7《開國大典》8《燈光》聯(lián)讀說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊

7《開國大典》8《燈光》聯(lián)讀說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版語文六年級上冊第七課《開國大典》和第八課《燈光》的聯(lián)讀。這兩篇文章分別描述了新中國成立的重要歷史時刻和戰(zhàn)爭年代中的感人故事，旨在培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和革命傳統(tǒng)教育。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，《開國大典》讓學(xué)生回顧新中國成立的歷史背景，與之前學(xué)習(xí)的《中國人民從此站起來了》等內(nèi)容相銜接，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解新中國的成立意義。而《燈光》則與之前的《為人民服務(wù)》等課文呼應(yīng)，通過講述戰(zhàn)爭中的感人故事，引導(dǎo)學(xué)生感受革命先烈的英勇精神，增強對革命傳統(tǒng)的認(rèn)識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同、思維品質(zhì)和語言運用能力。通過聯(lián)讀《開國大典》和《燈光》，學(xué)生將增強對國家歷史的了解，提升文化自信和民族自豪感，培養(yǎng)愛國情懷。同時，引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的情感表達(dá)和寫作手法，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維。此外，通過深入解讀文本，提高學(xué)生的語言理解和表達(dá)能力，使其能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行有效的口頭和書面交流。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①理解《開國大典》和《燈光》兩篇課文的主要內(nèi)容，把握文章的情感基調(diào)和歷史背景。

②分析課文中的關(guān)鍵語句和段落，領(lǐng)會作者的表達(dá)意圖和情感抒發(fā)方式。

③通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力。

2.教學(xué)難點

①深入理解新中國成立的歷史意義，把握《開國大典》中描述的慶祝場景和人民情感的表達(dá)。

②領(lǐng)悟《燈光》中戰(zhàn)爭背景下的人物形象塑造和情感描寫，感受革命先烈的犧牲精神。

③引導(dǎo)學(xué)生將課文中的人物形象和情感體驗與自己的生活體驗相結(jié)合，實現(xiàn)情感共鳴和價值觀的內(nèi)化。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語文六年級上冊教材，以便于課堂上的閱讀和討論。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《開國大典》和《燈光》相關(guān)的歷史背景資料，以及新中國成立相關(guān)的圖片和視頻，以幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀和電腦，用于展示多媒體資源，增強課堂的互動性和直觀性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前劃分好小組討論區(qū)域，確保學(xué)生能夠有序進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和交流討論。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段開國大典的視頻剪輯，讓學(xué)生初步感受新中國成立時的壯觀場景和人們的激動心情。

2.提出問題：觀看視頻后，教師提問：“你們看到了什么？感受到了什么？這段視頻讓你想起了什么？”

3.學(xué)生分享：邀請學(xué)生分享自己的感受和聯(lián)想，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——《開國大典》和《燈光》的聯(lián)讀。

二、講授新課（用時25分鐘）

1.講解《開國大典》

1.1教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意語氣、情感的表達(dá)。

1.2分析課文中的關(guān)鍵語句，如“五星紅旗在天安門廣場上空飄揚”，引導(dǎo)學(xué)生理解其象征意義。

1.3討論新中國成立的歷史意義，聯(lián)系學(xué)生的生活實際，如詢問學(xué)生：“你們認(rèn)為新中國成立對我們的生活有哪些影響？”

2.講解《燈光》

2.1教師簡要介紹《燈光》的背景，即戰(zhàn)爭年代中的感人故事。

2.2引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的情感描寫，如“燈光映照著戰(zhàn)士們疲憊的臉龐”，讓學(xué)生體會戰(zhàn)爭中的溫情與犧牲。

2.3分析課文中的寫作手法，如對比、烘托等，幫助學(xué)生理解作者如何通過文字表達(dá)情感。

三、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論《開國大典》和《燈光》中的情感表達(dá)和寫作手法。

2.分享展示：每組選派一名代表分享討論成果，其他小組進(jìn)行評價和補充。

3.教師點評：教師對學(xué)生的分享進(jìn)行點評，肯定優(yōu)點，指出不足，并給予建議。

四、鞏固練習(xí)（用時3分鐘）

1.快速問答：教師提出與課文相關(guān)的問題，學(xué)生快速回答，檢驗學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。

2.課堂小結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)新中國成立的歷史意義和革命傳統(tǒng)教育。

五、課堂提問與拓展（用時2分鐘）

1.提問：教師提問：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們認(rèn)為我們應(yīng)該如何繼承和發(fā)揚革命先烈的優(yōu)良傳統(tǒng)？”

2.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并強調(diào)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

六、課堂結(jié)束（用時1分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)學(xué)生的核心素養(yǎng)目標(biāo)。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于新中國成立或革命傳統(tǒng)的短文。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中華人民共和國成立60周年大事記》

-《革命先烈的故事》

-《中國近代史》

-《開國大典背后的故事》

-《燈光》作者的創(chuàng)作背景和生平介紹

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解新中國成立后我國取得的重大成就和變革。

-探究革命先烈的事跡，撰寫心得體會，加深對革命精神的理解。

-觀看有關(guān)開國大典和革命歷史的紀(jì)錄片，拓寬知識視野。

-閱讀其他關(guān)于新中國成立和革命傳統(tǒng)的文學(xué)作品，比較不同作者的表達(dá)方式和觀點。

-開展社會實踐活動，參觀革命紀(jì)念館、烈士陵園等，實地感受革命精神。

-組織課堂討論，分享自己的學(xué)習(xí)成果和感悟，促進(jìn)同學(xué)間的交流與合作。

-結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，進(jìn)行創(chuàng)意寫作，如編寫關(guān)于新中國成立或革命傳統(tǒng)的故事、詩歌等。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注國家重大節(jié)日和紀(jì)念活動，了解國家發(fā)展和民族進(jìn)步的歷史進(jìn)程。

-定期組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié)和反思，提高學(xué)生的自我學(xué)習(xí)和探究能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.《開國大典》的重點知識點、詞、句：

①重點知識點：新中國成立的歷史背景、開國大典的場景描述、人民群眾的情感表達(dá)。

②關(guān)鍵詞：五星紅旗、天安門、歡呼、慶典。

③重點句子：“中華人民共和國中央人民政府成立了！”“五星紅旗在天安門廣場上空飄揚?！?/p>

2.《燈光》的重點知識點、詞、句：

①重點知識點：戰(zhàn)爭年代的生活環(huán)境、革命先烈的犧牲精神、燈光的象征意義。

②關(guān)鍵詞：燈光、戰(zhàn)士、犧牲、希望。

③重點句子：“燈光映照著戰(zhàn)士們疲憊的臉龐?！薄霸诤诎抵?，燈光是他們前行的希望?！?/p>

3.聯(lián)讀兩篇文章的邏輯關(guān)系：

①從歷史背景上，《開國大典》標(biāo)志著新中國的成立，而《燈光》則反映了戰(zhàn)爭年代人們的奮斗和犧牲。

②從情感表達(dá)上，《開國大典》展現(xiàn)了人民群眾的歡慶和自豪，而《燈光》則傳達(dá)了對革命先烈的懷念和敬仰。

③從主題思想上，兩篇文章都強調(diào)了革命精神和民族自豪感，引導(dǎo)學(xué)生理解革命先烈的奉獻(xiàn)和新中國成立的意義。教學(xué)反思與總結(jié)在今天的課堂中，我們共同學(xué)習(xí)了《開國大典》和《燈光》這兩篇課文，通過深入閱讀和討論，我看到了學(xué)生們對歷史的尊重和對革命先烈的敬仰。以下是我對本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試通過多媒體資源和情境創(chuàng)設(shè)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從學(xué)生的反饋來看，這種做法是有效的。開國大典的視頻讓學(xué)生直觀感受到了新中國的成立時刻，而《燈光》的故事則讓學(xué)生對革命先烈的犧牲有了更深刻的理解。

在課堂管理方面，我注意到小組討論環(huán)節(jié)有些同學(xué)參與度不高，這可能是因為分組不夠合理或者討論主題不夠吸引人。下次我會嘗試調(diào)整分組策略，確保每個學(xué)生都能積極參與。

在教學(xué)內(nèi)容上，我覺得自己對課文中的情感表達(dá)和寫作手法的講解還不夠深入，學(xué)生可能未能完全領(lǐng)會作者的意圖。未來我會加強這部分的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生更深入地理解文本。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們對新中國的成立有了更清晰的認(rèn)識，對革命先烈的敬意也有所提升。在知識掌握方面，學(xué)生們能夠復(fù)述課文內(nèi)容，對關(guān)鍵語句有了自己的理解。在技能方面，學(xué)生的閱讀理解和表達(dá)能力有了提高，能夠用自己的話概括課文主旨。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生回答問題時思路不夠清晰，這可能是因為我對問題的設(shè)計不夠精準(zhǔn)或者學(xué)生缺乏足夠的思考時間。針對這些問題，