7-生命最寶貴：《愛(ài)護(hù)身體 珍惜生命》（說(shuō)課稿）統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)

7-生命最寶貴：《愛(ài)護(hù)身體珍惜生命》（說(shuō)課稿）統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)《愛(ài)護(hù)身體珍惜生命》章節(jié)。本節(jié)課旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命的珍貴，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己的身體，珍惜生命。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課通過(guò)講述生命的特點(diǎn)、身體的重要性以及如何保護(hù)身體等方面的內(nèi)容，與學(xué)生在生活中已經(jīng)積累的關(guān)于身體保健、安全防護(hù)等知識(shí)相聯(lián)系。教材中提到的生命只有一次、身體是革命的本錢等觀念，有助于引導(dǎo)學(xué)生深化對(duì)生命的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的生命安全意識(shí)，使其能夠自覺(jué)愛(ài)護(hù)身體，珍惜生命。

2.提高學(xué)生的法治素養(yǎng)，使其能夠遵守法律法規(guī)，保護(hù)自己和他人的生命安全。

3.增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)能力，使其在遇到危險(xiǎn)時(shí)能夠迅速做出正確的判斷和應(yīng)對(duì)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神，使其能夠?qū)ψ约旱纳?fù)責(zé)，關(guān)愛(ài)他人的生命。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①讓學(xué)生理解生命只有一次，不可復(fù)制的寶貴性，從而懂得珍惜生命。

②教會(huì)學(xué)生如何愛(ài)護(hù)自己的身體，包括良好的生活習(xí)慣、飲食衛(wèi)生、體育鍛煉等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到身體受到傷害時(shí)，如何正確處理緊急情況，例如遇到意外傷害時(shí)的急救措施。

②培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成遵守交通規(guī)則、安全使用電器等安全意識(shí)，預(yù)防事故的發(fā)生。

③使學(xué)生理解法治在保護(hù)生命安全中的作用，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律手段維護(hù)自己和他人的生命權(quán)益。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)教材《愛(ài)護(hù)身體珍惜生命》章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的健康知識(shí)宣傳冊(cè)、身體結(jié)構(gòu)圖解、安全標(biāo)識(shí)圖片、教育視頻等。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備相關(guān)學(xué)習(xí)資料，同時(shí)設(shè)置展示區(qū)用于展示學(xué)生作品或討論成果。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布《愛(ài)護(hù)身體珍惜生命》章節(jié)的預(yù)習(xí)資料，包括教材內(nèi)容摘要、相關(guān)視頻鏈接，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)生命寶貴性的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“生命為什么寶貴？”，“如何愛(ài)護(hù)我們的身體？”，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線問(wèn)卷或作業(yè)提交，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)材料，初步理解生命寶貴性的概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)問(wèn)題，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至微信群或在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)，方便資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前掌握課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放有關(guān)生命奇跡的視頻，引出生命寶貴性的話題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解如何愛(ài)護(hù)身體，包括飲食、運(yùn)動(dòng)、安全等方面，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，討論如何在日常生活中實(shí)踐愛(ài)護(hù)身體的方法。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，提供解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考如何將知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出疑問(wèn)，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：清晰講解知識(shí)點(diǎn)，確保學(xué)生理解。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解愛(ài)護(hù)身體的重要性，掌握相關(guān)技能。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如制定個(gè)人健康計(jì)劃。

提供拓展資源：提供健康知識(shí)網(wǎng)站鏈接和相關(guān)書籍推薦，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)，制定個(gè)人健康計(jì)劃，并提交給老師。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提升學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

鞏固課堂所學(xué)，將知識(shí)應(yīng)用到日常生活中。

拓展學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《生命的奇跡》：介紹生命科學(xué)中的奇妙現(xiàn)象，讓學(xué)生更加敬畏生命。

-《健康生活指南》：提供飲食、運(yùn)動(dòng)、心理等方面的健康生活建議，幫助學(xué)生實(shí)踐健康生活。

-《身體奧秘》：深入解析人體結(jié)構(gòu)和功能，讓學(xué)生更加了解自己的身體，懂得珍惜。

-《安全常識(shí)手冊(cè)》：涵蓋交通安全、家庭安全、網(wǎng)絡(luò)安全等方面的常識(shí)，提高學(xué)生的安全意識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-觀看《人體奧秘》系列紀(jì)錄片，了解人體各個(gè)器官的功能和作用。

-閱讀有關(guān)健康飲食的書籍，如《食物的力量》，了解食物對(duì)身體健康的影響。

-參與社區(qū)健康宣傳活動(dòng)，如志愿服務(wù)、健康講座等，提高自己的健康素養(yǎng)。

-調(diào)查家庭成員的健康狀況，了解家庭健康問(wèn)題，提出改進(jìn)措施。

-觀察周圍的生活環(huán)境，發(fā)現(xiàn)潛在的安全隱患，并提出解決方案。

-參與學(xué)校組織的戶外活動(dòng)，如徒步、登山等，鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)。

-結(jié)合所學(xué)知識(shí)，為自己制定一個(gè)健康生活計(jì)劃，包括飲食、運(yùn)動(dòng)、作息等方面。

-收集有關(guān)生命教育的案例，如生死教育、生命價(jià)值觀教育等，分析其教育意義。

-參與線上討論，分享自己的健康生活經(jīng)驗(yàn)和感悟，與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得。

-定期進(jìn)行自我反思，總結(jié)自己在珍惜生命、愛(ài)護(hù)身體方面的成長(zhǎng)和收獲。七、教學(xué)反思與總結(jié)在這堂《愛(ài)護(hù)身體珍惜生命》的道德與法治課上，我力求通過(guò)多種教學(xué)手段和方法，讓學(xué)生深刻理解生命的寶貴，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己的身體?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的方面，也意識(shí)到了一些需要改進(jìn)的地方。

在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我嘗試了課前自主探索、課中強(qiáng)化技能和課后拓展應(yīng)用三個(gè)環(huán)節(jié)。課前，我通過(guò)發(fā)布預(yù)習(xí)資料和設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。課堂上，我通過(guò)講解知識(shí)點(diǎn)、組織課堂活動(dòng)和解答疑問(wèn)，幫助學(xué)生深入理解生命寶貴性的概念。課后，我布置了相關(guān)作業(yè)并提供拓展資源，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。

在策略上，我注重了學(xué)生的參與和互動(dòng)。通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)，增強(qiáng)他們的體驗(yàn)感和參與感。同時(shí)，我也注重了課堂氛圍的營(yíng)造，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

然而，在教學(xué)中也存在一些不足之處。首先，在課堂活動(dòng)的組織上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)槲覍?duì)學(xué)生的了解不夠深入，沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。其次，在解答疑問(wèn)環(huán)節(jié)，我可能過(guò)于注重答案的正確性，而忽略了學(xué)生的思考過(guò)程和個(gè)性化理解。最后，在課后作業(yè)的布置上，我沒(méi)有考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，導(dǎo)致部分學(xué)生感到作業(yè)難度過(guò)大。

在教學(xué)效果方面，通過(guò)課堂表現(xiàn)和作業(yè)反饋，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)生命的寶貴性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，他們能夠主動(dòng)關(guān)注自己的身體健康和安全。同時(shí)，學(xué)生們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作和溝通能力上也有所提升。但我也注意到，部分學(xué)生在理論知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用之間還存在一定的差距，這需要我在今后的教學(xué)中加以引導(dǎo)和彌補(bǔ)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解，因材施教。在課堂活動(dòng)中，設(shè)計(jì)更多符合學(xué)生興趣和需求的教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的參與度。

2.在解答疑問(wèn)環(huán)節(jié)，注重學(xué)生的思考過(guò)程和個(gè)性化理解，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的批判性思維。

3.在布置作業(yè)時(shí)，考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，提供不同難度的作業(yè)選項(xiàng)，讓每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的層面上得到提升。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)困惑和需求，提供針對(duì)性的指導(dǎo)和支持。八、板書設(shè)