Unit 2 My schoolbag PB Let's talk （說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊

Unit2MyschoolbagPBLet'stalk（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2MyschoolbagPBLet'stalk（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊教材分析“Unit2MyschoolbagPBLet'stalk（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊”本節(jié)課選自人教PEP版四年級上冊第二單元。本節(jié)課主要通過對話的形式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于書包和文具的詞匯，如：schoolbag,pencil-box,ruler,eraser等，以及句型"What'sinyourschoolbag?""It'sa/an..."。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生用英語進行簡單交流的能力，同時激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂并在實際情境中運用本課所學(xué)單詞和句型，進行關(guān)于書包和文具的簡單交流。

2.文化意識：學(xué)生了解不同文化背景下書包和文具的使用習(xí)慣，增強跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問題的能力，通過對比、歸納等方式，發(fā)現(xiàn)英語語言規(guī)律。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠主動參與課堂活動，運用所學(xué)知識進行實際操作，提高自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是四年級的學(xué)生，他們在知識層面已經(jīng)掌握了一定的英語基礎(chǔ)，能夠識別和拼讀簡單的單詞，理解基本的英語句型。在能力層面，學(xué)生具備一定的聽力和口語表達(dá)能力，能夠參與簡單的英語對話。然而，他們在語言輸出的準(zhǔn)確性和流利性方面還有待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生好奇心強，善于模仿，對新鮮事物有較高的興趣，但注意力容易分散。在行為習(xí)慣上，學(xué)生已經(jīng)形成了基本的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，但需要進一步培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和主動參與課堂活動的意識。

對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的已有知識基礎(chǔ)能夠支持他們對新知識的理解和吸收。但是，由于學(xué)生個體差異，部分學(xué)生在詞匯記憶和語言運用方面可能存在困難，需要教師在課堂上給予個別關(guān)注和指導(dǎo)。此外，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性將對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響，教師應(yīng)充分利用這一點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教PEP版英語四年級上冊課本，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、單詞卡片、PPT課件等，以便于學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備錄音機或音響設(shè)備，用于播放對話錄音，增強聽力訓(xùn)練。

4.教室布置：將教室劃分為小組活動區(qū)，便于學(xué)生分組討論和實踐。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

開始上課時，教師通過展示一個有趣的動畫視頻，其中包含各種書包和文具的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的主題。視頻結(jié)束后，教師提出問題：“你們看到了什么？”學(xué)生回答后，教師進一步引導(dǎo)：“今天我們要學(xué)習(xí)關(guān)于書包和文具的英語，你們準(zhǔn)備好了嗎？”

2.講授新知（20分鐘）

教師打開PPT課件，展示本節(jié)課的單詞和句型。首先，教師領(lǐng)讀單詞，讓學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。接著，教師通過圖片和實物展示，幫助學(xué)生理解單詞的含義。在句型學(xué)習(xí)部分，教師播放對話錄音，讓學(xué)生聽并模仿。隨后，教師讓學(xué)生兩兩練習(xí)，互相提問并回答關(guān)于書包和文具的問題。

在這一環(huán)節(jié)，教師也會設(shè)計一些互動游戲，如“快速說出單詞”、“找不同”等，以增強學(xué)生的參與度和興趣。同時，教師會關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，對發(fā)音不準(zhǔn)確或理解不深刻的學(xué)生進行個別指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計一些練習(xí)題，如填空、選擇、匹配等，讓學(xué)生在小組內(nèi)完成。學(xué)生通過合作討論，運用所學(xué)知識解決問題。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，并鼓勵學(xué)生大膽開口說英語。練習(xí)結(jié)束后，教師邀請幾組學(xué)生展示他們的答案，并進行點評和糾正。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)重點單詞和句型。同時，教師詢問學(xué)生：“你們覺得自己今天學(xué)得怎么樣？有沒有什么問題？”以此了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予針對性的反饋。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置家庭作業(yè)，包括復(fù)習(xí)今天學(xué)過的單詞和句型，以及完成練習(xí)冊上的相關(guān)題目。教師提醒學(xué)生：“回家后，請認(rèn)真完成作業(yè)，復(fù)習(xí)今天學(xué)過的內(nèi)容，明天我們會檢查你們的作業(yè)?！蓖瑫r，教師鼓勵學(xué)生：“我相信你們都能做得很好，加油！”拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MySchoolbag》故事書，講述主人公和朋友們分享書包內(nèi)容的故事，復(fù)習(xí)和鞏固本節(jié)課的詞匯和句型。

-《ADayatSchool》繪本，讓學(xué)生了解學(xué)校生活中使用文具的場景，拓展相關(guān)詞匯，如：notebook,pen,crayon等。

-《EnglishGames》活動書，包含各種關(guān)于書包和文具的趣味游戲，如：單詞拼寫比賽、記憶游戲等，提高學(xué)生的實踐能力。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生記錄下自己在學(xué)校中使用過的文具和書包，用英語描述它們的特點和用途，練習(xí)本節(jié)課所學(xué)的句型。

-鼓勵學(xué)生在家中找一本英文繪本或故事書，閱讀并找出書中出現(xiàn)的與本節(jié)課相關(guān)的單詞，記錄下來并分享給同學(xué)。

-讓學(xué)生嘗試編寫一個小故事，故事中包含本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型，培養(yǎng)他們的寫作能力和創(chuàng)造力。

-建議學(xué)生觀看英文動畫片或電影，關(guān)注動畫中角色的書包和文具，模仿其對話，提高口語表達(dá)能力。

-鼓勵學(xué)生參加英語角或語言交流活動，與其他學(xué)習(xí)者分享和交流關(guān)于書包和文具的話題，拓展人際關(guān)系和語言實踐。板書設(shè)計①重點知識點：

-書包和文具相關(guān)詞匯：schoolbag,pencil-box,ruler,eraser,notebook,pen等。

-基本句型：What'sinyourschoolbag?It'sa/an...

②重點詞：

-schoolbag,pencil-box,ruler,eraser,notebook,pen

-What's,in,your,it's,a,an

③重點句：

-What'sinyourschoolbag?

-It'sapencil-box.

-Doyouhavearuler?

-Yes,Ido./No,Idon't.教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我感到非常欣慰，但也有些地方需要反思和改進。學(xué)生在學(xué)習(xí)新單詞和句型方面表現(xiàn)得非常積極，他們能夠迅速掌握新知識，并在小組活動中展現(xiàn)出良好的合作精神。以下是我對這節(jié)課的一些思考：

課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于書包和文具的單詞非常感興趣，他們能夠積極參與到單詞的學(xué)習(xí)和游戲中。這一點讓我感到高興，因為興趣是學(xué)習(xí)的最好老師。但是，我也注意到一些學(xué)生在發(fā)音上還存在問題，我需要更多地關(guān)注他們的個別輔導(dǎo)，幫助他們糾正發(fā)音。

在句型練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠按照我的要求進行兩兩對話，但是在實際運用中，一些學(xué)生還是感到有些吃力。我意識到，可能是因為我對他們的期望過高，我沒有給他們足夠的時間去適應(yīng)和實踐。下次，我會放慢教學(xué)節(jié)奏，給學(xué)生更多的時間去練習(xí)和消化。

課堂小結(jié)部分，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于今天學(xué)到的內(nèi)容有了很好的掌握，他們能夠用自己的話復(fù)述單詞和句型的用法。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在總結(jié)時顯得有些迷茫，可能是因為我沒有清晰地給出總結(jié)的框架。下次，我會提前準(zhǔn)備一個簡單的總結(jié)提綱，幫助學(xué)生們更好地回顧和整理所學(xué)內(nèi)容。

在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生們回家后繼續(xù)學(xué)習(xí)和實踐。但是，我也擔(dān)心有些學(xué)生可