Unit10 Great inventions （說課稿）-2023-2024學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語五年級下冊

Unit10Greatinventions（說課稿）-2023-2024學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語五年級下冊主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Unit10Greatinventions”為主題，針對五年級學(xué)生的認(rèn)知水平，我將采用以下設(shè)計(jì)思路：首先，通過圖片和實(shí)物導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對偉大發(fā)明的興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注發(fā)明對人類生活的影響。接著，結(jié)合教材內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握相關(guān)詞匯和句型，培養(yǎng)他們的聽說讀寫能力。最后，通過小組討論和展示，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)自己的發(fā)明，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和團(tuán)隊(duì)合作精神。整個(gè)教學(xué)過程注重實(shí)踐與理論的結(jié)合，旨在提高學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語描述和討論偉大發(fā)明的能力，提升學(xué)生的詞匯積累和句型運(yùn)用技巧。

2.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，通過分析發(fā)明的影響，提高學(xué)生的邏輯推理和批判性思維能力。

3.文化意識：通過了解不同時(shí)期的偉大發(fā)明，增強(qiáng)學(xué)生對科技發(fā)展的認(rèn)識，培養(yǎng)跨文化交際意識。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，鼓勵學(xué)生在課后探索更多發(fā)明故事，提高學(xué)生的探究和合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心詞匯掌握：本節(jié)課的核心詞匯包括"invention"、"inventor"、"invent"、"useful"等，學(xué)生需要熟練掌握并在語境中正確使用這些詞匯。

-基本句型運(yùn)用：如"Whatisthisinventionusedfor?"、"Whoinventedit?"等句型，學(xué)生需要學(xué)會如何詢問和描述一個(gè)發(fā)明。

-理解課文內(nèi)容：理解課文中的偉大發(fā)明及其對人類生活的影響，例如電話、電視、電腦等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詞匯辨析：學(xué)生可能難以區(qū)分形近詞或同義詞，如"invent"和"inventor"、"useful"和"use"等，需要通過例句和語境幫助學(xué)生辨別。

-句型結(jié)構(gòu)：學(xué)生在構(gòu)建詢問和描述發(fā)明的句子時(shí)可能會出現(xiàn)語法錯誤，如時(shí)態(tài)、語態(tài)的使用。例如，"Heinventsmanythings."應(yīng)為"Hehasinventedmanythings."

-深層次理解：理解發(fā)明背后的科學(xué)原理和歷史背景，如電話的發(fā)明過程和其對通信革命的貢獻(xiàn)，可能需要教師提供更多的背景資料和解釋。

-創(chuàng)意表達(dá)：學(xué)生在設(shè)計(jì)自己的發(fā)明并進(jìn)行描述時(shí)，可能會遇到表達(dá)不流暢、創(chuàng)意不足的問題，需要教師引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思考。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解發(fā)明的歷史背景和影響，幫助學(xué)生理解發(fā)明的重要性。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對發(fā)明的看法和理解，促進(jìn)思維的碰撞。

3.實(shí)踐法：讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己的發(fā)明并口頭描述，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示發(fā)明圖片和相關(guān)視頻，增強(qiáng)直觀感受。

2.教學(xué)軟件：利用互動教學(xué)軟件進(jìn)行詞匯練習(xí)和句型操練，提高學(xué)習(xí)效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生課后利用網(wǎng)絡(luò)資源查詢更多發(fā)明信息，拓寬知識面。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一些日常生活中的偉大發(fā)明，如手機(jī)、電腦等，詢問學(xué)生：“你們知道這些發(fā)明是如何改變我們的生活的嗎？”

-回顧舊知：讓學(xué)生回顧之前學(xué)過的關(guān)于一般過去時(shí)的知識，為學(xué)習(xí)新的發(fā)明故事打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹本節(jié)課的核心詞匯和句型，如"invention"、"inventor"、"invent"、"useful"等，并解釋它們的用法。

-舉例說明：通過展示教材中的發(fā)明例子，如電話、電視等，講解它們的歷史背景和對人類生活的影響。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，讓他們討論所學(xué)的發(fā)明，并思考這些發(fā)明是如何解決生活中的問題的。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生動手制作一個(gè)簡單的發(fā)明模型，并使用學(xué)過的句型描述他們的發(fā)明。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生制作模型和描述發(fā)明過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型的使用。

-讓學(xué)生分享他們在課堂上的收獲和體會。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇小作文，描述他們最感興趣的發(fā)明，并解釋這個(gè)發(fā)明為什么對他們很重要。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求和提交時(shí)間，確保學(xué)生明白作業(yè)的期望。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-歷史上的偉大發(fā)明：介紹一些對人類歷史產(chǎn)生重大影響的發(fā)明，如指南針、火藥、印刷術(shù)、電燈等。

-發(fā)明家的故事：講述一些著名發(fā)明家的故事，如愛迪生、貝爾、諾貝爾等，他們的發(fā)明過程和堅(jiān)持不懈的精神。

-科技發(fā)展對現(xiàn)代社會的影響：探討互聯(lián)網(wǎng)、人工智能、可再生能源等現(xiàn)代科技發(fā)明對人類生活的影響。

-發(fā)明創(chuàng)造相關(guān)的書籍和電影：推薦一些關(guān)于發(fā)明創(chuàng)造的書籍和電影，如《發(fā)明的故事》、《瘋狂的麥克斯》等。

2.拓展建議

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀與發(fā)明創(chuàng)造相關(guān)的書籍，了解不同發(fā)明的歷史背景和科學(xué)原理。

-提議學(xué)生觀看科技發(fā)明類的紀(jì)錄片，如《發(fā)現(xiàn)之旅》、《科技前沿》等，增加對科技發(fā)展的認(rèn)識。

-建議學(xué)生參與學(xué)校的科技俱樂部或創(chuàng)新競賽，將課堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)際的發(fā)明創(chuàng)造中。

-鼓勵學(xué)生利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，搜索更多的發(fā)明家故事，學(xué)習(xí)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的方法。

-提倡學(xué)生進(jìn)行家庭小實(shí)驗(yàn)，利用身邊的材料進(jìn)行簡單的發(fā)明創(chuàng)造，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)新意識。

-指導(dǎo)學(xué)生撰寫關(guān)于發(fā)明的短文或報(bào)告，提高他們的寫作能力，同時(shí)加深對發(fā)明創(chuàng)造的理解。

-鼓勵學(xué)生參加科技展覽和博物館參觀，親身體驗(yàn)科技發(fā)明的魅力，激發(fā)他們對科學(xué)的興趣。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-發(fā)明相關(guān)的詞匯：invention,inventor,invent,useful,important等。

-發(fā)明的過去時(shí)態(tài)描述：invented,used等。

-描述發(fā)明影響的句型：Thisinventionchangedtheworldby...，Itwasveryusefulbecause...

②重點(diǎn)詞匯：

-核心詞匯板書：invention（發(fā)明），inventor（發(fā)明家），invent（發(fā)明），useful（有用的），important（重要的）。

-相關(guān)詞匯板書：technology（技術(shù)），innovation（創(chuàng)新），improve（改進(jìn)），discover（發(fā)現(xiàn)）。

③重點(diǎn)句子：

-描述發(fā)明的基本句型板書：Whatisthis?It'saninvention.Whoinventedit?Itwasinventedby...

-描述發(fā)明影響的句型板書：Howdoesitwork?Whatproblemsdoesitsolve?Whyisitimportant?教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課堂上，我觀察到學(xué)生們對于偉大發(fā)明的興趣非常濃厚，他們在討論環(huán)節(jié)積極發(fā)言，展示出了良好的合作精神和探究欲望。但同時(shí)，我也注意到了一些需要改進(jìn)的地方。

在設(shè)計(jì)反思活動時(shí)，我意識到，雖然學(xué)生們能夠復(fù)述課堂上提到的發(fā)明，但他們對于發(fā)明背后的科學(xué)原理理解不夠深入。因此，我計(jì)劃在下次課前增加一個(gè)互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們通過簡單的實(shí)驗(yàn)來理解發(fā)明的工作原理，比如制作一個(gè)小型的電話模型來理解貝爾的電話發(fā)明。

1.學(xué)生對詞匯的掌握情況較好，但在實(shí)際運(yùn)用中仍存在困難。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加更多的實(shí)際情景練習(xí)，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中使用這些詞匯。

2.在講解發(fā)明的歷史背景時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于歷史時(shí)間線的理解不夠清晰。我打算制作一份時(shí)間線圖表，幫助學(xué)生更好地理解發(fā)明的歷史順序。

3.雖然學(xué)生們在小組討論中表現(xiàn)活躍，但有些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)缺乏條理性。我將在未來的課堂上，引導(dǎo)學(xué)生使用思維導(dǎo)圖等工具來組織自己的思考，提高表達(dá)的條理性。

4.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于發(fā)明創(chuàng)造的概念理解不夠深刻。我計(jì)劃在下一堂課中，