第六單元 醫(yī)療與公共衛(wèi)生 之《死神的勝利》、《切除梁先生的腎》片段說課稿-2023-2024學(xué)年高二歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修2經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活

第六單元醫(yī)療與公共衛(wèi)生之《死神的勝利》、《切除梁先生的腎》片段說課稿--2023-2024學(xué)年高二歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修2經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《死神的勝利》和《切除梁先生的腎》兩個(gè)片段為載體，深入探討醫(yī)療與公共衛(wèi)生問題。結(jié)合高二學(xué)生的認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)以下教學(xué)思路：

1.通過導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的醫(yī)療與公共衛(wèi)生知識，為新課內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

2.分析《死神的勝利》片段，讓學(xué)生了解近代醫(yī)療技術(shù)的進(jìn)步及其對公共衛(wèi)生的影響。

3.分析《切除梁先生的腎》片段，引導(dǎo)學(xué)生思考公共衛(wèi)生問題背后的社會(huì)現(xiàn)象。

4.通過對比兩個(gè)片段，使學(xué)生認(rèn)識到醫(yī)療與公共衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展與改革的重要性。

5.總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的醫(yī)療與公共衛(wèi)生問題，提高其社會(huì)責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史視角分析醫(yī)療與公共衛(wèi)生發(fā)展的能力，理解歷史進(jìn)程中的社會(huì)變革對醫(yī)療條件的影響。

2.社會(huì)責(zé)任：通過探討公共衛(wèi)生問題，激發(fā)學(xué)生關(guān)注社會(huì)公共健康，提高其參與公共衛(wèi)生事務(wù)的積極性和責(zé)任感。

3.實(shí)證研究：訓(xùn)練學(xué)生通過文獻(xiàn)資料和案例分析，進(jìn)行實(shí)證研究，培養(yǎng)其批判性思維和問題解決能力。

4.文化認(rèn)同：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)與現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的融合，增強(qiáng)民族文化自信和傳承意識。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解近代醫(yī)療技術(shù)的進(jìn)步及其對社會(huì)生活的影響，以及公共衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展對民眾健康的作用。

難點(diǎn)：分析《切除梁先生的腎》中反映的公共衛(wèi)生問題與社會(huì)現(xiàn)象之間的復(fù)雜關(guān)系。

解決辦法：

1.通過多媒體展示相關(guān)歷史圖片和資料，幫助學(xué)生直觀感受近代醫(yī)療技術(shù)的變遷，強(qiáng)化重點(diǎn)內(nèi)容的理解。

2.設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生圍繞《切除梁先生的腎》中的案例進(jìn)行深入分析，引導(dǎo)他們從不同角度探討公共衛(wèi)生問題。

3.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的公共衛(wèi)生事件，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，加深對公共衛(wèi)生事業(yè)重要性的認(rèn)識。

4.教師通過問題驅(qū)動(dòng)法，提出關(guān)鍵問題，引導(dǎo)學(xué)生思考并解答，以突破難點(diǎn)，培養(yǎng)其分析問題和解決問題的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版《高二歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修2經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活》。

2.輔助材料：收集相關(guān)歷史時(shí)期的醫(yī)療設(shè)施圖片、公共衛(wèi)生宣傳畫，以及反映醫(yī)療進(jìn)步和公共衛(wèi)生問題的視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等播放輔助材料所需的電子設(shè)備。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前劃分好小組討論區(qū)域，確保學(xué)生可以自由交流討論。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，大家好。今天我們將進(jìn)入一個(gè)新的單元——第六單元醫(yī)療與公共衛(wèi)生。請大家回顧一下，在前面的學(xué)習(xí)中，我們討論了哪些與經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活相關(guān)的主題？（學(xué)生回答）很好，那么今天我們將聚焦在醫(yī)療與公共衛(wèi)生的發(fā)展上，特別是通過兩個(gè)具體的片段《死神的勝利》和《切除梁先生的腎》來展開學(xué)習(xí)。

二、課文內(nèi)容探究

1.《死神的勝利》片段探究

a.請同學(xué)們翻到教材第XX頁，閱讀《死神的勝利》片段。請大家注意，這段內(nèi)容描述了近代醫(yī)療技術(shù)的哪些進(jìn)步？（學(xué)生閱讀并回答）正確，它提到了麻醉術(shù)、消毒術(shù)和抗生素的發(fā)明。

b.這些技術(shù)進(jìn)步對公共衛(wèi)生有什么影響呢？（學(xué)生思考并回答）很好，它們大大降低了手術(shù)風(fēng)險(xiǎn)，提高了治療成功率，從而改善了公共衛(wèi)生狀況。

c.現(xiàn)在，我想請大家分組討論，每組思考一個(gè)問題：這些醫(yī)療技術(shù)的進(jìn)步是如何改變了人們的生活觀念和生活方式的？（學(xué)生分組討論，教師巡回指導(dǎo)）

d.各組代表來分享一下你們的討論成果。（學(xué)生分享，教師點(diǎn)評并總結(jié)）

2.《切除梁先生的腎》片段探究

a.接下來，我們來看《切除梁先生的腎》這個(gè)片段。請大家閱讀教材第XX頁，思考這個(gè)案例中反映了哪些公共衛(wèi)生問題？（學(xué)生閱讀并回答）對，它揭示了醫(yī)療資源分配不均、醫(yī)患關(guān)系緊張等問題。

b.那么，這些問題背后有哪些深層次的社會(huì)原因呢？（學(xué)生思考并回答）很好，它們與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、社會(huì)公平正義等因素密切相關(guān)。

c.現(xiàn)在，我想請大家再次分組，每組思考一個(gè)問題：面對這些公共衛(wèi)生問題，我們作為社會(huì)成員應(yīng)該如何參與和推動(dòng)公共衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展？（學(xué)生分組討論，教師巡回指導(dǎo)）

d.各組代表來分享一下你們的討論成果。（學(xué)生分享，教師點(diǎn)評并總結(jié)）

三、課堂討論與互動(dòng)

1.現(xiàn)在，我想請大家進(jìn)行一次全班討論。請大家思考以下問題：在今天的醫(yī)療與公共衛(wèi)生領(lǐng)域，我們還面臨哪些挑戰(zhàn)和問題？（學(xué)生積極發(fā)言，教師記錄并歸納）

2.根據(jù)同學(xué)們的回答，我們可以看到，盡管醫(yī)療技術(shù)有了巨大進(jìn)步，但公共衛(wèi)生問題依然復(fù)雜多樣。那么，我們作為學(xué)生，應(yīng)該如何為改善公共衛(wèi)生狀況貢獻(xiàn)自己的力量呢？（學(xué)生思考并回答）

3.最后，我想請大家結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，分享一下在日常生活中，你們是如何關(guān)注和參與公共衛(wèi)生事務(wù)的。（學(xué)生分享，教師點(diǎn)評并總結(jié)）

四、課堂小結(jié)

1.通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了近代醫(yī)療技術(shù)的進(jìn)步和公共衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，同時(shí)也認(rèn)識到了存在的問題和挑戰(zhàn)。

2.我們應(yīng)該積極參與公共衛(wèi)生事務(wù)，提高自己的健康素養(yǎng)，為構(gòu)建健康社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。

五、課后作業(yè)布置

1.請同學(xué)們根據(jù)今天的課堂內(nèi)容，寫一篇短文，題目為《我眼中的醫(yī)療與公共衛(wèi)生》。

2.作業(yè)要求：結(jié)合教材內(nèi)容和個(gè)人思考，分析醫(yī)療與公共衛(wèi)生的現(xiàn)狀和未來發(fā)展方向，字?jǐn)?shù)不少于500字。

六、結(jié)語

1.同學(xué)們，今天我們一起探討了醫(yī)療與公共衛(wèi)生的重要主題。希望大家能夠?qū)⑦@些知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，為自己和家人的健康保駕護(hù)航。

2.下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活的其他內(nèi)容，希望大家做好預(yù)習(xí)工作，我們下節(jié)課再見！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果在本節(jié)課中得到了顯著提升，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述近代醫(yī)療技術(shù)的進(jìn)步，如麻醉術(shù)、消毒術(shù)和抗生素的發(fā)明，并理解這些技術(shù)對公共衛(wèi)生的積極影響。通過對《死神的勝利》片段的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識到醫(yī)療技術(shù)進(jìn)步對人們生活觀念和生活方式的改變。

2.分析能力：在《切除梁先生的腎》片段的學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠分析出公共衛(wèi)生問題背后的社會(huì)原因，如醫(yī)療資源分配不均、醫(yī)患關(guān)系緊張等，并能夠結(jié)合經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、社會(huì)公平正義等角度進(jìn)行深入思考。

3.參與意識：學(xué)生在課堂討論中積極發(fā)言，提出自己對醫(yī)療與公共衛(wèi)生現(xiàn)狀的看法，表現(xiàn)出對公共衛(wèi)生事務(wù)的參與意識和責(zé)任感。他們能夠結(jié)合個(gè)人實(shí)際經(jīng)歷，分享在日常生活中關(guān)注和參與公共衛(wèi)生事務(wù)的經(jīng)驗(yàn)。

4.批判性思維：學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出批判性思維，能夠從不同角度審視醫(yī)療與公共衛(wèi)生問題，提出建設(shè)性的意見和建議。

5.寫作能力：通過課后作業(yè)的撰寫，學(xué)生能夠?qū)⒄n堂所學(xué)知識與個(gè)人思考相結(jié)合，撰寫出具有一定深度和廣度的短文，表達(dá)自己對醫(yī)療與公共衛(wèi)生現(xiàn)狀及未來發(fā)展的看法。

6.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在分組討論中，學(xué)生能夠積極參與團(tuán)隊(duì)合作，共同探討問題，分享觀點(diǎn)，形成共識，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課后能夠主動(dòng)查閱相關(guān)資料，對醫(yī)療與公共衛(wèi)生領(lǐng)域的知識進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①醫(yī)療技術(shù)進(jìn)步與公共衛(wèi)生改善

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：麻醉術(shù)、消毒術(shù)、抗生素的發(fā)明

-重點(diǎn)詞：醫(yī)療技術(shù)、公共衛(wèi)生

-重點(diǎn)句：近代醫(yī)療技術(shù)的進(jìn)步對公共衛(wèi)生狀況的改善起到了關(guān)鍵作用。

②公共衛(wèi)生問題與社會(huì)現(xiàn)象

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：醫(yī)療資源分配