小學(xué)信息技術(shù)三年級上冊第13課《曲項向天歌-輸入、設(shè)置文字》說課稿

小學(xué)信息技術(shù)三年級上冊第13課《曲項向天歌——輸入、設(shè)置文字》說課稿科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小學(xué)信息技術(shù)三年級上冊第13課《曲項向天歌——輸入、設(shè)置文字》說課稿教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是小學(xué)信息技術(shù)三年級上冊第13課《曲項向天歌——輸入、設(shè)置文字》。本節(jié)課主要教授如何在電腦上輸入文字以及如何對輸入的文字進行格式設(shè)置，包括字體、字號、顏色等基本操作。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課所涉及的內(nèi)容是在學(xué)生對電腦基本操作有了一定了解的基礎(chǔ)上進行的，如鍵盤的使用、鼠標(biāo)的基本操作等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握在電腦上輸入文字和設(shè)置文字格式的方法，為以后學(xué)習(xí)文檔編輯和排版打下基礎(chǔ)。教材第13課詳細(xì)介紹了輸入文字的方法以及設(shè)置文字格式的過程，與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。通過學(xué)習(xí)《曲項向天歌——輸入、設(shè)置文字》，學(xué)生將提升以下核心素養(yǎng)：

1.信息素養(yǎng)：學(xué)生能夠理解信息技術(shù)的應(yīng)用，掌握基本的文字輸入與編輯技能，培養(yǎng)信息檢索、處理和呈現(xiàn)的能力，為未來學(xué)習(xí)和生活打下堅實基礎(chǔ)。

2.創(chuàng)新能力：通過實踐操作，學(xué)生將學(xué)會在文字輸入與設(shè)置中發(fā)揮創(chuàng)造力，進行個性化的表達(dá)，從而培養(yǎng)解決問題的創(chuàng)新思維和審美能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了電腦的基本操作，包括開關(guān)機、鼠標(biāo)和鍵盤的使用，以及簡單的文件管理知識。他們也對信息技術(shù)課程產(chǎn)生了初步的興趣，能夠跟隨老師的指導(dǎo)進行基礎(chǔ)操作。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，學(xué)生對電腦操作充滿好奇，喜歡探索新事物，對于能夠通過電腦創(chuàng)作自己的作品表現(xiàn)出濃厚的興趣。能力上，他們具備一定的邏輯思維能力和動手能力，能夠按照步驟完成任務(wù)。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生傾向于通過實踐操作來學(xué)習(xí)和理解新知識，對于直觀、互動的學(xué)習(xí)方式更為敏感。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：在文字輸入時可能因為打字速度慢而感到挫敗，對文字格式的設(shè)置可能不夠熟悉，需要反復(fù)練習(xí)才能掌握。此外，由于三年級學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平，他們可能對復(fù)雜的操作步驟記憶不牢固，需要老師在教學(xué)中進行耐心指導(dǎo)和重復(fù)強調(diào)。教學(xué)資源-軟件資源：MicrosoftWord文檔編輯軟件、教學(xué)PPT

-硬件資源：電腦、投影儀、白板

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：教學(xué)視頻、文字輸入與設(shè)置操作指南

-教學(xué)手段：小組合作、個體指導(dǎo)、課堂演示、互動問答教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一首動聽的《曲項向天歌》歌曲，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將這首歌曲的歌詞輸入電腦。

-回顧舊知：回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的鍵盤操作和鼠標(biāo)使用，詢問學(xué)生是否還記得如何正確使用鍵盤輸入文字。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹如何在電腦上輸入文字，包括字母、數(shù)字、標(biāo)點符號等，以及如何使用Word文檔編輯軟件。

-舉例說明：通過輸入《曲項向天歌》的歌詞，展示如何設(shè)置文字格式，包括字體、字號、顏色等，并解釋每個設(shè)置的作用。

-互動探究：分組讓學(xué)生嘗試輸入歌詞，并自行設(shè)置文字格式，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生獨立完成一首自己喜歡的歌曲歌詞的輸入和格式設(shè)置，要求使用不同的字體、字號和顏色。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生操作過程中，教師觀察學(xué)生的操作，針對學(xué)生的錯誤和困難進行個別指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能掌握操作要領(lǐng)。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)文字輸入和設(shè)置文字格式的重要性。

-點評學(xué)生的課堂表現(xiàn)，對優(yōu)秀的學(xué)生進行表揚，鼓勵所有學(xué)生繼續(xù)努力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后，選擇一首自己喜歡的詩歌或歌詞，使用電腦輸入并設(shè)置相應(yīng)的文字格式，第二天在課堂上分享自己的作品。

-強調(diào)作業(yè)的要求和注意事項，確保學(xué)生能夠正確完成作業(yè)。

6.課堂延伸（約10分鐘）

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索Word文檔的其他功能，如插入圖片、調(diào)整段落格式等。

-提醒學(xué)生注意電腦操作的安全，養(yǎng)成良好的電腦使用習(xí)慣。

7.課堂反饋（約5分鐘）

-收集學(xué)生對本節(jié)課的意見和建議，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困惑，為下節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。知識點梳理一、電腦基本操作

1.正確開關(guān)電腦

2.鼠標(biāo)的基本操作：單擊、雙擊、拖動

3.鍵盤的基本操作：字母鍵、數(shù)字鍵、功能鍵

二、文字輸入

1.輸入法的選擇和使用

2.拼音輸入法的基本原理

3.五筆輸入法的基本原理（根據(jù)實際情況，可選擇性介紹）

4.文字輸入的常見問題及解決方法

三、Word文檔編輯

1.新建Word文檔

2.Word文檔的基本操作：保存、打開、關(guān)閉

3.文字的插入、刪除、修改

4.文字的選擇、復(fù)制、粘貼、剪切

四、設(shè)置文字格式

1.字體的設(shè)置：字體樣式、字體大小、字體顏色

2.段落的設(shè)置：對齊方式、行間距、段落間距

3.文字的特殊格式：加粗、傾斜、下劃線、刪除線

4.文字的邊框和底紋設(shè)置

五、文檔排版

1.頁面設(shè)置：紙張大小、頁邊距、頁面方向

2.分頁符的使用

3.頁眉、頁腳的設(shè)置

4.目錄的自動生成

六、文檔保存與分享

1.文檔的保存：保存為不同格式、選擇保存位置

2.文檔的打印：打印設(shè)置、打印預(yù)覽

3.文檔的分享：發(fā)送至電子郵件、上傳至網(wǎng)絡(luò)平臺

七、信息安全與保護

1.電腦病毒的基本知識

2.防范電腦病毒的措施

3.個人信息保護意識

4.電腦軟件的正版使用

八、拓展知識

1.Word文檔的高級功能：查找與替換、拼寫檢查

2.其他文字處理軟件：WPS、Google文檔

3.電腦硬件的基本組成：CPU、內(nèi)存、硬盤、顯卡等

4.電腦網(wǎng)絡(luò)的簡單了解：互聯(lián)網(wǎng)、局域網(wǎng)、IP地址等

九、實踐操作

1.輸入一篇短文，要求正確使用標(biāo)點符號和段落分隔

2.對輸入的短文進行格式設(shè)置，包括字體、字號、顏色等

3.對一篇文檔進行排版，包括頁面設(shè)置、分頁符使用、頁眉頁腳設(shè)置等

4.將排好版的文檔保存并發(fā)送至指定郵箱或上傳至網(wǎng)絡(luò)平臺板書設(shè)計1.文字輸入與設(shè)置

①文字輸入方法

②輸入法切換

③文字格式設(shè)置（字體、字號、顏色）

2.Word文檔編輯

①新建文檔

②文檔保存

③文