第二單元第9課《for循環(huán)的應(yīng)用實(shí)例》說(shuō)課稿 2023-2024學(xué)年浙教版（2020）初中信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)

第二單元第9課《for循環(huán)的應(yīng)用實(shí)例》說(shuō)課稿2023—2024學(xué)年浙教版（2020）初中信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2023—2024學(xué)年浙教版（2020）初中信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)第二單元第9課《for循環(huán)的應(yīng)用實(shí)例》。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.理解for循環(huán)的基本概念和作用。

2.學(xué)習(xí)使用for循環(huán)進(jìn)行程序設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)特定功能。

3.通過(guò)實(shí)例講解，掌握f(shuō)or循環(huán)在實(shí)際編程中的應(yīng)用。

本節(jié)課將圍繞for循環(huán)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、循環(huán)次數(shù)控制以及循環(huán)體內(nèi)部邏輯展開，通過(guò)編寫程序解決實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用for循環(huán)進(jìn)行編程。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，提高其利用信息技術(shù)解決問(wèn)題的能力。

2.發(fā)展學(xué)生的計(jì)算思維，使其能夠運(yùn)用for循環(huán)邏輯解決實(shí)際編程問(wèn)題。

3.強(qiáng)化學(xué)生的信息倫理道德，確保編程實(shí)踐中的信息安全與合規(guī)性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了基本的計(jì)算機(jī)操作、編程概念，以及簡(jiǎn)單的循環(huán)結(jié)構(gòu)如while循環(huán)。他們具備了一定的編程基礎(chǔ)，能夠理解變量、賦值和基本控制結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)編程有著濃厚的興趣，喜歡通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題。他們?cè)谶壿嬎季S和抽象思維方面有一定的基礎(chǔ)，但可能更偏好直觀、形象的呈現(xiàn)方式。學(xué)生通常喜歡小組合作和討論，這樣可以互相學(xué)習(xí)和幫助。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-for循環(huán)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)較為嚴(yán)格，學(xué)生可能在一開始對(duì)循環(huán)的初始化、條件判斷和迭代更新部分感到困惑。

-理解for循環(huán)與while循環(huán)的區(qū)別和適用場(chǎng)景，可能需要額外的引導(dǎo)和實(shí)踐。

-在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，如何設(shè)計(jì)合適的循環(huán)體邏輯，以及如何處理循環(huán)中的邊界條件，可能會(huì)成為學(xué)生的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授法結(jié)合案例研究，通過(guò)直觀的實(shí)例來(lái)講解for循環(huán)的用法，以及其在實(shí)際編程中的應(yīng)用。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)課堂練習(xí)和小組討論，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下通過(guò)編寫小程序來(lái)實(shí)踐for循環(huán)，并在小組內(nèi)分享和討論代碼，促進(jìn)知識(shí)的吸收和技能的提升。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體教學(xué)資源，如視頻演示和在線編程平臺(tái)，為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)材料和編程實(shí)踐環(huán)境。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：以動(dòng)畫形式展示一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫角色沿著屏幕移動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過(guò)編程實(shí)現(xiàn)這樣的效果。

2.提出問(wèn)題：詢問(wèn)學(xué)生是否記得之前學(xué)習(xí)的while循環(huán)，以及它在這個(gè)情境下的應(yīng)用。

3.激發(fā)興趣：提出本節(jié)課將學(xué)習(xí)一種新的循環(huán)結(jié)構(gòu)——for循環(huán)，它可以更簡(jiǎn)潔地實(shí)現(xiàn)上述動(dòng)畫效果。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解for循環(huán)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，包括循環(huán)變量初始化、循環(huán)條件、迭代更新。

2.通過(guò)示例代碼展示for循環(huán)的執(zhí)行過(guò)程，解釋for循環(huán)與while循環(huán)的區(qū)別和優(yōu)勢(shì)。

3.結(jié)合課本實(shí)例，講解for循環(huán)在實(shí)際編程中的應(yīng)用，如計(jì)算階乘、生成斐波那契數(shù)列等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.發(fā)布課堂練習(xí)題，要求學(xué)生使用for循環(huán)完成指定任務(wù)，如計(jì)算1到100的和。

2.學(xué)生獨(dú)立編寫代碼，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。

3.邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示代碼，并簡(jiǎn)要解釋其思路。

四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生分成小組，討論for循環(huán)在實(shí)際編程中的更多應(yīng)用場(chǎng)景。

2.小組分享：每個(gè)小組選取一名代表，向全班分享討論成果。

3.教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的分享，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)for循環(huán)的關(guān)鍵點(diǎn)和注意事項(xiàng)。

五、課堂提問(wèn)與總結(jié)（5分鐘）

1.提問(wèn)：詢問(wèn)學(xué)生本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，以及他們?cè)诰帉慺or循環(huán)時(shí)遇到的問(wèn)題。

2.總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)for循環(huán)的用法和優(yōu)勢(shì)，以及它在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。

六、作業(yè)布置（省略）

本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)旨在通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、實(shí)例講解、練習(xí)鞏固和師生互動(dòng)等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生理解和掌握f(shuō)or循環(huán)的用法，培養(yǎng)他們的計(jì)算思維和編程能力。整個(gè)教學(xué)過(guò)程緊扣實(shí)際學(xué)情，注重解決重難點(diǎn)問(wèn)題，同時(shí)拓展學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解并熟練運(yùn)用for循環(huán)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，包括循環(huán)變量的初始化、循環(huán)條件以及迭代更新。他們能夠獨(dú)立編寫for循環(huán)來(lái)完成指定的編程任務(wù)，如計(jì)算數(shù)列的和、生成特定模式的圖形等。

2.技能提升：通過(guò)課堂練習(xí)和小組討論，學(xué)生的編程實(shí)踐能力得到了提升。他們能夠?qū)or循環(huán)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題，如使用for循環(huán)進(jìn)行數(shù)據(jù)遍歷、處理數(shù)組元素等。

3.思維發(fā)展：學(xué)生在學(xué)習(xí)for循環(huán)的過(guò)程中，計(jì)算思維得到了鍛煉。他們能夠分析問(wèn)題，設(shè)計(jì)合理的算法，并將算法轉(zhuǎn)化為有效的代碼，這有助于培養(yǎng)他們的邏輯思維和抽象思維能力。

4.解決問(wèn)題能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用for循環(huán)解決一些簡(jiǎn)單的編程問(wèn)題，如計(jì)算階乘、生成斐波那契數(shù)列等。他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)更加自信，能夠獨(dú)立思考并找到解決方案。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作與交流：在小組討論和分享環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴協(xié)作，有效溝通自己的思路和解決問(wèn)題的方法。他們?cè)诮涣髦邢嗷W(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

6.信息意識(shí)與倫理：學(xué)生在編寫程序時(shí)，意識(shí)到信息安全的重要性，能夠遵守信息倫理，確保編寫的代碼不會(huì)侵犯他人隱私或造成數(shù)據(jù)泄露。

7.學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)機(jī)：學(xué)生對(duì)for循環(huán)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，這激發(fā)了他們對(duì)編程學(xué)習(xí)的熱情，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動(dòng)力，為后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的編程概念打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①for循環(huán)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：for循環(huán)的四個(gè)組成部分（循環(huán)變量初始化、循環(huán)條件、循環(huán)體、迭代更新）

-重點(diǎn)詞匯：初始化、條件、迭代、循環(huán)體

-重點(diǎn)句子：for(循環(huán)變量初始化;循環(huán)條件;迭代更新){循環(huán)體}

②for循環(huán)與while循環(huán)的區(qū)別

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：for循環(huán)與while循環(huán)在語(yǔ)法和適用場(chǎng)景上的差異

-重點(diǎn)詞匯：簡(jiǎn)潔性、控制性、適用場(chǎng)景

-重點(diǎn)句子：for循環(huán)通常在