第八單元《認識幾分之幾》（說課稿）-2024-2025學年人教版三年級數(shù)學上冊

第八單元《認識幾分之幾》（說課稿）-2024-2025學年人教版三年級數(shù)學上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《認識幾分之幾》

2.教學年級和班級：2024-2025學年人教版三年級數(shù)學上冊

3.授課時間：待定

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將學習三年級數(shù)學上冊第八單元《認識幾分之幾》，通過講解和練習，使學生理解分數(shù)的概念，掌握幾分之幾的讀寫方法，能夠運用分數(shù)解決實際問題。教學內容與課本緊密關聯(lián)，旨在提高學生的數(shù)學素養(yǎng)和實際應用能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和數(shù)學抽象能力。通過學習《認識幾分之幾》，學生將能夠理解分數(shù)作為一種數(shù)學表達方式，增強對數(shù)學符號的感知和運用能力。同時，通過分數(shù)的實際應用，提高學生的數(shù)據(jù)分析能力和問題解決能力，使其能夠在實際情境中運用數(shù)學知識，形成數(shù)學思維習慣，為未來的學習打下堅實的基礎。重點難點及解決辦法重點：

1.理解分數(shù)的概念和意義。

2.掌握幾分之幾的讀寫方法。

3.能夠運用分數(shù)解決簡單的實際問題。

難點：

1.學生對分數(shù)概念的理解可能存在困難。

2.幾分之幾讀寫方法的掌握。

解決辦法：

1.利用直觀教具和實物模型，如蘋果、蛋糕等，讓學生通過實際分割和觀察來感知分數(shù)的意義，從而加深理解。

2.通過多媒體教學手段，如動畫演示和互動游戲，讓學生在參與中學習幾分之幾的讀寫方法。

3.設計富有情境的練習題，如分蛋糕、分配物品等，讓學生在實際操作中運用分數(shù)，增強理解。

4.對學生進行個別輔導，針對不同學生的理解程度，提供個性化的解釋和指導，幫助其突破學習難點。教學資源-硬件資源：多媒體投影儀、電腦、實物投影儀

-軟件資源：數(shù)學教學軟件、PPT演示文稿

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：數(shù)學教育資源庫、在線教學視頻

-教學手段：實物模型、教具、練習題、互動游戲教學過程1.導入新課

同學們，大家好！今天我們將開始學習一個新的數(shù)學概念——分數(shù)。在我們日常生活中，經常會遇到需要平均分配東西的情況，比如分蛋糕、水果等，那么如何用數(shù)學語言來準確描述這些情況呢？這就是我們今天要學習的內容。

2.理解分數(shù)的概念

首先，請大家拿出準備好的蘋果模型。現(xiàn)在假設我們要將這個蘋果平均分給兩個人，每個人應該得到多少呢？對，每個人應該得到蘋果的一半。在數(shù)學中，我們用分數(shù)來表示這種關系。請大家看黑板，我寫下“1/2”，這就是分數(shù)，其中“1”表示蘋果的個數(shù)，而“2”表示分成了幾份。

3.學習幾分之幾的讀寫方法

4.實物操作，加深理解

現(xiàn)在，我將把同學們分成幾個小組，每個小組都會得到一個蛋糕模型。請大家按照我的要求，將蛋糕平均分成幾份，并用分數(shù)表示每個人得到的蛋糕部分。比如，如果我們將蛋糕平均分成四份，每個人得到的蛋糕部分就是四分之一。

5.練習題目，鞏固知識

下面，我們來做一些練習題目，以鞏固大家對分數(shù)的理解。請大家打開練習冊，完成第8頁的練習題。這些題目包括讀寫分數(shù)、識別分數(shù)、以及簡單的分數(shù)計算。如果遇到困難，可以舉手向我求助。

6.情境應用，實際操作

現(xiàn)在，請大家回到座位上。假設我們班級要舉行一次郊游，我們需要將一些食物平均分給每個同學。這里有10個蛋糕，如果我們要平均分給20個同學，每個人應該得到多少蛋糕呢？對，每個人應該得到蛋糕的二分之一。請大家用分數(shù)表示每個人得到的蛋糕部分，并計算出每個人實際得到的蛋糕量。

7.總結反饋，評價提升

8.布置作業(yè)

今天的作業(yè)是：完成練習冊第9頁的練習題，并預習下一節(jié)課的內容——《分數(shù)的比較》。希望大家能夠認真完成作業(yè)，為下一節(jié)課的學習做好準備。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

-《分數(shù)的故事》：介紹分數(shù)的起源和發(fā)展，讓學生了解分數(shù)在歷史中的重要作用。

-《生活中的分數(shù)》：通過生活中的實例，讓學生進一步理解分數(shù)的應用，如烹飪中的食譜比例、購物中的折扣等。

-《分數(shù)的計算》：介紹分數(shù)的基本計算方法，包括分數(shù)的加減乘除，以及分數(shù)與小數(shù)、整數(shù)的轉換。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-讓學生在家中嘗試使用分數(shù)解決實際問題，如家庭購物時計算折扣、分配家庭任務時計算時間比例等。

-鼓勵學生收集有關分數(shù)的資料，如分數(shù)在科學研究、工程設計、經濟分析等領域的應用，并在班級中進行分享。

-建議學生通過互聯(lián)網(wǎng)、圖書館等渠道，尋找有關分數(shù)的趣味問題和挑戰(zhàn)性題目，自主探索解題方法。

-鼓勵學生創(chuàng)作與分數(shù)相關的數(shù)學小故事或漫畫，通過創(chuàng)作活動深化對分數(shù)的理解。

-建議學生參與在線數(shù)學論壇或社區(qū)，與其他學生交流學習經驗和解題策略，共同提高分數(shù)的應用能力。

-安排學生在課后進行小組討論，探討分數(shù)在實際生活中的應用，并嘗試解決一些與分數(shù)相關的實際問題。

-鼓勵學生制作分數(shù)的教具或模型，如分數(shù)圓、分數(shù)條等，通過制作過程加深對分數(shù)概念的理解。

-建議學生記錄自己在日常生活中遇到分數(shù)的情況，分析分數(shù)在生活中的作用，并在課堂上與同學分享。教學反思與總結在教學《認識幾分之幾》這一節(jié)課的過程中，我深感教學方法的靈活運用和學生的積極參與對于課堂效果的重要性。以下是我對本次教學的一些反思和總結。

教學反思：

在設計課程時，我注重了直觀教學和實物操作，希望通過這種方式讓學生更好地理解分數(shù)的概念。在實際教學過程中，我發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠通過蘋果模型和蛋糕模型直觀地理解分數(shù)，但仍有部分學生對于分數(shù)的意義和讀寫方法掌握不夠扎實。這讓我意識到，在教學中我需要更加關注每個學生的學習情況，及時調整教學策略，以滿足不同學生的學習需求。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)學生在小組討論和實物操作環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了較高的積極性，但在練習題環(huán)節(jié)，部分學生出現(xiàn)了注意力不集中和作業(yè)完成質量不高的問題。我認識到，在今后的教學中，我需要加強對學生的監(jiān)督和引導，確保每個學生都能在課堂上專注學習。

此外，我在教學過程中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在講解分數(shù)的計算時，我沒有足夠的時間讓學生進行實際操作和練習，導致學生對分數(shù)計算的理解不夠深入。在今后的教學中，我會盡量調整課程安排，確保學生有足夠的時間進行實踐。

教學總結：

從整體來看，本節(jié)課的教學效果是積極的。學生們在理解分數(shù)的概念、讀寫方法以及實際應用方面都有了一定的收獲。在知識方面，學生能夠熟練讀寫幾分之幾，并在實際情境中運用分數(shù)。在技能方面，學生通過練習題和實際操作，提高了分數(shù)計算的能力。在情感態(tài)度方面，學生對數(shù)學產生了更濃厚的興趣，愿意主動參與數(shù)學學習。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，部分學生對分數(shù)的意義理解不夠深入，這可能是因為我在講解過程中沒有充分考慮到學生的認知特點。此外，課堂紀律方面也有待加強，需要我在今后的教學中更加注重課堂管理。

針對這些問題和不足，我提出了以下改進措施和建議：

1.在教學設計上，我會更加注重學生的認知特點，采用更加生動形象的教學方法，如故事導入、游戲教學等，以提高學生的學習興趣和效果。

2.在課堂管理上，我會加強對學生的監(jiān)督和引導，