第11課《大家排隊(duì)好》第一課時(shí)（說課稿）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)道法上冊(cè)同步教學(xué)說課稿+說課稿（部編版）

第11課《大家排隊(duì)好》第一課時(shí)（說課稿）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)道法上冊(cè)同步教學(xué)說課稿+說課稿（部編版）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是第11課《大家排隊(duì)好》第一課時(shí)，選自2023-2024學(xué)年二年級(jí)道德與法治上冊(cè)同步教學(xué)說課稿（部編版）。本節(jié)課主要通過講解排隊(duì)的重要性、排隊(duì)的基本原則以及如何在生活中踐行排隊(duì)文明，培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則、尊重他人的良好品質(zhì)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在日常生活中積累的排隊(duì)經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)，教材通過生動(dòng)的案例和插圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)排隊(duì)的重要性，從而與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合。同時(shí)，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容也與二年級(jí)學(xué)生已掌握的基本道德規(guī)范和法治觀念相銜接，幫助他們更好地理解和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：1.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)公德意識(shí)，通過排隊(duì)實(shí)踐，強(qiáng)化遵守公共秩序的自覺性；2.增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念，讓學(xué)生理解規(guī)則的意義，學(xué)會(huì)在集體中遵守規(guī)則；3.提升學(xué)生的自我管理能力，使學(xué)生能夠自覺地在日常生活中踐行排隊(duì)文明；4.發(fā)展學(xué)生的批判性思維，鼓勵(lì)學(xué)生在面對(duì)不文明排隊(duì)行為時(shí)能夠理性分析并提出改進(jìn)建議。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠?qū)⒌赖乱?guī)范與法治意識(shí)內(nèi)化為自身行為，促進(jìn)個(gè)人素養(yǎng)的全面發(fā)展。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①讓學(xué)生理解排隊(duì)的重要性和必要性，認(rèn)識(shí)到遵守公共秩序?qū)€(gè)人和社會(huì)的意義。

②培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中自覺排隊(duì)、文明排隊(duì)的習(xí)慣，提高他們的社會(huì)公德意識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①引導(dǎo)學(xué)生理解排隊(duì)規(guī)則的具體內(nèi)容，如先來后到、依次等候等，以及如何在不同場(chǎng)景下正確排隊(duì)。

②培養(yǎng)學(xué)生在面對(duì)不文明排隊(duì)行為時(shí)，能夠冷靜處理、理性引導(dǎo)他人遵守規(guī)則的能力。這需要學(xué)生不僅理解規(guī)則，還要具備一定的溝通技巧和說服力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備《道德與法治》二年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：收集與排隊(duì)文明相關(guān)的圖片、視頻，以及制作排隊(duì)規(guī)則的卡通圖表，以增強(qiáng)直觀性和趣味性。

3.教學(xué)環(huán)境：根據(jù)課程需要，布置教室，設(shè)置模擬排隊(duì)場(chǎng)景，準(zhǔn)備排隊(duì)用的標(biāo)識(shí)牌和指示標(biāo)志。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師播放一段公共場(chǎng)所人們排隊(duì)和不排隊(duì)的視頻，讓學(xué)生觀察兩種情況下的秩序差異。

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考“為什么排隊(duì)很重要？不排隊(duì)的后果是什么？”

-學(xué)生討論：分組討論，每組分享討論結(jié)果，教師總結(jié)并引入本課主題《大家排隊(duì)好》。

2.講授新課（用時(shí)20分鐘）

-教學(xué)重點(diǎn)講解：教師詳細(xì)講解排隊(duì)的重要性，包括遵守公共秩序、尊重他人、提高效率等方面。

-舉例說明：通過現(xiàn)實(shí)生活中的排隊(duì)案例，說明遵守規(guī)則的好處。

-規(guī)則介紹：介紹排隊(duì)的基本原則，如先來后到、依次等候等。

-教學(xué)難點(diǎn)突破：

-情景模擬：教師設(shè)置幾個(gè)排隊(duì)場(chǎng)景，讓學(xué)生模擬排隊(duì)，引導(dǎo)他們正確處理排隊(duì)中可能遇到的問題。

-角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同場(chǎng)景下的排隊(duì)情況，教師點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-練習(xí)活動(dòng)：學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，鞏固排隊(duì)規(guī)則的理解。

-討論交流：學(xué)生分組討論，分享排隊(duì)文明的心得體會(huì)，教師總結(jié)并給出建議。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

-課堂提問：教師提出問題，如“你曾在哪些場(chǎng)合看到過不文明排隊(duì)行為？你當(dāng)時(shí)是如何做的？”

-學(xué)生分享：學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)和感受，教師給予肯定和指導(dǎo)。

-創(chuàng)新互動(dòng)：教師設(shè)計(jì)一個(gè)排隊(duì)游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)遵守規(guī)則的樂趣，同時(shí)培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

5.總結(jié)與反思（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)排隊(duì)文明的重要性。

-學(xué)生反思：學(xué)生反思自己在日常生活中的排隊(duì)行為，思考如何做得更好。

6.作業(yè)布置（用時(shí)2分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄一周內(nèi)自己在公共場(chǎng)所的排隊(duì)行為，以及遇到的不文明排隊(duì)情況，下節(jié)課分享。

整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)注重學(xué)生的參與和體驗(yàn)，通過情境創(chuàng)設(shè)、實(shí)踐模擬、討論交流等多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們?cè)趯?shí)際生活中理解和踐行排隊(duì)文明。同時(shí)，教學(xué)過程中注重師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生分享和反思，培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《排隊(duì)文明手冊(cè)》：提供一本介紹排隊(duì)文明的小冊(cè)子，內(nèi)容包括排隊(duì)的歷史、排隊(duì)的好處、排隊(duì)規(guī)則詳解等，幫助學(xué)生更深入地了解排隊(duì)文明。

-《公共秩序小故事》：收集一些關(guān)于公共秩序的小故事，通過故事的形式讓學(xué)生了解遵守公共秩序的重要性和意義。

-《排隊(duì)文明宣傳冊(cè)》：提供一份排隊(duì)文明宣傳冊(cè)，內(nèi)有生動(dòng)的插圖和簡(jiǎn)潔的文字，適合學(xué)生閱讀和傳播。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察記錄：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或公共場(chǎng)所觀察排隊(duì)現(xiàn)象，記錄下排隊(duì)文明和不文明行為的例子，分析其原因和后果。

-案例研究：選擇一個(gè)與排隊(duì)文明相關(guān)的社會(huì)案例，如車站排隊(duì)購票、圖書館借書排隊(duì)等，讓學(xué)生深入研究并撰寫研究報(bào)告。

-視頻制作：鼓勵(lì)學(xué)生制作關(guān)于排隊(duì)文明的短視頻，通過視頻的形式展示排隊(duì)文明的重要性和如何做到文明排隊(duì)。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)排隊(duì)文明宣傳活動(dòng)，如發(fā)放宣傳冊(cè)、進(jìn)行排隊(duì)文明講解等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-討論與反思：鼓勵(lì)學(xué)生在課后與家人、朋友討論排隊(duì)文明的話題，分享自己的觀點(diǎn)和感受，并進(jìn)行自我反思。

-主題寫作：布置主題作文，如“我眼中的排隊(duì)文明”、“排隊(duì)文明從我做起”，讓學(xué)生通過寫作表達(dá)對(duì)排隊(duì)文明的理解和看法。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過角色扮演和情景模擬的方式，讓學(xué)生在具體的場(chǎng)景中體驗(yàn)和感悟排隊(duì)文明的重要性，這種方法提高了學(xué)生的參與度和體驗(yàn)感。

2.我還設(shè)計(jì)了一個(gè)排隊(duì)游戲，將學(xué)習(xí)與娛樂相結(jié)合，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)排隊(duì)規(guī)則，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)排隊(duì)規(guī)則的理解不夠深入，可能是因?yàn)橹v解部分過于理論化，沒有充分結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我主要依賴于課堂提問和學(xué)生的課堂表現(xiàn)來評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果，這種方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.在教學(xué)組織上，課堂紀(jì)律有時(shí)難以把控，特別是在小組討論和游戲環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能會(huì)過于興奮，影響課堂秩序。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生對(duì)規(guī)則理解不夠深入的問題，我將在未來的教學(xué)中增加更多的實(shí)際案例，讓學(xué)生通過案例分析來理解排隊(duì)規(guī)則的具體應(yīng)用。

2.為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃引入課后作業(yè)和小測(cè)驗(yàn)，以及讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，從而多角度了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.對(duì)于教學(xué)組織方面，我將提前制定詳細(xì)的課堂管理計(jì)劃，包括明確的小組討論規(guī)則和游戲環(huán)節(jié)的秩序維護(hù)措施，確保課堂紀(jì)律的同時(shí)，也讓學(xué)生在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。此外，我還將加強(qiáng)課堂監(jiān)控，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和策略，以應(yīng)對(duì)突發(fā)情況。八、板書設(shè)計(jì)①核心知識(shí)點(diǎn)：

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