滬科版高中信息技術必修教材《信息技術基礎》說課稿：第2章 信息獲取 第3節(jié) 獲取信息的方法

滬科版高中信息技術必修教材《信息技術基礎》說課稿：第2章信息獲取第3節(jié)獲取信息的方法一、教學內容分析

本節(jié)課的主要教學內容為滬科版高中信息技術必修教材《信息技術基礎》第2章信息獲取的第3節(jié)——獲取信息的方法。本節(jié)課將詳細介紹網絡搜索、數據庫查詢、直接觀察、實驗與測量等多種信息獲取的方法，以及如何有效地評估和選擇信息源。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在前兩節(jié)已經學習了信息獲取的基本概念和重要性，本節(jié)課將進一步學習具體的獲取信息的方法，為后續(xù)章節(jié)的信息加工和處理打下基礎。教材中列舉了多種獲取信息的方法，與學生的日常生活和學習實踐密切相關，有助于提高學生實際操作能力。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的信息意識、信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。通過學習獲取信息的方法，學生將提升對信息重要性的認識，增強信息檢索、篩選、評估的能力，形成有效利用信息解決問題的思維習慣。同時，通過實踐操作，學生將學會運用信息技術工具，發(fā)展信息倫理素養(yǎng)，形成正確的信息使用態(tài)度，為未來學習和生活奠定堅實的數字化基礎。三、學習者分析

1.學生已經掌握了信息的基本概念、信息獲取的重要性以及初步的信息檢索技巧。在previous學習中，他們可能已經了解了如何使用互聯(lián)網搜索引擎進行基礎的信息搜索。

2.在學習興趣方面，學生對使用信息技術工具通常表現出較高的興趣，他們喜歡探索新的技術，對于能夠提升他們信息檢索效率的方法充滿好奇。在能力上，學生具備基本的計算機操作能力，能夠使用瀏覽器、搜索引擎等工具。在風格上，學生更傾向于互動式和體驗式學習，對于理論性較強的內容可能需要更多的引導和激勵。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：如何從大量信息中快速篩選出有效信息；如何評估信息源的可信度；以及如何整合不同來源的信息。此外，對于一些不太熟悉的技術工具，學生可能需要額外的操作指導和實踐機會。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法，通過系統(tǒng)講解獲取信息的方法，幫助學生建立扎實的理論基礎。

2.討論法，組織學生就不同信息獲取方法的優(yōu)缺點進行討論，激發(fā)學生的思考和參與。

3.實驗法，通過實際操作練習，讓學生親身體驗信息獲取的過程，提高實踐能力。

教學手段：

1.使用多媒體設備展示信息獲取的實際案例，增強視覺效果，提高學生的學習興趣。

2.利用教學軟件進行模擬實驗，讓學生在虛擬環(huán)境中實踐信息獲取技巧。

3.利用網絡資源，如在線數據庫和搜索引擎，讓學生在課堂上實時練習信息檢索。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

開始上課時，我會通過提問方式引導學生回顧上一節(jié)課的內容，例如：“同學們，上一節(jié)課我們學習了信息獲取的重要性，那么大家能告訴我，我們通常有哪些方式來獲取信息嗎？”通過這樣的問題，激發(fā)學生的思考，并自然過渡到本節(jié)課的主題——獲取信息的方法。

2.講授新知（20分鐘）

在這一環(huán)節(jié)，我會首先介紹網絡搜索的基本技巧，包括使用關鍵詞、布爾邏輯等。接著，我會展示如何利用數據庫進行精確查詢。隨后，我會通過實際案例講解直接觀察和實驗測量等獲取信息的方法。在講解過程中，我會結合教材中的實例，并通過多媒體展示相關操作界面和步驟。

3.鞏固練習（10分鐘）

為了鞏固所學內容，我會設計一些實際操作練習。例如，我會提供一個具體的信息需求，讓學生使用課堂上學到的技巧在互聯(lián)網上搜索相關信息，并評估搜索結果的可信度。學生需要在規(guī)定時間內完成練習，并在結束時簡要匯報他們的搜索結果和評估過程。

4.課堂小結（5分鐘）

在小結環(huán)節(jié)，我會簡要回顧本節(jié)課的主要內容，強調獲取信息的方法和評估信息源的重要性。我會詢問學生是否有疑問，并鼓勵他們提出問題，以便及時解答。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

最后，我會布置相關的作業(yè)，要求學生在家中進一步練習本節(jié)課所學的內容。作業(yè)可能包括：使用至少三種不同的方法獲取某個主題的信息，并撰寫一個簡短的報告，說明他們是如何選擇信息源以及如何評估這些信息源的。我會提醒學生按時完成作業(yè)，并告知下一次課將進行作業(yè)的討論和點評。六、教學資源拓展

拓展資源：

1.拓展資源主要包括與信息獲取相關的書籍、學術文章、視頻講座以及在線課程。例如，《信息檢索與利用》這本書詳細介紹了信息檢索的基本原理和方法，適合學生深入學習?！缎畔⑺仞B(yǎng)：從認識到實踐》這篇文章則從理論角度闡述了信息素養(yǎng)的重要性，并提供了提升信息素養(yǎng)的策略。視頻講座如“高效搜索：網絡信息檢索技巧”可以幫助學生掌握更高級的搜索技巧。在線課程“信息素養(yǎng)與學術研究”則為學生提供了一個系統(tǒng)學習信息素養(yǎng)的機會。

2.在信息獲取的實際操作方面，可以介紹一些專業(yè)的信息檢索工具，如EndNote、NoteExpress等文獻管理軟件，這些工具能夠幫助學生高效地管理文獻資料。此外，還可以介紹一些在線學術資源庫，如CNKI（中國知網）、WebofScience等，這些資源庫提供了大量的學術文獻，是學生進行學術研究的重要工具。

拓展建議：

1.鼓勵學生在課后閱讀相關的書籍和文章，以加深對信息獲取方法的理解?？梢酝扑]學生從《信息檢索與利用》這本書開始，逐步擴展到其他相關資料。

2.建議學生觀看視頻講座“高效搜索：網絡信息檢索技巧”，并通過在線課程“信息素養(yǎng)與學術研究”進行系統(tǒng)的學習。這樣的自主學習可以讓學生在理論知識和實踐技能上都得到提升。

3.指導學生使用文獻管理軟件和在線學術資源庫，如EndNote、NoteExpress和CNKI、WebofScience。通過實際操作，學生可以更好地掌握信息檢索和管理的方法。

4.鼓勵學生參與學校圖書館或信息中心組織的有關信息素養(yǎng)的講座和培訓，這些活動能夠提供實踐機會，幫助學生將理論知識應用到實際中。

5.建議學生進行小組討論，分享各自在信息獲取過程中的經驗和技巧。這種同伴學習的方式可以促進學生之間的交流，共同提高信息素養(yǎng)。

6.鼓勵學生參與信息檢索比賽或信息素養(yǎng)相關的學術競賽，通過競賽的形式激發(fā)學生的學習興趣，同時檢驗他們的信息獲取能力。

7.提醒學生在使用網絡資源時，注意版權問題，尊重知識產權，培養(yǎng)良好的學術道德。

8.最后，建議學生定期進行自我反思，評估自己在信息獲取方面的進步，并制定個性化的學習計劃，以不斷提升自己的信息素養(yǎng)。七、板書設計

1.信息獲取方法

①網絡搜索：關鍵詞、布爾邏輯

②數據庫查詢：高級搜索、精確匹配

③直接觀察與實驗