7設計制作小車（一）說課稿-2024-2025學年科學四年級上冊教科版

7設計制作小車（一）說課稿-2024-2025學年科學四年級上冊教科版一、教學內(nèi)容

本節(jié)課的教學內(nèi)容為2024-2025學年科學四年級上冊教科版第七章“設計制作小車（一）”。主要內(nèi)容包括：了解小車的結構特點，掌握小車運動的基本原理，學習設計制作小車的步驟和方法。具體內(nèi)容包括：

1.小車的結構組成及各部分作用。

2.小車運動原理，如輪軸、摩擦力等。

3.設計制作小車的步驟，包括設計、選材、制作、測試等。

4.制作小車的基本工藝，如切割、拼接、固定等。

5.小車性能的測試與評價方法。二、核心素養(yǎng)目標

1.科學探究：培養(yǎng)學生觀察、實驗、推理的能力，通過設計制作小車的過程，提高解決問題的實踐操作能力。

2.科學思維：引導學生運用科學原理分析小車運動，發(fā)展學生的邏輯思維和創(chuàng)新思維。

3.科學態(tài)度：培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，勇于嘗試，面對失敗能夠總結經(jīng)驗，不斷改進。

4.科學責任：讓學生認識到科學技術的應用對生活的影響，培養(yǎng)學生的社會責任感和科技倫理意識。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.掌握小車的基本結構和運動原理。

2.設計制作小車的步驟和方法。

難點：

1.理解小車運動原理中的輪軸和摩擦力等物理概念。

2.實際操作中，小車的制作與調(diào)試。

解決辦法：

1.通過實物展示和模型分析，直觀介紹小車的結構和運動原理，幫助學生形成清晰的認識。

2.采用分組討論和實驗探究的方式，讓學生在動手實踐中理解和應用物理概念。

3.設計制作小車時，分步驟指導，先從簡單的部分做起，逐步過渡到復雜部分，讓學生在實踐中掌握技巧。

4.針對小車調(diào)試過程中可能出現(xiàn)的問題，提供常見問題列表和解決建議，鼓勵學生自主探索和解決實際問題。四、教學資源

1.硬件資源：小車模型套件、輪軸模型、摩擦力實驗裝置、手工制作工具（如剪刀、膠水、尺子等）。

2.軟件資源：科學探究軟件（用于模擬小車運動）。

3.課程平臺：校園科學實驗平臺（用于學生在線交流和分享實驗成果）。

4.信息化資源：教學PPT、小車制作視頻教程、小車設計原理電子文檔。

5.教學手段：小組合作學習、實驗演示、動手操作、討論交流。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

開場通過展示不同種類的小車圖片，引導學生觀察并討論它們的特點和用途。隨后提出問題：“我們?nèi)绾沃谱饕惠v小車？”以此激發(fā)學生的興趣和好奇心，自然導入新課。

2.講授新知（20分鐘）

首先，通過實物展示和PPT講解，介紹小車的結構組成，包括車身、輪軸、驅(qū)動裝置等，并解釋各部分的作用。接著，利用輪軸和摩擦力的模型，講解小車運動的基本原理。然后，通過視頻教程和現(xiàn)場演示，向?qū)W生展示設計制作小車的步驟和方法，包括設計思路、選材原則、制作工藝等。最后，討論小車性能測試的評價標準和方法。

3.鞏固練習（10分鐘）

將學生分成小組，每組根據(jù)所學內(nèi)容設計一輛小車，并討論如何實現(xiàn)小車的運動。每個小組需要繪制小車的設計圖，并簡要說明設計意圖。教師巡回指導，解答學生在設計過程中的疑問。

4.課堂小結（5分鐘）

教師邀請幾個小組分享他們的設計思路和遇到的問題，以及如何解決問題的過程。教師總結本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)小車設計制作中的關鍵步驟和注意事項。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置學生課后根據(jù)課堂所學，獨立設計并制作一輛小車模型，要求在下一節(jié)課上展示并解釋設計理念。同時，鼓勵學生記錄制作過程中的困難和解決方案，以便在課堂上分享交流。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《兒童科學探究手冊：小車與機械》

-《生活中的科學：小車的設計與應用》

-《科學實驗：小車運動與力的探究》

-《小學生科學素養(yǎng)培養(yǎng)系列：探索小車世界》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀察日常生活中不同類型的小車，分析它們的結構特點和運動原理。

-收集廢舊材料，嘗試制作不同結構的小車模型，并測試其運動性能。

-閱讀拓展閱讀材料，了解小車在科學技術發(fā)展中的作用和影響。

-參與科學實驗活動，通過實驗探究小車運動中的物理現(xiàn)象，如摩擦力、慣性等。

-設計一個科學實驗，探究不同材料、不同輪軸設計對小車運動速度的影響。

-記錄實驗過程和結果，撰寫實驗報告，分享給班級同學。

-觀看科學教育視頻，學習小車設計制作的高級技巧和工程原理。

-與家長一起參觀科技博物館或車展，了解小車的發(fā)展歷程和未來趨勢。

-參加學?；蛏鐓^(qū)的科技創(chuàng)新比賽，展示自己的小車設計作品。

-在班級科學角設置展示區(qū)，展示學生制作的小車作品和設計圖。

-通過網(wǎng)絡資源，學習小車電子控制系統(tǒng)的基礎知識，如簡單的電路設計。

-探索小車模型的商業(yè)應用，如遙控小車、智能小車等，了解其市場前景。

-分析小車設計中的安全問題，討論如何提高小車的安全性能。

-與同學組建科學小組，共同研究小車設計中的環(huán)境友好型材料。

-在社交媒體上關注科學教育賬號，獲取更多小車設計制作的相關知識和靈感。

-通過互聯(lián)網(wǎng)平臺，與其他學校的學生交流小車設計制作的經(jīng)驗和心得。七、板書設計

①小車結構組成：

-車身

-輪軸

-驅(qū)動裝置

②小車運動原理：

-輪軸作用

-摩擦力影響

-運動方式

③設計制作步驟：

-設計思路

-選材原則

-制作工藝

-性能測試八、教學反思與總結

在今天的課堂中，我嘗試通過實物展示、模型分析和實踐操作等多種教學方法，讓學生了解小車的結構組成和運動原理，以及設計制作小車的步驟?；仡櫿麄€教學過程，我在以下幾個方面進行了反思和總結。

教學反思：

在設計課程時，我注重了理論與實踐的結合，通過實物展示和模型分析，幫助學生直觀地理解小車的結構和運動原理。在講授新知環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生對輪軸和摩擦力等物理概念的理解仍有困難。這提示我在今后的教學中，需要更加深入地講解這些概念，并結合實際例子幫助學生理解。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生分組設計小車，這激發(fā)了學生的合作精神和創(chuàng)造力。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些小組在合作過程中出現(xiàn)了溝通不暢的問題。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要加強對學生團隊合作能力的培養(yǎng)，教會他們有效的溝通技巧。

在教學管理方面，我盡量維持了課堂秩序，但也發(fā)現(xiàn)有些學生在活動中注意力不夠集中。我考慮在今后的課堂中，增加一些互動環(huán)節(jié)，如提問、小組競賽等，以提高學生的參與度和注意力。

教學總結：

本節(jié)課的教學效果基本達到了預期目標。學生們在知識方面，對小車的基本結構和運動原理有了初步的認識；在技能方面，通過設計小車，他們學會了基本的制作步驟和工藝；在情感態(tài)度方面，學生對科學探究的興趣明顯提高。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在講解輪軸和摩擦力等概念時，我沒有足夠的時間讓學生深入理解；在學生設計小車時，我沒有及時給予每個小組個性化的指導。針對這些問題，我認為在今后的教學中，我需要更加合理地安排課程時間，確保每個學生都能得到充分的關注和指導。

改進措施和建議：

1.在講解復