2023-2024年教師資格之中學教育知識與能力考前沖刺模擬試卷A卷（含答案）

2023年-2024年教師資格之中學教育知識與能力考

前沖刺模擬試卷A卷含答案

單選題（共45題）

1、“鋼筆”這個概念必須同時具有兩個屬性，即“以金屬做筆身”和“書寫工

具”。這個概念屬于（）

A.析取概念

B.抽象概念

C.合取概念

D.具體概念

【答案】C

2、注意培養(yǎng)學生的探究態(tài)度與能力的課程是（）。

A.基礎型課程

B.研究型課程

C.拓展型課程

D.發(fā)展型課程

【答案】B

3、最早從理論上對班級授課制進行闡述的教育家是（）

A.赫爾巴特

B.洛克

C.凱洛夫

D.夸美紐斯

【答案】D

4、在教學過程中，為了使學生更好地記住教學內容，教師經常會傳授給學生一

些記憶方法，如把材料縮簡成歌訣等，這稱為（）。

A.復述策略

B.組織策略

C.精細加工策略

D.時間管理策略

【答案】C

5、依據柯爾伯格的道德發(fā)展理論，具有法制觀念取向者屬于下列（）時期的

特征。

A.前習俗水平

B.習俗水平

C.后習俗水平

D.道德成規(guī)前期

【答案】B

6、下列關于氣質的描述正確的是（）

A.氣質是一種穩(wěn)定的心理特征

B.人的氣質是通過后天因素造成的

C.氣質有好壞之分

D.氣質能決定一個人未來成就的大小

【答案】A

7、注意培養(yǎng)學生的探究態(tài)度與能力的課程是（）o

A.基礎型課程

B.研究型課程

C.拓展型課程

D.發(fā)展型課程

【答案】B

8、瞬時記憶又被稱為（）。

A.知覺記憶

B.工作記憶

C.感覺記憶

D.聲像記憶

【答案】C

9、下列屬于內部學習動機的是（）。

A.為了與外國人溝通學習英語

B.喜歡聽地道的英語

C.為了通過考試學習英語

D.為了將來有理想的工作學習英語

【答案】B

10、進行德育要循循善誘、以理服人，從提高學生認識入手，調動學生的主動

性，使他們積極向上。這一原則是Oo

A.導向原則

B.疏導原則

C.因材施教原則

D.教育的一貫性原則

【答案】B

n、（）原則是一條具有中國傳統(tǒng)文化特色的教學原則，它要求教師應認真了解

和研究一個一個的具體學生。

A.啟發(fā)性

B.系統(tǒng)性

C.鞏固性

D.因材施教

【答案】D

12、“教育是與種族需要、種族生活相適應的、天性的、而不是獲得的表現形

式，教育既無需周密的考慮使它產生，也無需科學予以指導，它是扎根于本能

的不可避免的行為?！边@種教育起源說屬于（）o

A.心理起源說

B.生物起源說

C.神話起源說

D.勞動起源說

【答案】B

13、兒童身心發(fā)展的進程不總是以相等的速度直線發(fā)展的，而是時而猛長、時

而緩慢，這表明了兒童身心發(fā)展過程具有（）o

A.不平衡性

B.階段性

C.靈活性

D.差異性

【答案】A

14、下列對于教育測量法的缺點，說法錯誤的是()

A.編制測驗難度大，費時費力

B.研究過程松散、隨意，缺乏系統(tǒng)性

C.教育測驗通常是間接測量，測量的結果往往是相對的

D.靈活性差，難以揭示變量之間的因果關系

【答案】B

15、在中央文件中首次使用“素質教育”這一概念的是()。

A.《中共中央關于教育體制改革的決定》

B.《中華人民共和國教育法》

C.《中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》

D.《中國教育改革和發(fā)展綱要》

【答案】C

16、學生學完英語單詞后，教師要求他們課后立即背誦，第二天進行檢查。這

里所運用的復習規(guī)律是()。

A.多感官參與

B.合理分配復習時間

C.復習方式的多樣化

D.及時復習

【答案】D

17、“桃李不言，下自成蹊”這句話所體現的德育方法與下列選項中哪個是相

同的（）

A.春風化雨

B.其身正，不令而行；其身不正，雖令不從

C.天下興亡，匹夫有責

D.學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進

【答案】B

18、上好課的先決條件是（）

A.了解學生

B.和諧的師生關系

C.先進的教學設備

D.備好課

【答案】D

19、課程目標中的基礎性目標是（）

A.知識與技能目標

B.過程與方法目標

C.情感和態(tài)度目標

D.思想和價值目標

【答案】A

20、中學生小王最近迷上了一款網絡游戲，他每天都把大量的時候花在游戲

上，有時候甚至一天都不吃飯不睡覺。小王的癥狀屬于()。

A.強迫癥

B.網絡成癮

C.抑郁癥

D.焦慮癥

【答案】B

21、智育的主要內容和任務包括傳授知識、發(fā)展技能、培養(yǎng)自主性和創(chuàng)造性。

其根本任務是()

A.向學生系統(tǒng)傳授科學文化知識，為學生各方面發(fā)展奠定良好的知識基礎？

B.培養(yǎng)訓練學生，使其形成基本技能？

C.培養(yǎng)學生良好的學習品質和熱愛科學的精神？

D.培育或發(fā)展學生的智慧，尤其是智力

【答案】D

22、蘇格拉底問答法的第三步是()

A.定義

B.諷刺

C.助產術

D啟發(fā)

【答案】C

23、義務教育具有明顯的()

A.時代性

B.經濟性

C.強制性

D.創(chuàng)新性

【答案】C

24、小江學習刻苦認真，雖然基礎并不好，但當他遇到困難時總能勇往直前，

不達目的不罷休，因此他的學習成績總是在班級里名列前茅。這體現了小江性

格的()特征。

A.態(tài)度

B.理智

C.意志

D情緒

【答案】C

25、新課程主張教師應把教學過程看作是()

A.課程傳遞和執(zhí)行的過程

B.教師的教與學生的學的過程

C.師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程

D.知識傳授和學生能力發(fā)展的過程

【答案】C

26、小倩得知自己雅思成績?yōu)?.5時，興奮地拉著媽媽轉了好幾個圈。止匕時,

小倩的情緒狀態(tài)為()o

A.激情

B.熱情

C.心境

D.應激

【答案】A

27、一名兒童上課吃零食被揭發(fā)，另一名準備吃零食的兒童看到了，便把自己

的零食收起來。這個是一種廣泛存在的學習現象，被心理學家班杜拉稱為()。

A.觀察學習

B.主動學習

C.參與性學習

D.模仿學習

【答案】A

28、()認為個體的成就動機可以分為：力求成功的動機和避免失敗的動機兩

類。

A.馬斯洛

B.韋納

C.阿特金森

D.海德

【答案】C

29、不同時期、地域、民族和階層中生活的人的思想、品行、才能和習性，無不

打上歷史、地域、民族和階層的烙印，表現出很大的差別，這種現象表明的影響

人發(fā)展的因素是O

A.遺傳素質

B.社會環(huán)境

C.教育影響

D.個體實踐

【答案】B

30、課程開發(fā)應該包括教育目標的確立、學習經驗的選擇、學習經驗的組織、

學習結果的評價等環(huán)節(jié)。該論述對應的課程編制模式是()。

A.過程模式

B.目標模式

C.評價模式

D.開發(fā)模式

【答案】B

31、依據社會主義教育的性質和目的提出來的.區(qū)分社會主義學校德育與剝削

階級學校德育根本標志的德育原則是()。

A,方向性原則

B.知行統(tǒng)一原則

C.教育一致性原則

D.教育連貫性原則

【答案】A

32、教育活動與其他社會活動最根本的區(qū)別在于()。

A.是否有目的地培養(yǎng)人

B.是否促進人的發(fā)展

C.是否促進社會發(fā)展

D.是否具有組織性和系統(tǒng)性

【答案】A

33、在德育工作中，要把德育的理想性與現實性結合起來。這一做法體現的德

育原則是（）

A.導向性原則

B.因材施教原則

C.疏導原則

D.知行統(tǒng)一原則

【答案】A

34、（2020年真題）夢佳理解了“物質決定意識，意識反作用于物質〃的涵

義。按照皮亞杰的認知發(fā)展階段理論,夢佳的思維發(fā)展水平處于（）

A.前運算階段

B.感知運動階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

【答案】D

35、由于看到鳥的飛翔而發(fā)明了飛機,這類創(chuàng)造活動的心理影響機制是（）0

A.功能因素

B.定勢

C.原型啟發(fā)

D.負遷移

【答案】C

36、陳冬看到自己最好的朋友因為學習成績優(yōu)異收到校長的親自嘉獎后，也開

始加倍努力學習力爭取得優(yōu)異成績。這種強化屬于()

A.直接強化

B.替代強化

C.自我強化

D.內部強化

【答案】B

37、顏回評價孔子說：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不

能。”這句話說明在對學生進行德育時，應遵循()的原則。

A.因材施教

B.說理疏導為主和紀律約束相結合

C.教育的一致性與連貫性

D.在集體中進行教育

【答案】B

38、下列選項中，與現代課程改革的總趨勢不一致的一項是()。

A.重視課程內容的功能化、分科化

B.強調知識的系統(tǒng)化、結構化

C.重視智力開發(fā)與學習能力的培養(yǎng)

D.重視個別差異

【答案】A

39、馬克思主義認為，培養(yǎng)全面發(fā)展的人的根本途徑是()o

A.理論聯系實際

B.因材施教

C.教育與生產勞動相結合

D.實現教育機會均等

【答案】C

40、文化制約著教育的內容、()以及人的教育觀念。

A.模式

B.規(guī)模

C.速度

D.規(guī)格

【答案】A

41、利用良好的班風和校風來教育學生，這屬于()。

A.榜樣示范法

B.說服教育法

C.陶冶教育法

D.實際鍛煉法

【答案】C

42、20n年單項選擇：王雷認為只要上課聽講，課后做好作業(yè)就能取得好成

績。這屬于班杜拉學習期待的()

A.效果期待

B.過程期待

C.行為期待

D.結果期待

【答案】D

43、丁力有意識地對自己的學習活動進行檢查與監(jiān)控，他所運用的學習策略屬

于（）。

A.復述策略

B.精加工策略

C.組織策略

D.元認知策略

【答案】D

44、孟子說：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，

空乏其身，行弗亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能?！边@句話體現的德

育方法是（）

A.實際鍛煉法

B.個人修養(yǎng)法

C.情感陶冶法

D.榜樣示范法

【答案】A

45、注意的穩(wěn)定性是注意品質在哪方面的表現？（）

A.廣度

B.強度

C時間

D.空間

【答案】c

大題（共12題）

一、材料：某物理老師在教《輪軸》一課的時候，設計了一個游戲：看誰的力

氣大。他故意挑了身高相近的男女同學各一名，先請他們上講臺掰手腕，女同

學輸了。接著，老師又拿出了一個啤酒瓶，請這兩位同學再比一比，男同學握

住瓶子的頸口部分，女同學握住瓶身部分，各自用力向相反的方向旋轉，結果

女同學贏了，這時，教室里沸騰了，同學們紛紛議論，老師順勢說道：“請大

家想一想，為什么會產生這樣的現象呢?這與我們要學習的內容有什么關系

呢？"接著，老師就開始了新課的教學。問題：（1）請運用有關教學理論，對此

材料進行分析評價。（2）從新課改的角度對材料進行分析。

【答案】

二、有一個班的學生習慣亂丟紙屑，屢次教育都無效。有一次，班主任走進教

室，見地上有幾團紙屑。當時還有三位同學未進教室，老師突然想到這是進行

教育的好時機，于是，指著地對大家說：“這兒有幾團紙屑，進來的同學卻沒

有撿起來，現在，還有三位同學未進來，我們看看他們會不會發(fā)現。”經老師

一說，全班同學都瞪大眼睛等著瞧。第一位同學看也不看就沖進了教室；第二

位看了一下地面卻無動于衷，坐到座位上去了；第三位，一看地上有紙屑，就

彎腰撿了起來。全班同學報以一陣熱烈的掌聲。老師臉上也掠過一絲微笑，他

鄭重宣布班會開始了。第一個受到表揚的是這位撿紙屑的同學。從此，教室地

上再也看不到紙屑了。問題：分析上述案例中教師運用的德育方法，并說明使

用相關德育方法的注意要點。（18分）

【答案】

三、閱讀下列材料，并回答問題。甲同學在小學時學業(yè)成績優(yōu)良，對數學特別

感興趣，還在數字競賽中得過獎。升入初中后，在第一次摸底測驗中，他的成

績很不理想，班級的排名在30幾名，回家又受到父母的責罵，使他很有挫敗

感。他很想取得成績，但又認為自己做不到，甚至連他最感興趣的數學考試也

出現不及格現象。有一次，老師還用鮮紅的水筆在他的試卷上批注“字跡潦

草，思維混亂，簡直不是人寫的”。久而久之，他便對學習喪失了信心，上課

不認真，拖欠作業(yè)，對考試成績也抱無所謂的態(tài)度。（1）分析甲同學對學習喪失

信心的原因。（2）結合材料闡述教師應如何激發(fā)學生的學習動機？

【答案】

四、某老師在《贈汪倫》的教學中，老師組織了一場“表演”。師：“同學

們，今天我們上《贈汪倫》一課，誰想表演李白和汪倫離別時的情況呢？”同學

們紛紛舉手，并有兩位同學上來表演，他們模仿古人的模樣，用手捋胡子，邊

念《贈汪倫》的詩。這種新奇的表演讓老師和同學們都津津樂道地看著。后來

又有一組的同學上臺表演，他們想起了唱古時候離別時候的歌，可是又都不知

道怎么唱。這時老師提醒道，我們可以唱自己知道的歌。歌曲便在教室上空飛

揚。［問題1］［問答題］請結合案例，分析教師應如何上好一堂課。

【答案】

五、材料：魏老師對剛接任的一個班級進行摸底測驗，滿分100分的試卷，有

個學生的語文只考了8分。魏老師找他談話。談話中，魏老師開門見山地說：

“我聽語文老師說，你上課根本就不聽講，是嗎？”學生答：“是。”“聽你父

母說，你在家也不寫作業(yè)，是嗎？”學生回答：“是，我什么也不會，什么也不

想做?！蔽豪蠋熣f：“你根本不聽講、不學習，還能考8分，說明你挺聰明

的，要是你稍微努力一下，肯定會比這次考得好?！蔽豪蠋煱阉械阶约焊?/p>

打開試卷，幫他分析每一道題，告訴他哪些是只要去記憶就可以掌握的，哪些

是需要努力才可以完成的。在以后的日子里，魏老師允許這個學生上課不聽

講，可以選擇自己喜歡的內容進行學習。在期中考試時這個學生考了40多分。

之后魏老師繼續(xù)幫他檢查學習的效果，幫他確定學習內容，不斷地督促、檢查

他的學習落實情況。到了期末考試的時候他已經可以考到70多分了。就這樣，

魏老師轉化了一個語文成績很差的學生。問題：請用教學原則和教學評價理論

對該案例進行分析。

【答案】

六、張小強怎么了？張小強不愛學習，他討厭學習，甚至對學習恨之入骨。他為

何如此討厭上學？因為他考試總是不及格。物理不及格有他，數學考試他也不及

格。而且，數學老師還甩著鮮艷的粗筆在他的試卷上批道：“卷面潦草，思維

混亂，簡直不是人寫的！”因為他想爭第一，卻又認為自己怎么也無法爭到第

一。說起從前，他也有過輝煌的學績：小學連續(xù)三年三好學生，在市“希望

杯”競賽中獲過二等獎，小學畢業(yè)被保送到初中。然而，升入初中后的第一次

摸底測驗，他只排在第21名。從此，張小強便喪失了自信心，連他最擅長的數

學課也愛聽不聽，作業(yè)也馬馬虎虎地做……［問題1］［問答題］運用教育心理

學知識對上述案例進行解析并提出解決對策。

【答案】

七、材料：國學大師季羨林回憶說：“我有意識地真正用功，是從這里開始

的。我是一個很容易受環(huán)境支配的人。在小學和初中時，成績不能算壞，總在

班上前幾名，但從來沒有考過甲等第一。我毫不在意，照樣釣魚、摸蝦。到了

高中，國文作文無意中受到了王良玉先生的表揚，英文是全班第一。其他課程

考個高分并不難，只需稍稍一背，就能應付自如。結果我生平第一次考了一個

甲等第一，平均分數超過九十五分，是全校唯一的一個學生。當時山大校長兼

山東教育廳廳長、前清狀元王壽彭，親筆寫了一副對聯和一個扇面獎給我。這

樣被別人一表揚，我的上進心就被激起來了。從此認真對待考試，不再掉以輕

心。結果兩年之內，四次期考，我考了四個甲等第一，聲名遠揚?！蓖鯄叟斫o

季羨林題寫的對聯中的上聯是：才華舒展臨風錦。下聯是：意氣昂藏出岫云。

題頭是：羨林老弟雅（察）。問題：試分析學校和個人在個體發(fā)展中的作用。

【答案】

八、小王是班上出了名的“調皮鬼”，上課不專心，課后追逐打鬧，亂花錢，

無節(jié)制，甚至連回家的錢都向老師借，老師找他談話后他答應改過，但并無實

際行動。［問題1］［問答題］假如你是小王的老師，將如何運用有關德育規(guī)律的

知識來解決這一現實問題？

【答案】

九、材料：小組合作學習是有效課堂的一種重要教學方式，但實際的課堂上，

常常會看到以下現象：教師提出一個問題，讓前后桌的4人為一小組，展開討

論。往往座位的編排是按照學生的高矮次序、男女生搭配而成的。教師拋出一

個問題（或者該問題來自學生）后，教室里立即一片嗡嗡聲，感覺小組內每個人

都發(fā)言；一兩分鐘后，教師喊“?！?，請小組代表（往往是固定的）站起來發(fā)

言，學生一張口就是：“我覺得.....”“我認為……”問題：請用教育理論

的有關知識逐條分析此材料

【答案】

一十、某初中班有兩位同學，