7 中華民族一家親 互相尊重 守望相助 說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版

7中華民族一家親互相尊重守望相助說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《7中華民族一家親互相尊重守望相助》

2.教學(xué)年級和班級：五年級上冊，統(tǒng)編版道德與法治

3.授課時間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解我國各民族之間的團(tuán)結(jié)互助關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生互相尊重、守望相助的良好品質(zhì)，增強(qiáng)民族共同體意識。課程內(nèi)容與統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊教材緊密關(guān)聯(lián)，結(jié)合實際生活中的案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在日常生活中踐行民族團(tuán)結(jié)、互相尊重的原則。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)學(xué)生對中華民族共同體意識的認(rèn)識，培養(yǎng)尊重和理解不同民族文化的素養(yǎng)。

2.提升學(xué)生在日常交往中展示守望相助、團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用道德與法治知識分析問題和解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①讓學(xué)生理解我國各民族之間的緊密聯(lián)系和相互依存的關(guān)系，認(rèn)識到民族團(tuán)結(jié)的重要性。

②引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在實際生活中如何做到互相尊重、守望相助，將理論知識轉(zhuǎn)化為實際行動。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①如何通過生動的案例和情境，讓學(xué)生深刻體會到不同民族文化的差異性和共同性，進(jìn)而培養(yǎng)尊重和理解不同民族文化的意識。

②如何設(shè)計有效的互動和討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課堂上充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并在討論中學(xué)會傾聽、理解和接納他人，形成團(tuán)結(jié)合作的氛圍。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，先由教師簡要介紹各民族的基本情況和民族團(tuán)結(jié)的重要性，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對民族團(tuán)結(jié)的理解和體會。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同民族成員之間的互動，通過實際操作體驗互相尊重和守望相助的情感。

3.利用多媒體資源，如民族風(fēng)情圖片、視頻等，增強(qiáng)學(xué)生對各民族文化的直觀感受，同時結(jié)合案例分析，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)如何處理民族關(guān)系。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對中華民族一家親的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道我國有多少個民族嗎？這些民族之間是如何相處的呢？”

展示一些關(guān)于各民族風(fēng)情的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受不同民族文化的魅力。

簡短介紹本節(jié)課的主題“中華民族一家親互相尊重守望相助”，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解中華民族一家親的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解中華民族一家親的定義，包括民族平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧等方面的內(nèi)容。

詳細(xì)介紹各民族的分布特點(diǎn)、文化特色以及相互尊重、守望相助的實例。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解中華民族一家親的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的民族關(guān)系案例進(jìn)行分析，如民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范單位、民族地區(qū)扶貧攻堅等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解中華民族一家親的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用中華民族一家親原則解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論民族關(guān)系在未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與民族關(guān)系相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對中華民族一家親的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)中華民族一家親的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括中華民族一家親的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)中華民族一家親在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用這一原則。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于中華民族一家親的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理1.中華民族一家親的概念

-民族的定義與特征

-我國民族分布的特點(diǎn)

-民族團(tuán)結(jié)的重要性和意義

2.互相尊重的原則

-尊重各民族的語言文字

-尊重各民族的宗教信仰

-尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣

3.守望相助的實踐

-民族地區(qū)扶貧攻堅的實例

-民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范單位的案例

-各民族共同參與的大型活動

4.民族關(guān)系的法律保障

-憲法對民族關(guān)系的明確規(guī)定

-民族區(qū)域自治制度

-民族法律法規(guī)體系

5.民族文化傳承與創(chuàng)新

-各民族文化的特色與價值

-民族文化傳承的途徑與方法

-民族文化創(chuàng)新的重要性與途徑

6.民族團(tuán)結(jié)教育的實踐

-學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育的目標(biāo)與內(nèi)容

-家庭民族團(tuán)結(jié)教育的意義與方法

-社會民族團(tuán)結(jié)教育的途徑與載體

7.民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步的成果

-民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展取得的成就

-民族關(guān)系和諧穩(wěn)定的局面

-各民族共同繁榮發(fā)展的美好前景

8.民族團(tuán)結(jié)的未來展望

-深化民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建活動

-推動民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展

-促進(jìn)各民族交往交流交融

9.學(xué)生應(yīng)具備的核心素養(yǎng)

-民族共同體意識

-尊重和理解不同民族文化的素養(yǎng)

-運(yùn)用道德與法治知識分析問題和解決問題的能力

10.教學(xué)方法與策略

-采用講授、討論、案例研究等教學(xué)方法

-設(shè)計角色扮演、實驗、游戲等教學(xué)活動

-利用多媒體資源，如圖片、視頻等反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)中，我嘗試引入了多元化的教學(xué)手段，如利用多媒體資源展示各民族特色，讓學(xué)生更直觀地感受不同民族文化的魅力。

2.設(shè)計了角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬不同民族成員的互動中，深刻體驗互相尊重、守望相助的情感，提高了學(xué)生的參與度和實踐能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對民族文化的理解仍停留在表面層次，缺乏深入的認(rèn)識。

2.教學(xué)評價方面，雖然我鼓勵學(xué)生積極參與討論，但評價標(biāo)準(zhǔn)不夠明確，導(dǎo)致部分學(xué)生對自己的表現(xiàn)缺乏信心。

3.教學(xué)組織上，課堂時間分配不夠合理，導(dǎo)致部分環(huán)節(jié)過于緊張或拖沓。

（三）改進(jìn)措施

1.針對學(xué)生對民族文化理解不足的問題，我計劃在教學(xué)中加入更多案例分析，通過具體案例讓學(xué)生深入了解各民族文化的內(nèi)