2025年湘教版八年級(jí)生物上冊(cè)月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年湘教版八年級(jí)生物上冊(cè)月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、動(dòng)物學(xué)家用望遠(yuǎn)鏡觀察美洲草原上獅子捕食斑馬的情況；這種方法屬于（）

A.觀察法。

B.實(shí)驗(yàn)法。

C.模擬實(shí)驗(yàn)法。

D.實(shí)驗(yàn)法和直接觀察法。

2、雌蕊的結(jié)構(gòu)包括（）

A.子房；胚珠、柱頭。

B.柱頭；花柱、子房。

C.柱頭；花柱、胚珠。

D.子房；花柱、胚珠。

3、螞蟻之間的通訊方式是靠（）A.聲音B.氣味C.動(dòng)作D.表情4、下列關(guān)于人類對(duì)細(xì)菌、真菌的利用，不正確的是（）A.用酵母菌防治病蟲害B.利用固氮菌提高作物產(chǎn)量C.香菇營(yíng)養(yǎng)豐富可以食用D.利用青霉提取青霉素5、如圖為反映生物體內(nèi)某生理過程或現(xiàn)象的曲線，下列敘述，正確的是（）A.若y表示肺泡的容積，則AB曲線表示呼吸過程中的呼氣，此時(shí)肋間肌肉和膈肌收縮，肺內(nèi)氣壓下降，膈頂下降B.若y表示飯后血液中葡萄糖含量變化，則BC段曲線表示的是胰島素對(duì)血糖的調(diào)節(jié)C.若y表示某溫室二氧化碳濃度變化，則BC段表示夜晚時(shí)段D.若y表示在一定時(shí)間內(nèi)食物鏈草→兔→狼中某種生物的數(shù)量變化，則AC曲線表示的是大量捕殺狼群后草的數(shù)量變化情況6、科學(xué)家登上加拉帕戈斯群島中的大達(dá)夫尼島上后發(fā)現(xiàn)，該島非常干旱，植被以仙人掌為主。由此可推測(cè)在該島嶼上生活的地雀喙型最可能是：

A.喙呈鑿狀B.喙不變C.喙尖而長(zhǎng)D.喙粗而尖7、【題文】下列哪一項(xiàng)是非特異性免疫的主要特征A.人生來(lái)就有的，能防御多種病原體B.生病以后有的，只防御一種病原體C.人生來(lái)就有的，只防御一種病原體D.后天獲得的，能防御多種病原體評(píng)卷人得分二、填空題(共6題，共12分)8、如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的一部分圖解．請(qǐng)根據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）這個(gè)食物網(wǎng)由____條食物鏈構(gòu)成．

（2）此食物網(wǎng)的所有生物及其生活的環(huán)境稱____

（3）對(duì)貓頭鷹而言，能量消耗最少的食物鏈?zhǔn)莀___

（4）生態(tài)系統(tǒng)中第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)是____初級(jí)消費(fèi)者有____

（5）二氧化碳是通過____作用進(jìn)入生物體，通過____作用返回到大氣環(huán)境中．

9、化石是指經(jīng)過自然界的作用保存在地層中的古生物的______、______和______．10、按照生物學(xué)家進(jìn)行生物分類的方法，我們已經(jīng)知道，狗屬于動(dòng)物界、脊索動(dòng)物門、哺乳綱、食肉目、犬科、犬屬、犬種，同理，狼屬于______綱、食肉目。11、培養(yǎng)細(xì)菌、真菌的方法包括配制______、______、______和恒溫培養(yǎng)．12、"有心栽花花不開，無(wú)心插柳柳成蔭"，"插柳"采取的方法是13、在生態(tài)系統(tǒng)中，腐生性微生物是生態(tài)系統(tǒng)的____，寄生性微生物是____，還有一些微生物能利用光能或化學(xué)能將無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)變?yōu)閮?chǔ)能有機(jī)物，這些微生物屬于生產(chǎn)者．評(píng)卷人得分三、判斷題(共6題，共12分)14、容易受到攻擊的動(dòng)物才會(huì)有保護(hù)色。（）15、“望梅止渴”是人和動(dòng)物共有的條件反射。（）16、真菌既有單細(xì)胞個(gè)體又有多細(xì)胞個(gè)體．17、爬行動(dòng)物是陸生動(dòng)物，它們的受精能擺脫水的束縛．______．（判斷對(duì)錯(cuò)）18、蚊、蠅、虱和狂犬都是病原體（）19、生物學(xué)上把子代與親代之間以及子代與子代之間相似的現(xiàn)象叫做遺傳。（）評(píng)卷人得分四、實(shí)驗(yàn)探究題(共3題，共21分)20、春季,人們常采用扦插的方式對(duì)柳樹進(jìn)行繁殖。扦插時(shí),柳樹枝條帶有腋芽的成活率高,還是無(wú)腋芽的成活率高?請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),探究腋芽的有無(wú)與成活率的關(guān)系。(1)作出假設(shè):______________________________________。(2)實(shí)驗(yàn)變量:______________________________________。(3)實(shí)驗(yàn)步驟:①材料準(zhǔn)備:取20枝生長(zhǎng)狀況基本相同的柳枝。將枝條下端均切成斜向切口,這樣處理有利于成活,其原因是_____________。②分組:A組10枝,枝條均保留2~3個(gè)腋芽,B組10枝,均去掉腋芽,分別掛上標(biāo)簽。③將A、B兩組的莖段按要求插人土壤中,并在________的環(huán)境條件下培育。(4)觀察記錄:培育一段時(shí)間后,比較A、B兩組莖段新葉和生根的數(shù)量,并做好記錄。(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:A組成活率高于B組。實(shí)驗(yàn)結(jié)論:_________________________________。(6)為了提高柳樹扦插的成活率,關(guān)于扦插材料的選擇和處理,你還能提出其他探究性的問題嗎?___________________________21、【題文】（11分）下列是“檢測(cè)教室中的細(xì)菌和真菌”的實(shí)驗(yàn)步驟：

①用牛肉汁（或土壤浸出液；牛奶）與瓊脂混合配制培養(yǎng)基；

②將配制好的培養(yǎng)基平鋪在兩個(gè)培養(yǎng)皿中進(jìn)行高溫處理；冷卻后使用；

③在教室打開培養(yǎng)皿A；暴露在空氣中10分鐘，再蓋上，封好。培養(yǎng)皿B不做任何處理。④將兩套培養(yǎng)皿同時(shí)放入恒溫箱中培養(yǎng)，幾天后觀察培養(yǎng)皿中菌落的生長(zhǎng)情況。

（1）在第2步操作中培養(yǎng)皿和培養(yǎng)基進(jìn)行了高溫處理，目的是____。

（2）步驟3的操作；相當(dāng)于細(xì)菌；真菌一般培養(yǎng)方法中的哪一個(gè)步驟？

____。

（3）在實(shí)驗(yàn)過程中選取兩套培養(yǎng)皿的目的是____。

（4）如果實(shí)驗(yàn)成功，幾天后觀察培養(yǎng)皿中的菌落，會(huì)發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)皿____中的沒有菌落生長(zhǎng)。

（5）真菌的結(jié)構(gòu)包括____、____、____、____四部分，根據(jù)組成身體的細(xì)胞數(shù)量的多少可以分為____和____兩類。真菌與細(xì)菌的區(qū)別在于細(xì)菌沒有____。22、【題文】（4分）某小組同學(xué)以烘干后的饅頭片為實(shí)驗(yàn)材料；探究霉菌生活的環(huán)境，設(shè)計(jì)了三組實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表。請(qǐng)你分析回答問題：

。實(shí)驗(yàn)組。

溫度情況。

濕度情況。

四天后饅頭片情況。

A

室溫約22℃

饅頭片外鋪上濕布；每日在布上噴少量水，保持布的濕潤(rùn)。

霉變。

B

冰箱冷藏室約3℃

饅頭片外鋪上濕布；每日在布上噴少量水，保持布的濕潤(rùn)。

無(wú)明顯變化。

C

室溫約22℃

放入裝有干燥劑的紙盒。

無(wú)明顯變化。

（1）該小組的同學(xué)若要探究說明，在潮濕的環(huán)境中食品不易保存，我們可以選擇____兩組進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

（2）另一組學(xué)生認(rèn)為；該實(shí)驗(yàn)要再加一組，安排如下：

。實(shí)驗(yàn)組。

溫度情況。

濕度情況。

一周后饅頭片情況。

D

冰箱冷藏室約3℃

放入裝有干燥劑的紙盒。

——

這一設(shè)計(jì)____（填“有”或“沒有”）必要。其實(shí)驗(yàn)變量是____。

(3)若選擇A和B兩組實(shí)驗(yàn)形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，寫出該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論：____評(píng)卷人得分五、其他(共3題，共21分)23、【題文】在五個(gè)相同的瓶子中分別裝入等量的下表所示的相應(yīng)物質(zhì)；并攪拌均勻，在瓶口處套上一個(gè)擠癟的氣球。把五個(gè)瓶子同時(shí)放在一個(gè)不通風(fēng)的環(huán)境中，放置一段時(shí)間。

。裝置。

物質(zhì)。

溫度。

現(xiàn)象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有氣泡產(chǎn)生；氣球脹大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

(1)試管①有氣泡產(chǎn)生的原因是____。

(2)在上述實(shí)驗(yàn)中；①和②是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，探究的是的作用；你作出的假設(shè)是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)；可以選擇兩支試管為一組。

(4)除此之外；請(qǐng)你再?gòu)谋碇羞x出一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，你選取此兩組作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備探究的問題是_________________________________。

(5)在瓶口聞到了酒味；證明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖轉(zhuǎn)化為____。

(6)你如何鑒定產(chǎn)生的氣體是二氧化碳______________。24、【題文】(10分)為了驗(yàn)證酵母菌的發(fā)酵作用；李娜同學(xué)做了如下的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟如下：

①將一定量的干酵母和蔗糖放入右圖中的瓶?jī)?nèi)；并加入一些溫開水，搖勻。

②將一只未充氣的小氣球套在瓶口上(如圖)。

③將瓶子放在教室內(nèi)的窗臺(tái)上(或溫暖的地方)；每天觀察瓶中的情況。

請(qǐng)回答下列問題：

(1)瓶中的液體會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生?____

(2)套在瓶口上的小氣球會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?為什么?

____

(3)要將瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分搖勻的原因是：____

(4)為什么要將瓶子放在溫暖的地方?____

(5)上述實(shí)驗(yàn)在日常生活中有何應(yīng)用?試舉例說明。____。25、【題文】（6分）在探究“魚鰭在游泳中的作用”的實(shí)驗(yàn)時(shí)；某實(shí)驗(yàn)小組的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下：在甲；乙、丙三個(gè)玻璃缸中，分別注入三分之二容積的水。取三條活鯽魚，分別放入三個(gè)魚缸中，其中甲、乙玻璃缸中的魚捆住不同的鰭，請(qǐng)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并回答：

（1）甲圖中的魚捆住了____鰭，觀察甲缸中的魚，你將會(huì)看到的現(xiàn)象是____。

（2）乙圖中的魚捆住了____鰭。觀察乙缸中的魚，你將會(huì)看到的現(xiàn)象是____。

（3）丙圖中的魚起____作用。

（4）你們認(rèn)為在捆綁?mèng)~鰭時(shí)應(yīng)注意什么？評(píng)卷人得分六、綜合題(共1題，共6分)26、【題文】（8分）右圖是關(guān)節(jié)剖面模式圖：

（1）關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)包括[3]____，[]____，[6]____。

（2）圖中⑤內(nèi)有____，能減少關(guān)節(jié)面之間的摩擦，此外，關(guān)節(jié)周圍或關(guān)節(jié)腔內(nèi)還有____等。關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)增強(qiáng)了關(guān)節(jié)的____性和____性。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、A【分析】

觀察法是科學(xué)探究的一種基本方法；觀察可以直接用肉眼，也可以借助放大鏡；顯微鏡等儀器，或利用照相機(jī)、錄像機(jī)、攝像機(jī)等工具以發(fā)現(xiàn)和驗(yàn)證科學(xué)結(jié)論．

故選：A

【解析】【答案】科學(xué)家研究動(dòng)物行為的方法主要有觀察法和實(shí)驗(yàn)法．

2、B【分析】

由花的實(shí)物圖可知雄蕊包括花藥和花絲；雌蕊由柱頭；花柱、子房組成．

故選：B

【解析】【答案】本題考查花的結(jié)構(gòu)．可結(jié)合花實(shí)物圖對(duì)比記憶．

3、B【分析】【解答】解：螞蟻的通訊方式是依靠氣味；即利用了嗅覺，嗅覺感受器分布在觸角上．此外，螞蟻也會(huì)用觸角的觸覺功能相互溝通．故選：B

【分析】動(dòng)物通過動(dòng)作、聲音、氣味進(jìn)行信息交流．因此把動(dòng)作、聲音、氣味叫做動(dòng)物語(yǔ)言．4、A【分析】【解答】解：A；利用酵母菌發(fā)酵可釀酒；蒸饅頭等，A錯(cuò)誤．B、利用固氮菌提高作物產(chǎn)量，B正確；C、香菇營(yíng)養(yǎng)豐富可以食用，C正確；D、青霉能產(chǎn)生青霉素，利用青霉提取青霉素，D正確．故選：A．

【分析】微生物與人類的關(guān)系十分密切，有的是有害的，有的是有益的，分析解答．5、B【分析】解：A．呼吸運(yùn)動(dòng)是指人體胸廓有節(jié)律的擴(kuò)大和縮小的運(yùn)動(dòng)；包括吸氣過程和呼氣過程，呼吸運(yùn)動(dòng)主要與肋間肌和膈肌的運(yùn)動(dòng)有關(guān)．人在平靜狀態(tài)下，肋間肌收縮時(shí)，肋骨向上向下運(yùn)動(dòng)，使胸廓的前后景和左右鏡都增大，同時(shí)膈肌收縮，膈頂部下降，使胸廓的上下徑都增大這樣胸廓的容積就增大，肺也隨著擴(kuò)張，外界空氣通過呼吸道進(jìn)入肺，完成吸氣的過程．相反呼氣與之過程大致相反．“若y表示肺泡的容積，則AB曲線表示呼吸過程中吸氣，肋間肌肉和膈肌收縮，肺內(nèi)氣壓下降，膈頂下降”推測(cè)，A錯(cuò)誤．

B．胰島素的作用是調(diào)節(jié)糖的代謝；促進(jìn)血糖合成糖原，加速血糖的分解，“若Y表示飯后血液中葡萄糖含量變化，則BC段曲線是由于胰島素作用，血液中的葡萄糖被利用；轉(zhuǎn)化”推測(cè)，B正確．

C．晚上只進(jìn)行呼吸作用；不進(jìn)行光合作用，清晨二氧化碳積累到最高值，曲線表示某溫室二氧化碳濃度變化，則AB段表示夜晚時(shí)段．C錯(cuò)誤．

D．在某封閉草原存在食物鏈：草→兔→狼；若大量捕殺狼群，兔因失去天敵，數(shù)量會(huì)增加，曲線可表示兔的數(shù)量變化，D錯(cuò)誤．

故選：B

（1）吸氣時(shí)；膈肌與肋間肌收縮，胸廓的容積擴(kuò)大，肺隨之?dāng)U張，造成肺內(nèi)氣壓減小，外界氣體進(jìn)入肺內(nèi)；呼氣時(shí)，肋間肌和膈肌舒張，肺內(nèi)氣壓上升，膈頂上升；

（2）胰島素的作用是調(diào)節(jié)糖代謝；促進(jìn)糖原的合成．加速血糖分解，降低血糖濃度；

（3）植物的光合作用吸收二氧化碳；呼吸作用釋放二氧化碳；

（4）生態(tài)系統(tǒng)具有自動(dòng)調(diào)節(jié)能力；據(jù)此解答．

答此類題目的關(guān)鍵是靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問題．【解析】【答案】B6、C【分析】【分析】本題考查生物進(jìn)化的原因，明確地雀喙型的不同是自然選擇的結(jié)果是解答的關(guān)鍵。【解答】按照達(dá)爾文的觀點(diǎn)，地雀的個(gè)體之間喙不同即存在著變異，有的地雀的喙尖而長(zhǎng)，有的喙粗而短，喙尖而長(zhǎng)的地雀容易取食仙人掌而生存下來(lái)，這是適者生存；而喙粗而短的地雀不容易取食仙人掌，生存下來(lái)的機(jī)會(huì)較少，這是不適者被淘汰。由此可推測(cè)在該島嶼上生活的地雀喙型最可能是喙尖而長(zhǎng)，這是自然選擇的結(jié)果。故C符合題意。故選C。

【解析】C7、A【分析】【解析】

試題分析：從獲得途徑來(lái)看；免疫分為非特異性免疫和特異性免疫，非特異性免疫是人生來(lái)就有的對(duì)大多數(shù)病原體有防御功能的免疫包括第一道防線和第二道防線；特異性免疫是指第三道防線，產(chǎn)生抗體，消滅抗原，是出生后才有的，只能對(duì)特定的病原體或異物有防御作用，當(dāng)病原體進(jìn)入人體后，會(huì)刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì)，叫做抗體，抗體能夠促進(jìn)白細(xì)胞的吞噬作用，將病原體清除。

考點(diǎn)：本題考查的是特異性兔疫和非特異性兔疫的區(qū)別。

點(diǎn)評(píng)：此題為基礎(chǔ)題，難度一般，解答此類題目的關(guān)鍵是理解特異性免疫是病原體刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體，是后天獲得的，只針對(duì)某一特定的病原體起作用的免疫?！窘馕觥俊敬鸢浮緼二、填空題(共6題，共12分)8、4生態(tài)系統(tǒng)綠色植物→鼠→貓頭鷹綠色植物食草的昆蟲、鼠和兔光合呼吸【分析】【解答】（1）生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間；主要是吃與被吃的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈．一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，往往有很多條食物鏈，它們彼此交錯(cuò)連接，形成了食物網(wǎng)．計(jì)算食物網(wǎng)中食物鏈的條數(shù)，從生產(chǎn)者開始先算有有幾個(gè)分支，再分別算出每個(gè)分支有幾條，最后算出每個(gè)分支的條數(shù)和．如：從綠色植物開始有三條即：綠色植物→食草的昆蟲→吃蟲的鳥→貓頭鷹；綠色植物→鼠→貓頭鷹、綠色植物→兔→蛇→貓頭鷹；鼠的分支還有一條，綠色植物→鼠→蛇→貓頭鷹．該食物網(wǎng)由4條食物鏈構(gòu)成．

（2）此草原生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成．非生物部分包括陽(yáng)光；空氣和水；等等，生物部分包括生產(chǎn)者﹣綠色植物、消費(fèi)者﹣動(dòng)物和分解者﹣腐生細(xì)菌、真菌．圖中缺少的生物成分是分解者．由圖可知，生產(chǎn)者有綠色植物，消費(fèi)者有食草的昆蟲、吃蟲的鳥、貓頭鷹、鼠、兔、蛇，分解者有腐生細(xì)菌、真菌．此食物網(wǎng)的所有生物及其生活的環(huán)境稱生態(tài)系統(tǒng)．

（3）能量流動(dòng)的特點(diǎn)：①單向；不循環(huán)（只能由上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)）②逐級(jí)遞減（上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量；只有10%﹣20%能流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)）因此，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，能量散失越多，儲(chǔ)能越少．對(duì)貓頭鷹而言，能量消耗最少的食物鏈?zhǔn)蔷G色植物→鼠→貓頭鷹．

（4）植物能進(jìn)行光合作用；制作有機(jī)物，為其他動(dòng)物提供食物，屬于生產(chǎn)者．消費(fèi)者級(jí)別是指消費(fèi)者在某一食物鏈的位次．食物鏈上的每一個(gè)環(huán)節(jié)叫做一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，生產(chǎn)者總是第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)．由上面的食物鏈可知，昆蟲；鼠、兔是初級(jí)消費(fèi)者．

（5）綠色植物在葉綠體里；利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用；呼吸作用是指在細(xì)胞的線粒體里，在氧的作用下，把有機(jī)物分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量的過程．因此二氧化碳是通過光合作用進(jìn)入生物體，通過呼吸作用返回到大氣環(huán)境中．

故答案為：（1）4

（2）生態(tài)系統(tǒng)。

（3）綠色植物→鼠→貓頭鷹。

（4）綠色植物食草的昆蟲；鼠和兔。

（5）光合呼吸。

【分析】解答此題從生態(tài)系統(tǒng)的組成、計(jì)算食物網(wǎng)中食物鏈的條數(shù)、能量流動(dòng)的特點(diǎn)、生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)和生物富集作用方面切入．9、遺體；遺物；遺跡【分析】解：大多數(shù)化石是由生物體的堅(jiān)硬部分形成的；如植物莖的化石，動(dòng)物的牙齒；骨骼、貝殼等的化石，有些化石則是生物體的印痕所形成的，如樹葉的印痕化石，因此所有的化石都是生物的遺體、遺物（如卵、糞便等）或生活痕跡（如動(dòng)物的腳印、爬跡等），由于某種原因被埋藏在地層中，經(jīng)過若干萬(wàn)年的復(fù)雜變化而逐漸形成的；因此化石是指經(jīng)過自然界的作用保存在地層中的古生物的遺體、遺物、遺跡．

故答案為：遺體；遺物；遺跡。

化石是指保存在巖層中地質(zhì)歷史時(shí)期的古生物遺物和生活遺跡．在漫長(zhǎng)的地質(zhì)年代里；地球上曾經(jīng)生活過無(wú)數(shù)的生物，這些生物死亡后的遺體或是生活時(shí)遺留下來(lái)的痕跡，許多被當(dāng)時(shí)的泥沙掩埋起來(lái)．在隨后的歲月中，這些生物遺體中的有機(jī)物質(zhì)分解殆盡，堅(jiān)硬的部分如外殼；骨骼、枝葉等與包圍在周圍的沉積物一起經(jīng)過石化變成了石頭，但是他們?cè)瓉?lái)的形態(tài)、結(jié)構(gòu)（甚至一些細(xì)微的內(nèi)部構(gòu)造）依然保留著．同樣哪些生物生活時(shí)留下來(lái)的痕跡也可以這樣保留下來(lái)，我們把這些石化的生物遺體、遺跡就稱為化石．

此題考查了化石的概念：化石是指經(jīng)過自然界的作用保存在地層中的古生物的遺體、遺物、遺跡．【解析】遺體；遺物；遺跡10、哺乳【分析】【分析】此題考查了哺乳動(dòng)物的分類。了解動(dòng)物的分類單位及它們之間的關(guān)系是解決此題的關(guān)鍵。【解答】生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種，界是最大的分類單位，最基本的分類單位是種。分類單位越大，生物的共同特征就越少，親緣關(guān)系越遠(yuǎn)，包含的生物種類就越多；分類單位越小，生物的共同特征就越多，親緣關(guān)系越近，包含的生物種類就越少；狼和狗應(yīng)該屬于同綱同目，即：哺乳綱、食肉目。

【解析】哺乳11、培養(yǎng)基高溫滅菌冷卻接種【分析】解：首先要配制含有營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基；可以用牛肉汁加瓊脂熬制；然后把培養(yǎng)基和所有用具進(jìn)行高溫滅菌，以防雜菌對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾；為防止高溫殺死細(xì)菌；真菌，要等冷卻后，在進(jìn)行接種；接種后放在溫暖的地方進(jìn)行恒溫培養(yǎng)．注意：定期觀察并詳細(xì)記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．

故答案為：培養(yǎng)基；高溫滅菌；冷卻接種。

細(xì)菌和真菌的生活需要一定的條件；如水分；適宜的溫度、還有有機(jī)物．

解答此類題目的關(guān)鍵是熟記細(xì)菌、真菌的培養(yǎng)方法．【解析】培養(yǎng)基高溫滅菌冷卻接種12、略

【分析】試題分析：扦插一般是指把植物的莖進(jìn)行切斷，經(jīng)過處理之后，插在土壤中，然后每一段枝條都可以生根發(fā)芽，長(zhǎng)出一個(gè)新的植株．柳樹、楊樹等植物適合用莖進(jìn)行扦插繁殖．“插柳”大體意思是用柳樹的枝條插在土壤中，即扦插，屬于無(wú)性繁殖．考點(diǎn)：用扦插技術(shù)繁殖的植物【解析】【答案】扦插13、略

【分析】

腐生生物主要是以沒有生命的腐爛的動(dòng)；植物遺體為生；分解產(chǎn)生二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽等被生產(chǎn)者利用故稱為分解者；寄生性微生物主要寄生在活的生物體上并獲得有機(jī)物為生，因此是消費(fèi)者；生產(chǎn)者是為植物自身、消費(fèi)者、分解者提供有機(jī)物的生物，能利用光能或化學(xué)能將無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物的微生物如硫化菌因能制造有機(jī)物，故稱之生產(chǎn)者．

故答案為：分解者；消費(fèi)者；

【解析】【答案】生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分．非生物部分有陽(yáng)光；空氣、水、溫度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生產(chǎn)者（綠色植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）、分解者（細(xì)菌和真菌）．

三、判斷題(共6題，共12分)14、×【分析】【解析】試題分析：動(dòng)物的保護(hù)色主要是為了能更好的隱蔽天敵的攻擊和能更好的不被獵物發(fā)現(xiàn)，所以并不是容易受到攻擊的動(dòng)物才會(huì)有保護(hù)色?？键c(diǎn)：此題考查的是動(dòng)物的保護(hù)色?！窘馕觥俊敬鸢浮垮e(cuò)15、×【分析】望梅止渴是在非條件反射的基礎(chǔ)上通過后天的學(xué)習(xí)而形成的，是一種比較高級(jí)的神經(jīng)調(diào)節(jié)方式，是在大腦皮質(zhì)的高級(jí)中樞的參與下完成的，不是人和動(dòng)物共有的條件反射?！窘馕觥俊敬鸢浮俊?6、A【分析】【解答】解：真菌既有單細(xì)胞個(gè)體；也有多細(xì)胞個(gè)體，酵母菌屬于單細(xì)胞真菌，做面包；饅頭時(shí)用到．大多數(shù)真菌是多細(xì)胞的，如可以食用的多種蘑菇，以及能使食品發(fā)霉的霉菌（或青霉、曲霉）等．

故答案為：：正確。

【分析】真菌的基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核，沒有葉綠體．真菌中酵母菌是單細(xì)胞的，霉菌和大型真菌都是多細(xì)胞的；真菌的細(xì)胞既不含葉綠體，也沒有質(zhì)體，是典型異養(yǎng)生物．真菌的異養(yǎng)方式有寄生和腐生．孢子生殖，孢子落到適宜的環(huán)境就會(huì)萌發(fā)生出菌絲，形成新個(gè)體．大多數(shù)真菌用孢子繁殖后代．17、√【分析】解：在陸地生活的動(dòng)物都具有與陸生環(huán)境相適應(yīng)的特點(diǎn)；爬行類具有較為發(fā)達(dá)的肺適于呼吸空氣中的氧氣，體表覆蓋著鱗片或甲，可以減少水分的蒸發(fā)適于干燥的陸生環(huán)境；爬行類雌雄異體，體內(nèi)受精，卵生，卵外有堅(jiān)韌的卵殼保護(hù)，因此爬行類的生殖發(fā)育完全擺脫了對(duì)水的依賴，所以爬行類是真正生活在陸地上的動(dòng)物．故題干說法正確．

故答案為：√

爬行類的生殖以及幼體的發(fā)育都脫離了水的限制；成為真正的陸生脊椎動(dòng)物．

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握爬行動(dòng)物真正適應(yīng)陸地生活的特點(diǎn)．【解析】√18、×【分析】試題分析：病原體是能夠使人或者動(dòng)植物患傳染病的微生物或者寄生蟲，蚊、蠅、虱和狂犬并不是致病的病原體，只是一些傳染病的傳播媒介，如蚊子、虱子常是血液傳染病的傳播媒介，蒼蠅是消化道傳染病的媒介，狂犬是體表傳染?。袢。┑膫鞑ッ浇?，故題干的敘述是錯(cuò)誤的?？键c(diǎn)：本題考查的是病原體的概念?！窘馕觥俊敬鸢浮垮e(cuò)19、×【分析】【解析】試題分析：生物的遺傳指的是生物體的親代與子代之間，以及子代的各個(gè)體之間在性狀上存在著相似的現(xiàn)象，如龍生龍，鳳生鳳，故題干的敘述是錯(cuò)誤的，應(yīng)該要強(qiáng)調(diào)是性狀上的相似。考點(diǎn)：本題考查的是生物的遺傳?！窘馕觥俊敬鸢浮俊了摹?shí)驗(yàn)探究題(共3題，共21分)20、（1）有腋芽的枝條成活率高

（2）腋芽的有無(wú)

（3）增加吸收水分的面積適宜且相同

（5）扦插時(shí)柳樹枝條腋芽的有無(wú)與成活率有關(guān)，有腋芽的枝條成活率高

（6）枝條的長(zhǎng)短與成活率有關(guān)嗎（或枝條的老、嫩與成活率有關(guān)嗎枝條切口的形狀與成活率有關(guān)嗎）【分析】【分析】此題考查的是探究影響植物扦插成活率的問題。明確實(shí)驗(yàn)原理和深刻理解科學(xué)探究是解決此題的關(guān)鍵。【解答】（1）（2）因?yàn)楸緦?shí)驗(yàn)探究的是腋芽的有無(wú)與成活率的關(guān)系，根據(jù)科學(xué)探究原理，因此作出的假設(shè)可以為：有腋芽的枝條成活率高；控制的實(shí)驗(yàn)變量是腋芽的有無(wú)，其它條件相同且適宜。（3）①為了促使扦插的柳樹枝條生出不定根，很快的適應(yīng)生長(zhǎng)環(huán)境，往往將枝條下端均切成斜向切口，以增加吸收水分的面積。因此將枝條下端均切成斜向切口，這樣處理有利于成活，理由是增加吸收水分的面積；③根據(jù)科學(xué)探究的單一變量原則，A組和B組除了腋芽的不同以外，其它條件應(yīng)完全相同且適宜。因此將A、B兩組的莖段按要求插入土壤中，并在適宜且相同的環(huán)境條件下培育。（5）腋芽可以進(jìn)行一定的蒸騰作用，促進(jìn)水分的吸收和運(yùn)輸，另外腋芽還能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物向下運(yùn)輸，促生不定根。A組成活率高，說明扦插時(shí)柳樹枝條腋芽的有無(wú)與成活率有關(guān)，有腋芽的枝條成活率高。（6）科學(xué)探究的對(duì)照實(shí)驗(yàn)關(guān)鍵之一是控制單一變量。因此為提高柳樹扦插的成活率，關(guān)于扦插材料的選擇和處理，只要符合單一變量原則的問題都可以提，如枝條的老嫩影響成活率嗎？（或枝條的老、嫩與成活率有關(guān)嗎？或枝條切口的形狀與成活率有關(guān)嗎？）【解析】（1）有腋芽的枝條成活率高（2）腋芽的有無(wú)（3）增加吸收水分的面積適宜且相同（5）扦插時(shí)柳樹枝條腋芽的有無(wú)與成活率有關(guān)，有腋芽的枝條成活率高（6）枝條的長(zhǎng)短與成活率有關(guān)嗎（或枝條的老、嫩與成活率有關(guān)嗎枝條切口的形狀與成活率有關(guān)嗎）21、略

【分析】【解析】

試題分析：（1）在第2步操作中培養(yǎng)皿和培養(yǎng)基進(jìn)行了高溫處理；目的是殺菌，以防雜菌對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾，（2）步驟③在教室打開培養(yǎng)皿A，暴露在空氣中10分鐘，讓空氣中的細(xì)菌真菌或孢子落入培養(yǎng)皿，因此相當(dāng)于細(xì)菌；真菌一般培養(yǎng)方法中的接種，（3）為研究變量對(duì)研究對(duì)象的影響，需要設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，這樣可以增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的說服力，在對(duì)照實(shí)驗(yàn)中，除了已選擇的實(shí)驗(yàn)變量不同外，其他條件應(yīng)完全相同，在實(shí)驗(yàn)過程中選取兩套培養(yǎng)皿的目的是進(jìn)行對(duì)照，提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可信度，（4）因?yàn)榧?xì)菌、真菌來(lái)自空氣中，所以A中有菌落，而B中沒有菌落生長(zhǎng)。酵母菌是單細(xì)胞真菌，基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核，沒有葉綠體，有成形的細(xì)胞核，而青霉和曲霉屬于真菌，真菌的基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核，沒有葉綠體，有成形的細(xì)胞核（細(xì)菌沒有成形的細(xì)胞核）．青霉和曲霉都是多細(xì)胞的，由很多菌絲組成；真菌的細(xì)胞既不含葉綠體，也沒有質(zhì)體，是典型異養(yǎng)生物．真菌屬于真核生物，細(xì)菌屬于原核生物，真菌與細(xì)菌的區(qū)別就是細(xì)菌沒有成型的細(xì)胞核。

考點(diǎn)：本題考查的是檢測(cè)環(huán)境中的細(xì)菌和真菌。本題為檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌的實(shí)驗(yàn)題，有一定的難度，解答此題需理解科學(xué)探究設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的原則，熟知細(xì)菌、真菌的生長(zhǎng)條件?！窘馕觥俊敬鸢浮浚?）滅菌（2）接種（3）形成對(duì)照（4）B

（5）細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、單細(xì)胞真菌、多細(xì)胞真菌、成形的細(xì)胞核22、略

【分析】【解析】

試題分析：（1）對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)要遵循變量唯一的原則；設(shè)計(jì)的變量即為我們所要研究的問題，A與C的對(duì)照實(shí)驗(yàn)中不同的唯一變量是濕度，其他條件相同，因此該小組的同學(xué)若要探究說明在潮濕的環(huán)境中食品不易保存，我們可以選擇A與C兩組進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)；

（2）由于該實(shí)驗(yàn)探究濕度與溫度對(duì)食品保存的影響；在低溫下實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯，因此沒有必要再設(shè)計(jì)一組低溫下不同濕度的對(duì)照實(shí)驗(yàn)；

（3）選擇A與B進(jìn)行對(duì)照；變量是溫度，由此可得出結(jié)論：霉菌喜歡生活在溫暖的環(huán)境中。

考點(diǎn)：本題考查的是探究濕度與溫度對(duì)食品保存的影響?！窘馕觥俊敬鸢浮浚?）A和C（2）有溫度（3）霉菌喜歡生活在溫暖的環(huán)境中五、其他(共3題，共21分)23、略

【分析】【解析】

考點(diǎn)：科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)；發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的作用．

分析：此題考查的是探究“糖對(duì)酵母菌活性的影響”的實(shí)驗(yàn)和酵母菌的營(yíng)養(yǎng)方式以及酵母菌的生存條件．解答從發(fā)酵現(xiàn)象；酵母菌的作用；確定實(shí)驗(yàn)變量，設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在溫度適宜時(shí)；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．所以有氣泡產(chǎn)生．

（2）①和②作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)；變量是酵母菌，其他條件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能將有機(jī)物（糖；葡萄糖）分解，產(chǎn)生氣體（二氧化碳），以此作出假設(shè)．

（3）酵母菌的營(yíng)養(yǎng)方式是異養(yǎng)（腐生）．酵母菌在溫度適宜時(shí)；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③兩支試管為一組，不同的是①有白砂糖，③沒有白砂糖，因此可選①③兩支試管為一組探究白砂糖是酵母菌所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．

（4）①④或①⑤的溫度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生長(zhǎng)；繁殖）需要適宜的溫度．

（5）在無(wú)氧的條件下；酵母菌分解葡萄糖產(chǎn)生二氧化碳和酒精并釋放較少的能量，因此在瓶口聞到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水變渾濁，則證明產(chǎn)生的氣體是二氧化碳．

故答案為：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有機(jī)物）；產(chǎn)生氣體（或二氧化碳）

（2）酵母菌要點(diǎn)：酵母菌能將有機(jī)物（糖；葡萄糖）分解；產(chǎn)生氣體（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生長(zhǎng)；繁殖）需要適宜的溫度。

（5）酒精。

（6）將氣球中的氣體通入澄清的石灰水；如果石灰水變渾濁，證明氣體是二氧化碳．

點(diǎn)評(píng)：此題的關(guān)鍵是理解掌握發(fā)酵現(xiàn)象、酵母菌的作用，確定實(shí)驗(yàn)變量，設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)．【解析】【答案】(1)酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖(或有機(jī)物)產(chǎn)生氣體(或二氧化碳)

(2)酵母菌酵母菌能將有機(jī)物(糖；葡萄糖)分解；產(chǎn)生氣體(二氧化碳)(3)①③

(4)①④(或①⑤)酵母菌的生活(生長(zhǎng)；繁殖)需要適宜的溫度(5)酒精。

(6)將氣球中的氣體通入澄清的石灰水，如果石灰水變渾濁，證明氣體是二氧化碳。(或用澄清石灰水檢驗(yàn))24、略

【分析】【解析】

考點(diǎn)：科