4四 季（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)

4四季（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教材分析“四季（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)”以四季為主題，描繪了春夏秋冬的自然景色和特點(diǎn)。本章節(jié)內(nèi)容旨在讓學(xué)生通過(guò)觀察和體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)四季變化，培養(yǎng)對(duì)自然的熱愛(ài)和審美情趣。課文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，富有節(jié)奏感，適合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和閱讀能力。通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠掌握基本的生字詞，理解課文大意，提高朗讀和表達(dá)能力。同時(shí)，課程設(shè)置與生活緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)定位于語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造。通過(guò)學(xué)習(xí)《四季》，學(xué)生將提升對(duì)自然語(yǔ)言的感知和理解能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用文學(xué)語(yǔ)言描繪自然景色；培養(yǎng)觀察和思考四季變化的能力，發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)新思維；同時(shí)，通過(guò)欣賞課文中的自然美，增強(qiáng)審美情感，提升創(chuàng)造美的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①讓學(xué)生能夠正確朗讀并背誦課文《四季》。

②幫助學(xué)生理解和掌握課文中的生字詞，如“春、夏、秋、冬”等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①引導(dǎo)學(xué)生理解四季變化的特點(diǎn)，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)四季的感受。

②指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中的描寫(xiě)方法，嘗試創(chuàng)作關(guān)于四季的小短文或繪畫(huà)作品。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，通過(guò)互動(dòng)討論法讓學(xué)生分享對(duì)四季的感受。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬四季中的自然現(xiàn)象；通過(guò)繪畫(huà)和寫(xiě)作活動(dòng)，讓學(xué)生表達(dá)對(duì)四季的理解。

3.利用多媒體展示四季變化的圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受，同時(shí)使用生字卡片和互動(dòng)游戲幫助學(xué)生記憶生字詞。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《四季》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道一年中有幾個(gè)季節(jié)嗎？每個(gè)季節(jié)有什么特點(diǎn)？”

-展示春夏秋冬四季的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受季節(jié)變化的魅力。

-簡(jiǎn)短介紹《四季》課文的基本內(nèi)容，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《四季》課文朗讀與生字詞學(xué)習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生熟悉課文內(nèi)容，理解和掌握生字詞。

過(guò)程：

-朗讀課文《四季》，讓學(xué)生注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的變化，感受課文的語(yǔ)言美。

-引導(dǎo)學(xué)生跟讀，注意生字詞的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)。

-使用生字卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀并書(shū)寫(xiě)生字詞，確保正確理解和記憶。

3.《四季》內(nèi)容分析與情感體驗(yàn)（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體內(nèi)容，讓學(xué)生深入了解四季的特點(diǎn)，體驗(yàn)作者的情感。

過(guò)程：

-分析課文中的四季描寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)出每個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)和作者的情感表達(dá)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考四季變化對(duì)生活的影響，分享個(gè)人對(duì)四季的感受和體驗(yàn)。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論四季中的自然現(xiàn)象和動(dòng)植物的變化，探討四季更替的自然規(guī)律。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)季節(jié)進(jìn)行深入討論，探討該季節(jié)的自然特點(diǎn)和文化意義。

-小組內(nèi)討論該季節(jié)的相關(guān)習(xí)俗、節(jié)日或文學(xué)作品，分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)四季的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括季節(jié)的特點(diǎn)、相關(guān)習(xí)俗、個(gè)人體驗(yàn)等。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)四季知識(shí)的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括四季的特點(diǎn)、課文的理解和生字詞的學(xué)習(xí)。

-強(qiáng)調(diào)了解四季變化對(duì)生活的意義，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察和體驗(yàn)自然變化。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生繪制一幅四季變化的畫(huà)或?qū)懸黄P(guān)于自己最喜歡的季節(jié)的短文。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

《四季》作為一年四季變化的教學(xué)內(nèi)容，以下是一些相關(guān)的拓展資源：

-文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀其他關(guān)于四季的文學(xué)作品，如《春》、《夏》、《秋》、《冬》等古詩(shī)詞，以及現(xiàn)代詩(shī)文中對(duì)四季的描繪，如朱自清的《春》、林清玄的《秋天的心》等。

-自然科普書(shū)籍：選擇一些介紹四季變化、自然現(xiàn)象的科普書(shū)籍，如《自然的故事》、《四季之美》等，讓學(xué)生更深入地了解自然界的四季更替。

-環(huán)保教育資料：提供關(guān)于環(huán)境保護(hù)、氣候變化對(duì)四季影響的資料，如《地球氣候變化》等，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-藝術(shù)作品：介紹一些描繪四季變化的美術(shù)作品，如梵高的《向日葵》、莫奈的《睡蓮》系列，以及四季主題的音樂(lè)作品，如維瓦爾第的《四季》小提琴協(xié)奏曲。

2.拓展建議

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄每天看到的季節(jié)變化，如天氣、植物生長(zhǎng)、動(dòng)物活動(dòng)等，培養(yǎng)觀察力和記錄習(xí)慣。

-主題寫(xiě)作：讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作關(guān)于四季的短文或詩(shī)歌，表達(dá)自己對(duì)季節(jié)變化的感受和思考。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如測(cè)量不同季節(jié)的溫度、濕度，觀察植物在不同季節(jié)的生長(zhǎng)狀況，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解季節(jié)變化對(duì)自然界的影響。

-戶(hù)外活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行戶(hù)外徒步、郊游等活動(dòng)，讓他們親身體驗(yàn)不同季節(jié)的自然環(huán)境，增強(qiáng)對(duì)四季變化的認(rèn)識(shí)。

-互動(dòng)討論：定期組織課堂討論，讓學(xué)生分享自己在拓展活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)和感悟，促進(jìn)交流和思考。

-家庭作業(yè)：布置與四季相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生與家人一起制作季節(jié)食物、手工藝品等，增進(jìn)家庭親子關(guān)系，同時(shí)讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-節(jié)日習(xí)俗：引導(dǎo)學(xué)生了解不同季節(jié)的節(jié)日習(xí)俗，如春天的清明節(jié)、夏天的端午節(jié)、秋天的中秋節(jié)、冬天的春節(jié)等，讓學(xué)生了解節(jié)日背后的文化和歷史。

-環(huán)保行動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)保活動(dòng)，如植樹(shù)造林、垃圾分類(lèi)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)保護(hù)環(huán)境的重要性，同時(shí)了解環(huán)境變化對(duì)四季的影響。板書(shū)設(shè)計(jì)1.課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①四季的名稱(chēng)和基本特征：春、夏、秋、冬，以及每個(gè)季節(jié)的典型氣候和景象。

②課文中的生字詞：春、夏、秋、冬、風(fēng)、雨、花、雪等。

③課文中的自然現(xiàn)象：花開(kāi)、蟬鳴、葉落、雪飛等。

2.重點(diǎn)詞句

①關(guān)鍵句：“春天來(lái)了，……夏天來(lái)了，……秋天來(lái)了，……冬天來(lái)了，……”強(qiáng)調(diào)四季更替的自然規(guī)律。

②描述句：“……滿(mǎn)地的花，……炎炎的熱，……金黃的稻谷，……潔白的雪?！蓖ㄟ^(guò)詞語(yǔ)描繪四季的自然景色。

③情感句：“四季輪回，大自然多美?。　?/p>