Unit 2 Last weekend PartC (說課稿)-2023-2024學年人教PEP版英語六年級下冊

Unit2LastweekendPartC(說課稿)-2023-2024學年人教PEP版英語六年級下冊主備人備課成員教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是Unit2LastweekendPartC，來自2023-2024學年人教PEP版英語六年級下冊。本部分主要圍繞一般過去時態(tài)進行學習，通過描述上周末的活動來鞏固和運用過去時態(tài)的動詞變化形式。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在五年級時已經學習了過去時態(tài)的基本概念，本節(jié)課將在此基礎上進一步拓展，教授不規(guī)則動詞的變化形式以及過去時態(tài)在具體語境中的應用。教材中通過一幅幅生動的插圖和趣味性的對話，幫助學生復習鞏固已學知識，并提高學生的語言運用能力。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠運用一般過去時態(tài)描述上周末的活動，正確使用不規(guī)則動詞的過去式，并能在真實語境中進行有效的交流和表達。

2.文化意識：培養(yǎng)學生對中西方文化差異的敏感性，通過討論和分析教材中的活動，增強對國內外節(jié)慶習俗和生活方式的理解。

3.思維品質：激發(fā)學生的想象力，培養(yǎng)他們在交流中運用創(chuàng)造性思維，通過描述和比較不同的周末活動，提高思維的靈活性和批判性。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習能力，通過課堂互動和小組合作，讓學生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，提高學習效率。重點難點及解決辦法重點：

1.一般過去時態(tài)的構成和運用。

2.不規(guī)則動詞過去式的記憶和運用。

難點：

1.不規(guī)則動詞過去式的變化規(guī)律。

2.在實際語境中準確使用一般過去時態(tài)。

解決辦法：

1.設計生動有趣的情境，讓學生在具體語境中練習使用一般過去時態(tài)，通過角色扮演、小組討論等方式，增強學生的實踐體驗。

2.制作不規(guī)則動詞過去式的閃卡或記憶卡片，幫助學生記憶不規(guī)則變化，并通過游戲、競賽等形式鞏固記憶。

3.利用多媒體教學資源，如動畫、故事等，展示一般過去時態(tài)的用法，讓學生在觀看和模仿中自然習得。

4.設計針對性的練習題，讓學生在練習中識別和糾正錯誤，教師及時反饋和指導，幫助學生突破難點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-教科書（人教PEP版英語六年級下冊）

-多媒體教學設備（投影儀、電腦）

-閃卡或記憶卡片

-教學PPT

-動畫或故事視頻

-白板和馬克筆

-課程配套練習冊

-學生作業(yè)本和文具

-小組討論材料（如活動指南、討論記錄表）教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-利用多媒體播放一段有關上周末活動的趣味視頻，引發(fā)學生的興趣和好奇心。

-提問學生：“Whatdidyoudolastweekend?”讓學生自由分享自己的周末活動。

-引導學生注意使用過去時態(tài)描述活動，為講授新課內容做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-呈現(xiàn)教材中的插圖和對話，引導學生觀察并提問，引入一般過去時態(tài)的概念。

-介紹一般過去時態(tài)的構成和用法，重點講解不規(guī)則動詞的過去式。

-通過示例句型和情景對話，展示如何在實際語境中使用一般過去時態(tài)。

-設計互動活動，如小組討論或角色扮演，讓學生在實踐中運用所學的時態(tài)。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分發(fā)練習冊，讓學生完成相關練習題，鞏固不規(guī)則動詞過去式的記憶和應用。

-邀請學生上臺演示，展示他們的練習成果，并提供即時反饋和糾正。

-進行小組競賽，鼓勵學生在小組內互相幫助，共同提高。

4.課堂小結（5分鐘）

-總結本節(jié)課的重點內容，強調不規(guī)則動詞過去式的變化規(guī)律和一般過去時態(tài)的用法。

-回顧導入部分的討論，讓學生再次描述自己的周末活動，鞏固所學知識。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置相關的書面作業(yè)，包括不規(guī)則動詞過去式的練習和一般過去時態(tài)的句子編寫。

-鼓勵學生在家中與家人用英語討論周末活動，將所學應用到實際生活中。

-提醒學生復習課本內容，為下一節(jié)課的學習做好準備。教學資源拓展1.拓展資源：

-英語故事書：選擇一些包含過去時態(tài)的故事書，讓學生在閱讀中自然學習不規(guī)則動詞的過去式。

-英語學習軟件：推薦一些英語學習軟件，如Duolingo或RosettaStone，這些軟件有專門的過去時態(tài)練習模塊。

-英語歌曲：選取一些描述過去事件的歌曲，如"Yesterday"byTheBeatles，讓學生在欣賞音樂的同時學習過去時態(tài)。

-英語電影或電視劇片段：挑選一些包含過去時態(tài)對話的電影或電視劇片段，讓學生在觀看中學習并模仿。

-在線英語新聞或文章：尋找一些適合學生水平的在線英語新聞或文章，讓學生在閱讀中練習過去時態(tài)。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課外閱讀英語故事書，特別是那些以過去時態(tài)講述的故事，以此來提高他們對過去時態(tài)的理解和應用能力。

-建議學生定期使用英語學習軟件進行練習，特別是針對不規(guī)則動詞過去式的練習，以加強記憶和應用。

-讓學生嘗試聽英語歌曲，并分析歌曲中使用的過去時態(tài)，鼓勵他們模仿歌曲中的句子進行創(chuàng)作。

-安排學生在家里觀看英語電影或電視劇片段，并讓他們寫下片段中使用的過去時態(tài)句子，討論其用法。

-提議學生閱讀在線英語新聞或文章，并從中找出使用過去時態(tài)的例子，分析其語境和用法。

-鼓勵學生進行角色扮演活動，創(chuàng)造性地使用過去時態(tài)來描述虛構的過去事件，提高他們的語言表達能力和創(chuàng)造性思維。

-建議學生與同學組成學習小組，互相練習使用過去時態(tài)進行對話，共同進步。

-鼓勵學生記錄自己的日常生活，特別是過去的事件，用英語寫日記，實踐過去時態(tài)的寫作技巧。

-提供一些與過去時態(tài)相關的英語游戲，如填空游戲、拼寫比賽等，讓學生在玩樂中學習。

-鼓勵學生參加英語角或語言交流活動，與其他學習者或母語者交流，實踐過去時態(tài)的口語應用。教學反思與總結在今天的課堂上，我教授了Unit2LastweekendPartC的內容，這是一節(jié)關于一般過去時態(tài)的課。我對整個教學過程進行了反思，同時也對學生的學習成果進行了總結。

教學反思：

在設計本節(jié)課的時候，我注重了情境的創(chuàng)設，通過視頻和學生的自由分享來導入新課，這樣做的目的是為了激發(fā)學生的興趣，讓他們能夠在輕松的氛圍中學習。從學生的反應來看，他們確實對這種導入方式很感興趣，參與度也很高。

在講授新知的過程中，我發(fā)現(xiàn)使用多媒體和實物教學效果很好。通過展示圖片和實際例句，學生能夠更直觀地理解一般過去時態(tài)的用法。但是，我也發(fā)現(xiàn)自己在講解不規(guī)則動詞過去式時，可能沒有足夠強調它們的變化規(guī)律，導致部分學生在練習時仍然感到困惑。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了一些互動活動，如小組討論和角色扮演，這有助于學生在實際語境中運用所學的時態(tài)。但是，我也注意到有些學生在小組活動中不夠積極，可能是因為他們對自己的英語水平缺乏自信。

教學總結：

從學生的反饋和練習情況來看，本節(jié)課的教學效果是積極的。學生們在描述過去的事件時，能夠較為熟練地使用一般過去時態(tài)，而且他們對不規(guī)則動詞的過去式有了更深的理解。在情感態(tài)度方面，學生們對英語學習的興趣有所提高，他們更愿意用英語來表達自己的想法。

然而，我也注意到一些不足之處。首先，我在課堂管理上還有待提高，特別是在小組活動中，需要更好地監(jiān)督和引導每個學生參與進來。其次，我在講解不規(guī)則動詞過去式時，應該更加細致和耐心，確保每個學生都能夠理解和掌握。

改進措施和建議：

為了提高未來的