8大家的“朋友”（說課稿）-統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊

8大家的“朋友”（說課稿）-統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊主備人備課成員設計意圖本節(jié)課《8大家的“朋友”》旨在通過統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊的課程內(nèi)容，引導學生認識和理解與人為善、互幫互助的重要性，培養(yǎng)學生良好的交往意識和溝通能力。課程緊密結合學生的生活實際，通過生動的案例和互動活動，幫助學生掌握與人相處的基本原則和方法，使其在日常生活中能夠正確處理人際關系，建立和諧友誼。核心素養(yǎng)目標二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生的社會適應能力，使其能夠在集體中建立積極的人際關系，學會與人合作、分享與幫助。

2.增強學生的法治意識，了解基本的社交禮儀和道德規(guī)范，形成遵守規(guī)則、尊重他人的良好習慣。

3.發(fā)展學生的自我認知和情緒調(diào)節(jié)能力，學會在交往中正確表達自我，處理沖突，維護和諧的人際環(huán)境。教學難點與重點1.教學重點

①讓學生理解朋友的定義和重要性，認識到朋友對個人成長的影響。

②引導學生掌握基本的交際技巧，如傾聽、表達、尊重、合作等。

③培養(yǎng)學生在集體活動中積極交往，學會分享和互助。

2.教學難點

①幫助學生識別和克服在交往中可能出現(xiàn)的障礙，如自私、膽怯、不尊重他人等。

②指導學生如何在不同的社交情境中恰當?shù)剡\用交際技巧，處理人際沖突。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的故事案例、卡通圖片、動畫視頻等多媒體資源，以增強學生的學習興趣。

3.教學活動材料：準備一些角色扮演的道具、小組討論的記錄紙和筆等。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，以便學生進行交流和分享，同時確保教室環(huán)境整潔、安全。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

直接引入主題，通過提問學生：“你們認為什么是朋友？你們的朋友有哪些？”激發(fā)學生的思考和興趣。接著簡要介紹本節(jié)課將要學習的內(nèi)容，讓學生對接下來的課程有所期待。

2.講授新知（20分鐘）

首先，通過教材中的案例，講解朋友的定義和重要性，強調(diào)朋友在個人生活中的積極作用。然后，引導學生學習教材中的交際技巧，如傾聽、表達、尊重、合作等，并通過實例演示這些技巧的具體應用。最后，討論在集體活動中如何積極交往，分享和互助。

-展示教材案例，引導學生討論朋友的定義和作用。

-通過角色扮演，演示交際技巧的應用。

-分小組討論在集體活動中如何實踐分享和互助。

3.鞏固練習（10分鐘）

將學生分成小組，進行角色扮演和情景模擬，讓學生在實際操作中運用所學的交際技巧。教師巡回指導，及時給予反饋和指導。

-分組進行角色扮演，模擬不同的社交場景。

-教師觀察并指導學生的交際行為，提供即時反饋。

4.課堂小結（5分鐘）

-總結本節(jié)課學習的關鍵點。

-強調(diào)朋友在個人成長中的重要性。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置兩項作業(yè)：一是寫一篇關于自己朋友的小作文，二是與家人或朋友分享本節(jié)課學到的內(nèi)容，并討論如何在生活中實踐。

-寫一篇關于自己朋友的小作文。

-與家人或朋友分享本節(jié)課學到的內(nèi)容，并討論實踐方法。教學資源拓展1.拓展資源

-書籍：《友誼的力量》、《如何與人相處》等，這些書籍可以提供更多關于友誼和人際交往的理論和實踐案例。

-故事：收集一些關于友誼的經(jīng)典故事，如《高山流水》、《生命中的三位朋友》等，這些故事能夠生動地傳達友誼的價值和意義。

-電影：《玩具總動員》、《海底總動員》等，這些電影通過角色的互動，展示了友誼、合作和互助的主題。

-活動案例：收集一些學?；蛏鐓^(qū)中關于促進學生交往和團隊協(xié)作的活動案例，如校園交友活動、社區(qū)志愿服務等。

2.拓展建議

-鼓勵學生閱讀相關書籍，了解友誼的深層含義和人際交往的技巧，通過書中的案例反思自己的交友方式。

-組織學生分享自己最喜歡的友誼故事，討論故事中的角色是如何建立和維護友誼的，以及這些故事給自己帶來的啟示。

-安排觀看電影，讓學生在輕松愉快的氛圍中感受友誼的力量，并在觀影后進行小組討論，分享觀影感受和所學到的交往技巧。

-設計一些實踐活動，如校園交友日、社區(qū)志愿服務活動，讓學生在實踐中學會與人溝通、合作，體驗友誼和互助的樂趣。

-鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的各類團隊活動，如籃球賽、合唱團等，通過這些活動培養(yǎng)學生的團隊精神和集體榮譽感。

-定期舉辦家長講座，邀請家長參與討論如何在家中培養(yǎng)孩子的社交能力，分享家庭教育經(jīng)驗，促進家校合作。

-鼓勵學生記錄自己的交友經(jīng)歷，包括成功的經(jīng)驗和遇到的困難，通過寫作來反思和提升自己的社交技巧。

-利用節(jié)假日或特殊日期，如“國際友誼日”，組織相關的主題活動，讓學生更加重視友誼，學會感恩和珍惜。教學反思這節(jié)課《8大家的“朋友”》結束后，我感到非常欣慰，但也有些地方需要反思和改進。課堂上的互動讓我看到了學生們對友誼的渴望和對人際交往技巧的興趣，但同時也暴露出一些問題。

首先，我覺得課堂導入部分做得不錯，通過提問的方式讓學生們積極參與，他們對朋友的定義和自己的朋友圈有著自己的理解和感受。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學生在表達自己的觀點時，語言組織和邏輯思維還有待提高。我應該在今后的教學中，更多地引導他們?nèi)绾吻逦?、準確地表達自己的想法。

在講授新知環(huán)節(jié)，我通過教材案例和角色扮演來講解交際技巧，學生們似乎很感興趣，參與度也很高。但是，我也注意到一些學生在角色扮演時，還是有些害羞和不自然。這可能是因為他們在現(xiàn)實生活中缺乏這樣的實踐機會，或者是他們對自己的社交能力缺乏信心。我需要思考如何在課堂上創(chuàng)造更多真實的交流場景，讓學生們在模擬中更加放松和自信。

鞏固練習環(huán)節(jié)，分組進行角色扮演和情景模擬，我發(fā)現(xiàn)學生們在應用交際技巧時，還是存在一些困難，比如如何傾聽、如何表達自己的感受等。這讓我意識到，僅僅通過講解和演示是不夠的，我需要給予學生們更多的實踐機會，讓他們在實際操作中逐漸掌握這些技巧。

課堂小結時，我試圖總結本節(jié)課的關鍵點，但我感覺可能沒有完全覆蓋到所有學生關心的問題。我應該在總結時，更多