第六章 實驗活動6 化學(xué)能轉(zhuǎn)化成電能 說課稿 2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期化學(xué)人教版（2019）必修第二冊

第六章實驗活動6化學(xué)能轉(zhuǎn)化成電能說課稿2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期化學(xué)人教版（2019）必修第二冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過實驗活動，讓學(xué)生理解化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的原理，掌握原電池的工作原理及其應(yīng)用。結(jié)合高一年級學(xué)生的認(rèn)知水平，通過實際操作，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)實驗的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實驗操作能力，使學(xué)生在實踐中掌握知識，提高對化學(xué)學(xué)科的認(rèn)識。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重實用性，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用化學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：通過原電池實驗操作，培養(yǎng)學(xué)生的實驗設(shè)計能力、觀察能力和數(shù)據(jù)分析能力。

2.實踐意識：理解化學(xué)能與電能的轉(zhuǎn)化原理，提高將理論知識應(yīng)用于實際問題的能力。

3.科學(xué)精神：培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶嶒瀾B(tài)度，發(fā)展學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

4.科學(xué)態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對化學(xué)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)積極的科學(xué)態(tài)度和探索精神。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①原電池的概念及其構(gòu)成條件；

②電極反應(yīng)式的書寫和電極的判斷；

③電池電動勢的概念及其測量方法。

2.教學(xué)難點

①原電池工作原理的深入理解，包括電子流動路徑和離子流動路徑；

②電極反應(yīng)式的推導(dǎo)和平衡，特別是氧化還原反應(yīng)在電池中的具體表現(xiàn)；

③實驗操作中電極的識別和正確連接，以及電動勢的準(zhǔn)確測量。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

①采用講授法介紹原電池的基本概念和工作原理，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識；

②使用討論法引導(dǎo)學(xué)生探討不同類型的原電池及其應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的思考；

③運(yùn)用實驗法讓學(xué)生親自搭建原電池，通過實踐操作加深對理論知識的理解。

2.教學(xué)手段

①利用PPT展示原電池的工作原理和實驗步驟，增強(qiáng)視覺效果；

②使用教學(xué)軟件模擬原電池工作過程，幫助學(xué)生直觀理解電子和離子的流動；

③結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，提供相關(guān)視頻和拓展材料，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

2.講授新知（20分鐘）

首先介紹原電池的定義和構(gòu)成條件，通過PPT展示原電池的示意圖，講解正負(fù)極的判定方法和電極反應(yīng)。接著，通過實驗視頻展示原電池的工作原理，解釋電動勢的概念，并指導(dǎo)學(xué)生如何測量電動勢。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

給出幾個原電池的實例，讓學(xué)生判斷其正負(fù)極，書寫電極反應(yīng)式，并計算電動勢。教師逐一解答學(xué)生的疑問，確保學(xué)生對知識的掌握。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

回顧原電池的工作原理、電極反應(yīng)式的書寫和電動勢的測量，強(qiáng)調(diào)實驗操作中的注意事項，總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置課后作業(yè)，包括原電池相關(guān)的基礎(chǔ)題和拓展題，要求學(xué)生完成實驗報告，分析實驗結(jié)果，并撰寫實驗心得。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-介紹不同類型的原電池，如鉛酸電池、鎳氫電池、鋰電池等，以及它們在生活中的應(yīng)用。

-探討原電池的發(fā)明和發(fā)展歷史，了解科學(xué)家在電池研究中的重要貢獻(xiàn)。

-分析原電池在實際應(yīng)用中可能遇到的問題，如電極材料的腐蝕、電池的循環(huán)壽命等。

-研究原電池在新能源技術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用，如燃料電池、太陽能電池等。

-探索原電池與其他類型能源轉(zhuǎn)換裝置（如熱能轉(zhuǎn)換、光能轉(zhuǎn)換）的比較。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀科普書籍和文章，了解原電池技術(shù)在不同行業(yè)中的應(yīng)用和發(fā)展趨勢。

-建議學(xué)生參與科技活動，如科技競賽、實驗設(shè)計比賽等，以實踐中學(xué)習(xí)原電池的工作原理和實驗技巧。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注原電池相關(guān)的科研進(jìn)展，通過學(xué)術(shù)期刊、科技新聞報道等途徑，了解最新的科研成果。

-提議學(xué)生參觀電池生產(chǎn)企業(yè)和科研機(jī)構(gòu)，實地了解電池的生產(chǎn)流程和研發(fā)過程。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，結(jié)合物理、材料科學(xué)等領(lǐng)域的知識，深入研究原電池的物理和化學(xué)特性。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課圍繞化學(xué)能轉(zhuǎn)化成電能的主題，我嘗試了多種教學(xué)方法，力求讓學(xué)生更好地理解和掌握原電池的工作原理。以下是我對整個教學(xué)過程的反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我采用了講授法、討論法和實驗法相結(jié)合的方式。通過講授法，學(xué)生能夠快速了解原電池的基本知識；討論法則鼓勵學(xué)生主動思考，探討原電池在實際生活中的應(yīng)用；實驗法讓學(xué)生親自動手，加深對理論知識的理解。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：

1.在講授過程中，可能由于講解速度較快，部分學(xué)生未能跟上節(jié)奏，導(dǎo)致理解不深；

2.實驗環(huán)節(jié)，由于時間有限，部分學(xué)生未能充分參與，影響了實驗效果；

3.在課堂管理方面，我注意到部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)可能過于活躍，而忽略了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)需求。

教學(xué)總結(jié)：

總體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果較好。學(xué)生在知識方面，掌握了原電池的基本概念、工作原理和電極反應(yīng)；在技能方面，通過實驗操作，提高了實驗設(shè)計和數(shù)據(jù)分析能力；在情感態(tài)度方面，學(xué)生對化學(xué)實驗產(chǎn)生了濃厚的興趣。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.講授環(huán)節(jié)，適當(dāng)放慢講解速度，關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度；

2.實驗環(huán)節(jié)，增加實驗次數(shù)，讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與，提高實驗效果；

3.課堂管理方面，關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，引導(dǎo)活躍的學(xué)生在討論中發(fā)揮積極作用，同時照顧到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)努力，優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生在化學(xué)學(xué)科領(lǐng)域取得更好的成績。板書設(shè)計1.原電池的基本概念

①原電池的定義

②原電池的構(gòu)成條件