第14課 人人愛護公物 說課稿-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版001

第14課人人愛護公物說課稿-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《第14課人人愛護公物》

2.教學年級和班級：2024-2025學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版，一年級（1）班

3.授課時間：2024年11月15日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生良好的社會公德意識和社會責任感，通過學習“人人愛護公物”這一主題，使學生認識到公共財物的重要性，養(yǎng)成愛護公物、節(jié)約資源的良好習慣。同時，通過參與討論和實踐活動，提高學生的觀察、分析、表達和合作能力，培養(yǎng)他們積極參與社會生活的積極態(tài)度。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級的學生已經(jīng)對基本的生活規(guī)則有了初步的認識，如不隨意破壞物品、不浪費資源等。他們在家庭和學校中也有過愛護公物的實踐體驗，對公物的概念有了一定的理解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級的學生好奇心強，對周圍的事物充滿興趣，喜歡通過游戲和實踐活動來學習。他們在認知能力上正處于快速發(fā)展階段，能夠通過觀察、模仿和互動來學習和理解新知識。他們通常更傾向于直觀、具體的學習方式，喜歡動手操作和小組合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生可能對“公物”的概念理解不夠深入，可能會混淆公私物品的區(qū)別。此外，他們在理解和踐行愛護公物的具體行為上可能會遇到困難，比如不知道如何正確使用和保養(yǎng)公共物品，或者在實際生活中難以抵制破壞公物的誘惑。教學中需要通過具體的例子和情景模擬來幫助學生理解和實踐。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有一份《道德與法治》一年級上冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準備相關(guān)的圖片、視頻等，如公共設施圖片、愛護公物的宣傳視頻等。

3.教具：準備一些公共物品模型，如交通標志、公共座椅等，用于課堂演示和討論。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的討論材料，如便簽紙、彩筆等。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過班級微信群，發(fā)布本節(jié)課預習資料，包括愛護公物的相關(guān)文章和視頻，要求學生預習并記錄關(guān)鍵信息。

設計預習問題：設計問題如“你能舉例說明什么是公物嗎？”，“為什么我們要愛護公物？”等，引導學生思考。

監(jiān)控預習進度：通過微信群反饋和預習作業(yè)提交情況，監(jiān)控學生的預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照要求閱讀資料，理解愛護公物的重要性。

思考預習問題：學生針對問題進行思考，并嘗試用自己的語言表達。

提交預習成果：學生將預習筆記和問題答案提交至微信群。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主探索，培養(yǎng)獨立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進行資源共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解課題，為課堂學習打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和信息篩選能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過講述一個關(guān)于愛護公物的故事，引發(fā)學生對課題的興趣。

講解知識點：詳細講解公物的定義、為什么需要愛護公物以及如何愛護公物。

組織課堂活動：設計角色扮演活動，讓學生模擬在公園、學校等場所如何愛護公物。

解答疑問：對學生在學習和活動中產(chǎn)生的問題進行解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考如何將所學應用于日常生活中。

參與課堂活動：學生積極參與角色扮演，通過模擬情景理解愛護公物的行為。

提問與討論：學生對不懂的問題進行提問，并參與小組討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解明確課題重點，幫助學生掌握知識。

實踐活動法：通過角色扮演等實踐活動，讓學生在實踐中學習。

合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的合作能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解愛護公物的意義，掌握愛護公物的技能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和問題解決能力。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊精神和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如讓學生記錄一周內(nèi)自己在家、學校、社區(qū)中的愛護公物行為。

提供拓展資源：提供相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生具體的反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，通過實踐鞏固學習內(nèi)容。

拓展學習：利用提供的資源進行進一步學習，拓寬知識面。

反思總結(jié)：學生對作業(yè)和拓展學習內(nèi)容進行反思，總結(jié)自己的學習成果。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程進行反思，提升自我認知。

作用與目的：

鞏固課堂學習內(nèi)容，通過實踐加強理解和記憶。

拓寬知識視野，激發(fā)學生的學習興趣。

培養(yǎng)學生的自我反思能力，促進學習習慣的養(yǎng)成。六、學生學習效果學生學習效果顯著，以下是從幾個方面對學生學習效果的詳細描述：

1.知識掌握方面：

學生能夠準確理解“公物”的概念，認識到公物是大家共同使用的物品，需要每個人共同愛護。通過課堂學習和課后實踐，學生掌握了愛護公物的基本知識和技能，如節(jié)約用水用電、保護公共設施等。在作業(yè)和測試中，學生對相關(guān)知識點掌握牢固，能夠正確回答相關(guān)問題。

2.能力提升方面：

學生的觀察力和分析能力得到了提高。在預習和課堂討論中，學生能夠主動發(fā)現(xiàn)生活中的公物，分析其重要性和如何愛護。在實踐活動和角色扮演中，學生的動手能力和問題解決能力得到了鍛煉，能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際生活中。

3.態(tài)度與價值觀方面：

學生樹立了正確的公物使用和保護意識。通過學習和實踐，學生認識到愛護公物是每個公民的責任和義務，養(yǎng)成了節(jié)約資源和保護公共財物的習慣。在日常生活中，學生能夠主動踐行愛護公物的行為，如不隨意損壞公共設施、不浪費資源等。

1.學生能夠列舉生活中常見的公物，如公共汽車、公園設施、學校用品等，并能夠解釋它們對大家的重要性。

2.學生能夠描述愛護公物的具體行為，如正確使用公共設施、節(jié)約用水用電、不隨意損壞公物等，并在實際生活中踐行這些行為。

3.學生通過課堂討論和角色扮演，學會了如何在不同的情境下愛護公物，如在公園游玩時，不亂扔垃圾，不損壞公共設施。

4.學生在課后作業(yè)中，能夠結(jié)合自己的實際經(jīng)歷，寫出自己在家庭、學校、社區(qū)中愛護公物的具體事例，反映出學生對課堂所學知識的理解和應用。

5.學生在拓展學習中，通過閱讀相關(guān)書籍、觀看視頻等，對愛護公物的知識有了更深入的了解，能夠從更多角度和層面思考公物保護的問題。

6.學生在反思總結(jié)中，能夠認識到自己在愛護公物方面的不足，提出改進措施，并在后續(xù)的學習和生活中努力實踐。

7.學生在團隊合作中，學會了與他人溝通和協(xié)作，共同完成愛護公物的任務，培養(yǎng)了團隊精神和合作能力。

8.學生在學習過程中，逐漸形成了正確的公物使用和保護意識，能夠在日常生活中自覺踐行愛護公物的行為，成為有責任感和良好公民素養(yǎng)的學生。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①公物概念的理解與認知

-重點知識點：公物的定義、公物的種類、公物的作用

-重點詞匯：公共財物、公共設施、公共資源

-重點句子：公物是供大家共同使用的物品，需要我們共同愛護。

②愛護公物的重要性

-重點知識點：愛護公物的意義、公物損壞的后果、社