教授劉瑜說(shuō)：“我家孩子以后開(kāi)個(gè)奶茶店就得了，不行開(kāi)個(gè)煎餅店也行。"你

如何看待這兩種態(tài)度？請(qǐng)結(jié)合材料，寫(xiě)一篇文章，闡述你的感悟和思考。

任務(wù)三：根據(jù)對(duì)華坪女子高中校訓(xùn)的理解，請(qǐng)你以“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”為主題寫(xiě)一篇演講稿。

寫(xiě)作要求：（1）題目自擬。（2）明確寫(xiě)作對(duì)象、寫(xiě)作目的和文本類(lèi)型。

（3）不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息。（4）不少于600字。

答案

、

（1）（8分）①去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏②但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟③欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜

殘年④長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海

（2）（2分）⑤眷⑥懈

（3）（1分）“瀟”改為“蕭”

2.（2分）C

8

3.（4分）乙詩(shī)寫(xiě)于沼陽(yáng)樓題反詩(shī)。怒殺閻婆惜后，宋江發(fā)配到江州，因酒后于沼陽(yáng)樓題反詩(shī)，被判斬首。

晁蓋為首的梁山好漢造鷹書(shū)被識(shí)破后，劫法場(chǎng)救出了宋江。我們從這事件中，讀出了宋江的遠(yuǎn)大志向和反抗

精神，也讀出了梁山好漢的義氣。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：事件背景2分，人物形象2分）

4.（4分）這首古風(fēng)概述了宋江的人生歷程和人物形象。最初的宋江，“涉獵諸經(jīng)史”，深受儒

家忠君思想影響，安于做朝廷的一個(gè)小吏。這從他起義后對(duì)朝廷自稱(chēng)小吏可以看出。怒殺閻婆惜

是宋江不得已而為之，他的逃亡是被迫的，正因如此，也為下文一直念念不忘招安做了鋪墊。安

排在這一回，可以讓我們關(guān)注“怒殺閻婆惜”這一命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)對(duì)他人生的影響。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容和全書(shū)情節(jié)，分析宋江的忠，并點(diǎn)出“怒殺閻婆惜”這一事件對(duì)其命運(yùn)的影響。聯(lián)系詩(shī)歌內(nèi)容

和全書(shū)2分，指出命運(yùn)轉(zhuǎn)折點(diǎn)2分）

5.（4分）不贊同。詩(shī)歌分為三個(gè)小節(jié)，節(jié)與節(jié)之間留下空白，能引發(fā)讀者的無(wú)限聯(lián)想和想象，使

得詩(shī)歌的情感表達(dá)更有張力：第一二節(jié)之間分節(jié)，讓人聯(lián)想到時(shí)間的流逝，也使人想象年輕的蘋(píng)

果樹(shù)到“綴滿(mǎn)果實(shí)”中間經(jīng)歷的歡樂(lè)和風(fēng)霜，從而體會(huì)到時(shí)間與生命的厚重；而第三節(jié)之前的分

節(jié)，能把碩果累累帶來(lái)的喜悅拉長(zhǎng)，讓人不由生出感激之情，與第三節(jié)“如夢(mèng)的歲月”形成對(duì)比，

使得讀者由此平添一份惆悵。（每處分節(jié)分析各2分，能結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析詩(shī)歌分節(jié)的作用即可。）

--、

6.（4分）①談詩(shī)②比較分析陸放翁與王維的詩(shī)句③能讓讀者有設(shè)身處地之體悟是作詩(shī)

的極高境界（其中③處2分）

7.（3分）B

8.（5分）這一句寫(xiě)的是春天最活躍的三種蟲(chóng)鳥(niǎo)，詞人用“啼”“舞”“忙”三個(gè)字準(zhǔn)確概括了

三種鳥(niǎo)的特性，集中表現(xiàn)了春的生命活力?！罢睆?qiáng)調(diào)詩(shī)人看到的鶯啼燕舞蝶忙的那一刻正是最

好、最美的時(shí)刻，讀者讀此句，能獲得一種設(shè)身處地之體悟，感受到詩(shī)人由衷的快意和舒暢。（運(yùn)

用觀點(diǎn)2分，詩(shī)句分析3分，意思相近即可）

9.（3分）吃驚、氣惱害怕慌亂沮喪低落

10.（3分）渲染了氣氛，表現(xiàn)了富人們燈紅酒綠、紙醉金迷的生活，為后文人們不把劫匪當(dāng)一回事

做鋪墊，交代了劫匪人物心理變化的原因。

11.（6分）①使情節(jié)有波瀾，跌宕起伏，曲折動(dòng)人；②展示卡洛?帕里亞克諾的心理變化過(guò)程，讓

讀者走入人物內(nèi)心，與人物產(chǎn)生共情，暗示了他非職業(yè)搶劫犯身份，引發(fā)讀者思考；③表現(xiàn)了社

會(huì)上富人沉湎于聲色，對(duì)底層民眾全然無(wú)視的現(xiàn)狀，突出了社會(huì)底層人民的無(wú)效反抗，深化了文

章的主旨。（每點(diǎn)2分）

9

12.（2分）自公仕宦四十年/上下往復(fù)/感世路之崎嶇。

13.（2分）B

14.（4分）第一一處的“鳴呼”應(yīng)當(dāng)用低緩、沉重的語(yǔ)氣朗讀，表達(dá)對(duì)歐陽(yáng)修政路坎