第11課 設置和美化表格（說課稿）-2023-2024學年信息技術五年級下冊電子工業(yè)版（內蒙古）

第11課設置和美化表格（說課稿）-2023-2024學年信息技術五年級下冊電子工業(yè)版（內蒙古）一、教材分析

“第11課設置和美化表格（說課稿）-2023-2024學年信息技術五年級下冊電子工業(yè)版（內蒙古）”本節(jié)課選自五年級下冊電子工業(yè)版信息技術教材。本節(jié)課主要教授學生如何設置和美化表格，包括表格的插入、行列的增刪改、單元格的合并與拆分以及表格的格式設置等。通過本節(jié)課的學習，旨在讓學生掌握表格的基本操作，提升學生的信息處理能力，同時，培養(yǎng)學生對信息技術學科的興趣，為后續(xù)學習打下堅實基礎。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括信息意識、計算思維和創(chuàng)新意識。通過設置和美化表格的學習，學生將提高對信息處理重要性的認識，培養(yǎng)主動獲取、分析和利用信息的能力。在操作過程中，學生需運用邏輯思維解決問題，發(fā)展計算思維。同時，鼓勵學生創(chuàng)新表格設計和美化方法，提升審美和創(chuàng)新能力，為適應數(shù)字化時代奠定基礎。三、學情分析

本節(jié)課面對的是五年級的學生，他們在信息技術知識方面已經(jīng)具備了一定的基礎，如基本的電腦操作能力和簡單的文檔編輯技能。在能力方面，學生的邏輯思維和動手操作能力正在發(fā)展，能夠跟隨教師指導完成指定任務。然而，他們在獨立解決問題和創(chuàng)造性思考方面還有待加強。

在素質方面，學生們對于新知識充滿好奇心，但注意力容易分散，需要教師在教學過程中不斷調整教學手段以維持其興趣。行為習慣上，學生可能存在依賴性強、耐心不足的問題，這可能會影響他們獨立完成復雜任務。

針對這些特點，本節(jié)課需要設計有趣且富有挑戰(zhàn)性的任務，以激發(fā)學生的學習興趣，同時注重培養(yǎng)他們的獨立操作能力和創(chuàng)新思維，使他們能夠在學習設置和美化表格的過程中，不僅掌握技能，還能提升信息技術的應用素養(yǎng)。四、教學資源

1.硬件資源：計算機、投影儀、音響設備

2.軟件資源：電子工業(yè)版信息技術教材、MicrosoftExcel或其他表格處理軟件

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡教學平臺

4.信息化資源：教學PPT、示例表格文件、操作指導文檔

5.教學手段：現(xiàn)場演示、小組討論、個別輔導、任務驅動法五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

上課初始，我會通過提問的方式引導學生回顧上節(jié)課學習的表格基本知識，如表格的插入和行列的增刪改。隨后，展示一個未經(jīng)美化的表格，讓學生觀察并提出改進意見，以此引出本節(jié)課的主題“設置和美化表格”，激發(fā)學生的學習興趣。

2.講授新知（20分鐘）

在這一環(huán)節(jié)，我將首先通過演示的方式，介紹如何使用表格處理軟件進行表格的美化，包括字體、顏色、邊框的設置，單元格的合并與拆分，以及表格樣式的套用。在演示過程中，我會強調每一步操作的要點和注意事項。隨后，我會讓學生跟隨我一起操作，確保他們能夠跟上教學進度并理解每一個步驟。

接著，我會讓學生嘗試獨立操作，完成一個簡單的表格美化任務。在學生操作過程中，我會巡回指導，解答學生的疑問，并提供個別輔導。

3.鞏固練習（10分鐘）

為了鞏固所學知識，我會提供幾個不同難度的表格美化練習，讓學生在有限的時間內完成。這些練習將涵蓋本節(jié)課所學的所有知識點，旨在檢驗學生對知識點的掌握情況，并提高他們的實際操作能力。

4.課堂小結（5分鐘）

在課堂小結環(huán)節(jié)，我會邀請幾位學生分享他們在課堂上的學習心得和遇到的問題。我會對這些分享進行點評，并總結本節(jié)課的重點內容，幫助學生形成清晰的知識體系。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

最后，我會布置課后作業(yè)，要求學生利用本周所學知識，美化一個自己設計的表格，并將其提交到校園網(wǎng)絡教學平臺。我會強調作業(yè)的要求和提交截止時間，并提醒學生按時完成作業(yè)。同時，我會告知學生下次課程的預告，以便他們提前做好準備。六、學生學習效果

學生學習效果

1.知識掌握：學生能夠熟練地使用表格處理軟件進行表格的美化操作，包括字體、顏色、邊框的設置，單元格的合并與拆分，以及表格樣式的套用。他們已經(jīng)掌握了如何根據(jù)需求調整表格的格式，使得表格更加美觀、易于閱讀。

2.技能提升：學生在操作過程中，動手能力得到了鍛煉，能夠獨立完成表格的美化任務，并且在遇到問題時能夠運用所學知識進行解決。他們的信息處理能力得到了提高，對于表格數(shù)據(jù)有了更深入的理解。

3.計算思維：學生在美化表格的過程中，學會了如何分析問題、設計解決方案，并通過邏輯思維進行操作。他們在面對不同的表格美化需求時，能夠靈活運用計算思維，找到最佳的解決方法。

4.創(chuàng)新意識：學生在完成表格美化任務時，不僅能夠按照標準步驟操作，還能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)意，設計出具有個性化的表格樣式。他們的創(chuàng)新意識得到了培養(yǎng)，對于未來的學習充滿了探索的熱情。

5.學習習慣：學生在本節(jié)課的學習中，逐漸養(yǎng)成了主動學習和探索的習慣。他們在課堂上積極參與，課后能夠按時完成作業(yè)，并且對于新知識保持了持續(xù)的興趣和好奇心。

6.團隊協(xié)作：在課堂練習和作業(yè)完成過程中，學生有機會與同伴合作，共同完成任務。他們在合作中學會了溝通與協(xié)調，團隊協(xié)作能力得到了提升。

7.應用能力：學生通過本節(jié)課的學習，不僅掌握了表格美化的技能，還能夠將這些技能應用到實際的學習和生活中，如制作個人簡歷、統(tǒng)計數(shù)據(jù)等，提高了信息技術的應用能力。

8.自我評價：學生在完成表格美化任務后，能夠對自己的作品進行自我評價，找出其中的優(yōu)點和不足，為下一次的學習和改進提供了方向。七、教學反思

這節(jié)課《設置和美化表格》結束后，我感到學生在表格美化的技能上取得了明顯的進步，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

在導入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)通過提問的方式引導學生回顧上節(jié)課的內容，有效地激發(fā)了他們的學習興趣。學生們積極參與，提出了很多關于表格美化的想法，這讓我感到非常欣慰。但是，我也注意到有些學生在回顧時顯得有些迷茫，可能是因為他們對上節(jié)課的內容掌握得不夠扎實。今后，我需要加強對學生學習情況的了解，及時鞏固薄弱環(huán)節(jié)。

在講授新知環(huán)節(jié)，我通過演示和引導學生一起操作，讓學生們逐步掌握了表格美化的各項技能。我盡量讓每個學生都參與進來，確保他們能夠跟上教學進度。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在操作過程中遇到了困難，可能是因為我的講解不夠詳細或者他們的基礎不夠扎實。以后，我需要更多地關注學生的個別差異，因材施教，給予不同水平的學生更多的指導。

鞏固練習環(huán)節(jié)，學生們在完成練習時表現(xiàn)出了不同的水平。有的學生能夠迅速完成任務，而且作品質量很高；而有的學生則進度較慢，作品中還存在一些問題。我意識到，我在課堂上的巡回指導可能還不夠到位，沒有及時發(fā)現(xiàn)并解決學生們的問題。今后，我會在課堂上更加細致地觀察學生，及時提供幫助。

在課堂小結環(huán)節(jié)，學生們的分享讓我看到了他們的學習成果，也讓我發(fā)現(xiàn)了他們在學習過程中的一些困惑。我覺得這個環(huán)節(jié)很重要，因為它不僅讓學生們有機會總結和反思，也讓我能夠了解他們的學習狀態(tài)。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在分享時表達不夠清晰，這可能是他們的表達能力還有待提高。未來，我會在課堂上更多地鼓勵