Unit 3 On the Move Understanding ideas A Game for the World 說課稿-2024-2025學年高中英語外研版（2019）必修第二冊

Unit3OntheMoveUnderstandingideasAGamefortheWorld說課稿-2024-2025學年高中英語外研版（2019）必修第二冊主備人備課成員設計思路本節(jié)課以“Unit3OntheMoveUnderstandingideasAGamefortheWorld”為主題，旨在幫助學生掌握課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力，同時激發(fā)學生對世界體育賽事的興趣。課程設計遵循以下思路：

1.通過導入環(huán)節(jié)，引導學生關注體育賽事，激活相關背景知識。

2.采用問題驅(qū)動法，引導學生深入閱讀課文，捕捉關鍵信息。

3.運用小組討論形式，促進學生互動交流，共同探討課文主題。

4.設計實踐活動，鞏固所學知識，提高學生的語言運用能力。

5.結(jié)合課本內(nèi)容，進行情感教育，培養(yǎng)學生的團隊精神和國際視野。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生準確理解和運用英語描述體育賽事的能力，提高其閱讀理解水平。

2.文化意識：通過課文內(nèi)容，使學生了解世界體育賽事的歷史和文化背景，增強跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學生批判性思維，培養(yǎng)其從不同角度分析和評價體育賽事的能力。

4.學習能力：指導學生掌握有效的閱讀策略，提高其自主學習能力。教學難點與重點1.教學重點

①掌握課文中的關鍵詞匯和短語，如sportingevents,athletes,competitors等。

②理解課文內(nèi)容，特別是關于體育賽事的描述和運動員的故事。

③運用閱讀策略，如尋找主題句、概括段落大意等，提高閱讀理解能力。

2.教學難點

①區(qū)分和使用不同時態(tài)來描述過去和現(xiàn)在的體育賽事。

②理解并運用課文中的復雜句型和語法結(jié)構(gòu)，如定語從句、狀語從句等。

③分析課文中的隱含意義和作者的觀點，培養(yǎng)批判性思維。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源

-多媒體投影儀

-計算機及教學軟件

-英語學習軟件或APP

2.課程平臺

-學校網(wǎng)絡教學平臺

-英語學習社區(qū)

3.信息化資源

-課文電子版

-體育賽事相關視頻資料

-英語閱讀理解練習題庫

4.教學手段

-小組討論

-角色扮演

-互動問答

-情景模擬教學過程Goodmorning,everyone!Today,wewillbeexploring"Unit3OntheMoveUnderstandingideasAGamefortheWorld"fromourEnglishtextbook,thecompulsorysecondvolumeoftheForeignLanguageTeachingandResearchPressseriesforthe2024-2025schoolyear.Let'sgetstarted.

1.**導入(Lead-in)**

-"Goodmorning,class.Canyoutellmewhatyouknowaboutsports?Whoisyourfavoriteathlete?"

-Allowstudentstosharetheirthoughtsandexperiencesrelatedtosports.

-Introducethetopicofthelesson:"Today,wewillreadaboutagamethathasbecomeagamefortheworld.Let'sseewhatitis."

2.**課文預習(Preview)**

-"Beforewestartreading,let'stakealookatthetitle'AGamefortheWorld.'Whatdoyouthinkitmightreferto?"

-"Turntopage[pagenumber]andlookatthepictures.Whatsportsdoyousee?Canyouguesswhatthearticlewillbeabout?"

-"Let'sreadthefirstparagraphtogether.Payattentiontothelanguageandtrytounderstandthegeneralidea."

3.**課文閱讀(Reading)**

-"Now,let'sreadthewholearticle.Asyouread,trytoanswerthesequestions:Whatisthegamedescribedinthearticle?Whyisitimportanttotheworld?"

-Studentsreadsilently.

-"Whowouldliketosharewhatthey'veread?Whatdidyoufindinterestingorsurprising?"

4.**課文主旨內(nèi)容探究(MainIdeaExploration)**

-"Nowthatwe'vereadthearticle,let'sdiscussthemainidea.Whatisthegamethathasbecomeagamefortheworld?"

-"Let'slookatthefirstparagraph.Whatinformationdoesitgiveusaboutthegame?Whatisitsorigin?"

-"Readthesecondparagraphandfindoutwhythisgameissopopularandimportantglobally."

-"Inthethirdparagraph,welearnabouttheimpactofthisgameondifferentcountries.Whatdoesitsayaboutitsinfluence?"

5.**細節(jié)信息討論(DetailedInformationDiscussion)**

-"Let'sgobacktothetextandfindspecificdetails.Forexample,whataretherulesofthegame?Howisitplayed?"

-"Insmallgroups,discussthefollowingquestions:Whataresomeofthechallengesfacedbyathletesinthissport?Howdotheyovercomethem?"

-"Eachgroupwillsharetheirfindingswiththeclass."

6.**語言點學習(LanguageFocus)**

-"Now,let'sfocusonsomeofthelanguageusedinthearticle.Lookatthesesentences[showsentencesontheboardorscreen].Whattenseisused?Whyisitappropriate?"

-"Let'spracticeusingsomeofthenewvocabulary.Canyoumakesentenceswithwordslike'athlete,''competition,''global,'and'event'?"

-"Inpairs,practiceusingthesewordsincontext."

7.**批判性思維訓練(CriticalThinking)**

-"Let'sthinkcriticallyaboutthearticle.Doyouthinkthegamedescribedhasapositiveornegativeimpactonsociety?Why?"

-"Inyouropinion,whatcanbedonetoimprovethesportandmakeitevenmoreinclusiveandglobal?"

-"Shareyourthoughtswiththeclass."

8.**實踐活動(PracticeActivities)**

-"Now,let'sdosomeactivitiestoconsolidatewhatwe'velearned.Inpairs,role-playaconversationbetweentwoathleteswhoarepreparingforabigcompetition."

-"Writeashortparagraphaboutasportthatyouthinkshouldbeincludedinthenextglobalsportsevent.Explainwhyyouthinkitshouldbeincluded."

9.**總結(jié)與反饋(SummaryandFeedback)**

-"Tosummarize,we'velearnedaboutagamethathasbecomeagamefortheworld.Wediscusseditsorigin,itsglobalimpact,andthechallengesfacedbyathletes."

-"Whatdidyoufindmostinterestingaboutthelesson?Whatdoyouthinkyoucantakeawayfromit?"

-"Beforeweend,let'sgivefeedbackoneachother'srole-playsandwriting.Whatdidyoulike?Whatcouldbeimproved?"

10.**作業(yè)布置(HomeworkAssignment)**

-"Forhomework,Iwantyoutowriteanessayaboutyourfavoritesport.Explainwhyyoulikeitandwhatitmeanstoyou."

-"Remembertousethevocabularyandgrammarwe'vepracticedinclass."

Welldone,everyone!You'veworkedhardtoday.RemembertokeeppracticingyourEnglish,andIlookforwardtoseeingyouressaysnextclass.Goodbye!知識點梳理1.**詞匯和短語(VocabularyandPhrases)**

-sportingevents：體育賽事

-athletes：運動員

-competitors：競爭者

-origin：起源

-global：全球的

-event：賽事

-challenge：挑戰(zhàn)

-overcome：克服

-impact：影響

-inclusive：包容的

2.**語法結(jié)構(gòu)(GrammarStructures)**

-定語從句：用來描述名詞或代詞，如"Thisisthegamethathasbecomeagamefortheworld."

-狀語從句：用來描述原因、條件等，如"Ifyoupracticehard,youcanovercomethechallenges."

-過去時態(tài)：用來描述過去發(fā)生的事情，如"Thegameoriginatedin[year]."

-現(xiàn)在時態(tài)：用來描述現(xiàn)在的事實或狀態(tài)，如"Thegameispopulararoundtheworld."

3.**課文內(nèi)容理解(ComprehensionofText)**

-課文講述了某個體育項目如何從起源發(fā)展成為一個全球性的賽事。

-課文描述了這個體育項目對全球的影響，以及它如何連接不同國家和文化。

-課文還提到了運動員在這個項目中面臨的挑戰(zhàn)，以及他們?nèi)绾慰朔@些挑戰(zhàn)。

4.**閱讀策略(ReadingStrategies)**

-尋找主題句：每段的第一句通常是主題句，可以幫助我們快速理解段落的主題。

-概括段落大意：通過閱讀每段的關鍵句子，我們可以概括出段落的主要內(nèi)容和信息。

-推測詞義：通過上下文，我們可以推測出生詞或短語的大致意思。

5.**寫作技巧(WritingSkills)**

-使用具體的例子來支持觀點：在寫作時，我們應該使用具體的例子來支持我們的觀點，使文章更有說服力。

-使用過渡詞：過渡詞可以幫助讀者更好地理解文章的結(jié)構(gòu)和邏輯，如"However,""Inaddition,""Therefore"等。

-保持清晰的結(jié)構(gòu)：寫作時應該有一個清晰的開頭、中間和結(jié)尾，確保文章條理清晰。

6.**文化意識(CulturalAwareness)**