2024年浙教新版七年級語文下冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年浙教新版七年級語文下冊月考試卷97考試試卷考試范圍：全部知識點(diǎn)；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、對下面句子所運(yùn)用的修辭手法說明不正確的一項(xiàng)是（）A.那生動地站在黑板上的圓和等邊三角形又標(biāo)準(zhǔn)，又好看，于是全班同學(xué)都呆呆地想：用圓規(guī)和三角板畫，恐怕也不過如此吧？（擬人、反問）B.僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了．（比喻）C.看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個的是塊空靈的藍(lán)水晶．（比喻）D.他臉上的每一個器官，每一條皺紋，甚至每一根頭發(fā)都在微笑！（擬人、夸張）2、下列詞語書寫全部正確的一項(xiàng)是（）A.臭椿暈炫驚慌失措B.挪動懸崖猶豫不抉C.暮色凌亂小心翼翼D.抽噎驕傲遙不可即3、選出對文中捕鳥一段分析不正確的一項(xiàng)是（）A.捕鳥是在“拍雪人”和“塑羅漢”都不相宜的情況下進(jìn)行的，因此不能從中得到什么樂趣.B.文段中用了一系列動詞，生動準(zhǔn)確地描繪出捕鳥全過程，表現(xiàn)了兒童愛玩的心理.C.文段中用了一系列動詞，生動準(zhǔn)確地描繪出捕鳥全過程，表現(xiàn)了兒童愛玩的心理.D.寫捕鳥的過程，文段中沒有出現(xiàn)一個“樂”字，但可以看出，捕鳥給“我”帶來無窮的樂趣.4、下列標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用錯誤的一項(xiàng)（）

A.有時直立起來，狀似舞蹈；有時背倚石頭，坐在草地上悠然自得地啃著竹枝。B.大熊貓是我國特有的珍稀動物，也是世界上最負(fù)盛名的瀕危動物。C.在各地的動物園里，大熊貓成了最受寵愛的“貴賓?！盌.生活在這里的大熊貓，終年以嫩竹清泉度日，成了“竹林隱士?！?、下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字注音和字形全部正確的一項(xiàng)是（）A.玹耀（xuàn）加冕（miǎn）絡(luò)繹不絕（lào）揮灑淋漓（lí）B.摒棄（bìng）深邃（suì）斷垣頹壁（yuán）輕妝淡抹（zhuāng）C.發(fā)綹（liǔ）娉用（pìn）叱咤風(fēng)云（zhà）人跡罕至（hān）D.恣情（cì）菜畦（qí）變換莫測（huàn）萬籟俱寂（lài）6、下列語句中字形書寫無誤的一項(xiàng)是（）A.她想讓我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我卻把兩者混為一談。B.那里有金黃的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水潾潾的魚塘。C.下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來琢食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。D.我恍然大悟，有一種神奇的感覺在我腦中激蕩，我一下子理解了語言文字的奧密。7、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A.黃兆婷同學(xué)的語文成績不僅年級里突出，而且在我班名列前茅。B.貝多芬激動而又沉郁的情緒深深感染了來訪者，客人不停地記下來。C.教學(xué)改革勢在必行，增加教學(xué)質(zhì)量是當(dāng)前語文教學(xué)改革的當(dāng)務(wù)之急。D.為了防止這類事故不再發(fā)生，學(xué)校加強(qiáng)了安全教育和安全管理。8、下列句子中的有錯別字的一組是。（）A.它在空中再度起跳，下墜的身體奇跡般地再度升高。B.深宵燈火是他的伴侶，因他大開光明之路。C.椅子背所靠的那根竹，跟了他的動作而發(fā)抖，上面的竹葉作出蕭蕭的聲音來。D.他們始終以高度的責(zé)任心、自尊心和契而不舍地對神奇而美妙的宇宙進(jìn)行探索的責(zé)任感，去實(shí)踐真正的生活以至獻(xiàn)出生命。評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)9、給下列字詞注音。

翟____聶____綏____10、《端午日》是一篇重點(diǎn)描寫端午日____的短文，全文緊扣"端午日"這個文題展開。通過____相結(jié)合的方面，突出了龍舟競賽的熱烈與歡騰。同時運(yùn)用了____的手法，渲染出競賽的緊張、激烈程度。11、分析句子使用的修辭手法。

有時蝴蝶安詳?shù)仫w過時；它也會撲過去捉。

____。12、按照要求填空。

宋祁《玉樓春》中，“____，____”一句用擬人的修辭手法把生機(jī)勃勃的大好春光點(diǎn)染了出來。13、詩中第二聯(lián),運(yùn)用比喻的方法,將國家命運(yùn)與個人命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起。詩人以“風(fēng)飄絮”形容____,以“雨打萍”比喻____14、給下列詞語中加下劃線字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

________為人知____劃____開________________育。

________割獸________鋒máng____畢露。

婦rú____皆知馬革guǒ____尸lè____功15、給下列劃線字注音。____________________求____漬麻____一____16、有感情的放聲朗讀課文《雨的四季》；理清文章的寫作思路。

全文采用______--______--______的寫作結(jié)構(gòu)，以______為線索，2--5自然段依次描寫了______、______、______、______。評卷人得分三、綜合題(共6題，共12分)17、綜合性學(xué)習(xí)。

世上有一部永遠(yuǎn)寫不完的書；那便是母親；世上有一種最香醇的茶值得永遠(yuǎn)品味，那便是母愛。5月11日母親節(jié)前，某班同學(xué)開展了以“獻(xiàn)給母親的歌”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。(1)；請為本次活動擬一條宣傳標(biāo)語。(2)、活動中，同學(xué)們積極參與，分工合作，然后開展全班交流，請幫助完成下列活動步驟。①主持人致開場白并宣布活動開始。

②____

③____

④主持人致結(jié)束語并宣布活動結(jié)束。(3)；讀下面三則材料；完成下題。

①央視一則廣告引起了同學(xué)們的廣泛關(guān)注：一個六七歲的小男孩看見媽媽正在給奶奶洗腳；于是也端著不斷溢出的半盆熱水走到他媽媽面前，用歡快；稚嫩的聲音說：“媽媽，您洗腳?！?/p>

②母親??；你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的綠蔭？

③世界上的一切光榮和驕傲；都來自母親。

分析以上三則材料，我得出的結(jié)論是：____。(4)；祖國；我們偉大的母親，走過了多少風(fēng)風(fēng)雨雨。請你寫一句話為祖國母親獻(xiàn)上美好的祝福。

____18、閱讀《岳飛》；“或問：‘天下何時太平？’”至“將士效力，飛何功之有！”，回答問題。(1)；下列句中加橫線詞語解釋有誤的一項(xiàng)是()(2)、用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

①飛妻問勞其家。

②謀定而后戰(zhàn)，故所向克捷。(3)、岳飛是古代名將，請結(jié)合本文，說說我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他哪些優(yōu)秀品質(zhì)。19、綜合性學(xué)習(xí)。(1)；木蘭代父從軍的故事廣為傳頌；木蘭也因此成為一位家喻戶曉的巾幗英雄，除木蘭之外，你還知道那些巾幗英雄？（寫出三位即可）(2)、用一句話概括簡訊的主要內(nèi)容。（20字以內(nèi)）

2011年5月4日燕趙都市網(wǎng)由市婦聯(lián)舉辦的第二屆“感動邯鄲的母親”評選日前揭曉，“巾幗英雄母親”潘愛的、“熱心助人母親”張改華、“艱苦創(chuàng)業(yè)母親”賈秀錦、“樂觀向上母親”李香蘭、“無私奉獻(xiàn)母親”申玉梅、“自立自強(qiáng)母親”梁維英、“科學(xué)育人母親”吳琦玲等10位母親被市婦聯(lián)授予“感動邯鄲十佳優(yōu)秀母親”稱號。20、綜合性學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)了本文后，班級擬開展以“愛我家鄉(xiāng)，護(hù)我土地”為主題的綜合性實(shí)踐活動，請完成以下任務(wù)。(1)、【擬寫標(biāo)語】請你為這次活動擬寫一條文學(xué)性宣傳標(biāo)語(至少運(yùn)用一種修辭手法)，我準(zhǔn)備的是：____(2)；【土地憂思】土地資源高度稀缺是老生常談的話題；危機(jī)始終是不言自明的。下表是小明同學(xué)搜集到的我市某縣土地沙化面積變化表，請你寫出相應(yīng)的結(jié)論。

某縣土地沙化面積變化表(單位：畝)。時間1949年1979年1988年1991年1998年2010年面積50100140210300380(3)、【獻(xiàn)言獻(xiàn)策】針對我市土地沙化面積不斷擴(kuò)大的現(xiàn)象，請你向土地主管部門提出合理化建議：____21、閱讀《河中石獸》全文；回答小題。(1)；解釋下列句中加橫線的詞。

①一寺臨河________

②____不可得____

③豈能為____攜之去____

④____反溯流逆上矣____(2)；用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①山門圮于河；二石獸并沉焉。

②求之地中，不更顛乎？(3)、講學(xué)家是一個怎樣的人？(4)、課文闡述的事理對我們平時的生活、學(xué)習(xí)有什么啟示？22、名著閱讀。

武松大踏步趕將出來。那個搗子徑奔去報了蔣門神，蔣門神見說，吃了一驚，踢翻了交椅，丟去了蠅拂子，便站將來。武松卻好迎著，正好大闊路上撞見。蔣門神雖然長大，近因酒色所迷，掏虛了身子，先自吃了一驚，奔將來，那步不曾停住，怎地及得武松虎一般健的人，又有心來算他。蔣門神見了武松，心里先欺他醉。只顧趕將入來，說時遲，那時快，武松先把兩個拳頭去蔣門神臉上虛影一影，忽地轉(zhuǎn)身便走。蔣門神大怒，搶將來。被武松一腳踢起，踢中蔣門神小腹上。雙手按了，便蹲下去。武松一踅，踅將過去，那只右腳早踢起，直飛在蔣門神額角上，踢著正中，望后便倒。武松追入一步，踏住胸脯，提起這醋缽兒大小拳頭，往蔣門神臉上便打。原來說過，打蔣門神撲手：先把拳頭虛影一影，便轉(zhuǎn)身，卻先飛起左腳，踢中了，便轉(zhuǎn)身來再飛起右腳，這一撲，名曰“玉環(huán)步，鴛鴦腳”。這是武松平生的真才實(shí)學(xué)，非同小可！打的蔣門神在地上叫饒。武松喝道：“若要我饒你性命，只要依我三件事。”蔣門神在地下叫道：“好漢饒我！休說三件，便是三百件，我也依得！”(1)、本段選文出自《____》，作者是元末明初小說家____。(2)、上文是該部小說中很有名的故事情節(jié)，請用簡潔的語言概括此故事情節(jié)。(3)、選文表現(xiàn)了武松怎樣的性格特點(diǎn)？評卷人得分四、多選題(共2題，共6分)23、閱讀《栓在琴凳上的十年》，完成問題（1）我生長在大西北沙漠邊緣的油田小鎮(zhèn)。媽媽做出“一定要讓女兒學(xué)鋼琴”這個決定的那年，我才4歲半，坐在小課桌前，腳還踩不到地面。媽媽扣爸爸月工資加在一起也就兩三百元。家里存款兩三千，而一架鋼琴怎么說也要近萬元。（2）鋼琴搬回家的場景我還記得。是春夏之交，爸爸和他七八個年輕的朋友把一個巨大的、沉重的、被嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)包裹的大家伙抬上三樓。小小的家里圍了很多人，包裹層層打開，黑色的鋼琴在陽光下明晃晃的。（3）媽媽像是對著全世界宣布：“貝貝，這是你5歲的生日禮物。你以后要好好學(xué)，聽見沒？”（4）“嗯！”我怯弱地答應(yīng)了。（5）后來我明自，永遠(yuǎn)不要輕易答應(yīng)自已完全不了解的事情，尤其自已還懵懂無知的時候?！幢惝?dāng)時明白又如何，我沒有選擇的權(quán)利。（6）隨著鋼琴搬進(jìn)家門的，是一些鐵律：所有作業(yè)必須在下午放學(xué)前完成，每晚七點(diǎn)到九點(diǎn)固定練琴兩小時，中途只能上廁所一次，喝水一次（7）從鋼琴進(jìn)門到我初中畢業(yè)，媽媽每晚會坐在我的旁邊，從開始的音階，到每一首曲子的每一個音階和節(jié)拍，全程監(jiān)督，幾乎全年無休。重大考試和比賽前，練琴時間會盡可能延長。（8）“找個好老師，這太重要了！”身為高中老師的媽媽，從來就對此堅信不疑?？墒切℃?zhèn)上會鋼琴的成年人幾乎沒有，只能去銀川。從小鎮(zhèn)到銀川單程近四個小時，道路坑坑洼洼，路兩邊是連片的戈壁，沿途幾十里路都不見人煙。晴天，塵土翻滾，雨天，泥濘不堪。（9）銀川的鋼琴課一周一次，周日凌晨，瘦小的媽媽常常把我馱在背上追趕去市里的公交車。____。有時為了省錢，媽媽只買一個座位，客滿的時候就一路抱著我。中午將近十二點(diǎn)到銀川南門老汽車站，再坐3塊錢的人力三輪車到文化街的歌舞團(tuán)大院，下午四點(diǎn)原路返回，晚上到家早已天黑。路上耗去近八個小時，只為一個小時的“專業(yè)課”。（10）北方的冬天，滴水成冰，常常開始上課了，我的手仍像凍壞的胡蘿卜。連鋼琴老師都有些不忍，倒杯熱水讓這對寒風(fēng)里來的母女倆先暖一暖。夏天悶熱，母女倆昏昏沉沉地擠在公交車上，我滿身都起了痱子。（11）每當(dāng)拉著媽媽的手走在銀川寬闊的馬路上，我總是什么都想要，但到頭來什么都沒買。媽媽的理由不容置疑：“學(xué)費(fèi)一次50塊，還有吃飯、來回車費(fèi)，我們要杷成本控制在一次100塊以內(nèi)。”只有和鋼琴相關(guān)的，媽媽才會額外通融。（12）伴隨琴聲的歡笑聲寥寥無幾，似乎這件“高貴”的興趣愛好無法讓任何一個人從中獲得“輕松”與“喜樂”。因?yàn)閷W(xué)琴的成本太高，練琴就需要加倍努力。常常伴隨著的，是抽泣聲和嚴(yán)厲的訓(xùn)斥聲。被撕過琴譜，被打紅過手，還有幾次被拉下琴凳（13）每次回想栓在琴凳上的十年，辛酸和痛苦溢滿全部的記憶。后來經(jīng)歷了很多事請之后，我才明白哪有什么東西是可以輕松獲得的呢？（14）十年，周而復(fù)始，一直到我考完業(yè)余十級。忽然有一天，鋼琴老師在媽媽數(shù)次征詢意見之后，明確地說：“這孩子不適合搞鋼琴專業(yè)！”（15）我的手太小，即便付出比正常孩子多達(dá)數(shù)倍的努力，同樣的曲子我依舊彈得非常吃力，這是我的“硬傷”。媽媽一直忽略了這一點(diǎn)。最終我偏離了她的規(guī)劃——上音樂學(xué)院附中、考北京或者上海音樂學(xué)院鋼琴表演系。我在媽媽的失望中“倉皇”地讀了高中。我終于如釋重負(fù)，好像獲得了新生一般。（16）后來，每當(dāng)有人問我“你喜歡彈琴嗎？”，“喜歡”這個答案就只是說給媽媽聽的。（17）但是，生活就是這樣，很多你認(rèn)為無法化解的東西，歲月卻將它輕易地化解了。在我意識不到的某一年的某一刻，我忽然和以前的生活和解了——“媽媽，學(xué)校鋼琴比賽，我進(jìn)復(fù)賽啦?！薄皨寢?，我在教會當(dāng)了司琴，有人在教堂結(jié)婚，我彈了婚禮進(jìn)行曲！”（18）我無比感激童年所學(xué)習(xí)的每一首鋼琴曲，這些樂曲和我在往后學(xué)習(xí)的文學(xué)、藝術(shù)、歷史等彼此影響和融通。感激童年無數(shù)枯燥乏味的練習(xí)，這些技巧成為了我的肢體與記憶不可磨滅的一部分。（19）我數(shù)次想對媽媽說：這么多年過去，我明白，自已最終的收獲，遠(yuǎn)比曾經(jīng)付出的多。您雖然是一位“虎媽”，但我卻要感謝您，是您讓我成為一個更好的人?。?0）話剛到嘴邊，我就哽咽了。下列對文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（）A.文章刻畫了一個為了女兒的“興趣”，辛苦奔波、甘于付出、嚴(yán)厲苛刻的母親形象,而女兒對母親始終充滿怨恨。B.本文回憶了“我”十年學(xué)琴的一些往事，全文綜合運(yùn)用了記敘、描寫、議論、抒情等多種表達(dá)方式。C.“伴隨琴聲的歡笑聲寥寥無幾”說明學(xué)琴這件事無論對我，還是對媽媽而言，都是很辛苦，很煎熬的一個過程。E.第(5)自然段著重描寫了從油田小鎮(zhèn)到銀川那條每周學(xué)琴必經(jīng)的道路，更好地烘托了“我”學(xué)琴路途中的艱辛。E.第(5)自然段著重描寫了從油田小鎮(zhèn)到銀川那條每周學(xué)琴必經(jīng)的道路，更好地烘托了“我”學(xué)琴路途中的艱辛。24、下列各項(xiàng)中對詩詞理解有誤的一項(xiàng)是（）A.《逢入京使》中“故園東望路漫漫”寫的是眼前的實(shí)際感受。詩人已經(jīng)離開“故園”多日；正行進(jìn)在去往西域的途中，回望東邊的家鄉(xiāng)長安城，漫漫長路，思念之情不免襲上心頭，鄉(xiāng)愁難收。

B.《春夜洛城聞笛》中“此夜曲中聞?wù)哿?；何人不起故園情”，寫詩人聽到《折楊柳》的曲調(diào)，不覺思念自己家鄉(xiāng)和親人，表達(dá)了詩人濃濃的思鄉(xiāng)之情。

C.詩人王維《竹里館》中；“獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯”?！蔼?dú)坐”；“彈琴”、“長嘯”等詞語表達(dá)了詩人孤獨(dú)寂寞的心情。

D.《晚春》是一首寫暮春的詩。這時節(jié)百花盛開，萬紫千紅，爭芳斗艷，盡情舒展生命的本色。這首詩用擬人化的手法，從花草樹木的角度寫對春天的留戀，無贊美之意。評卷人得分五、寫作題(共3題，共9分)25、寫作（60分）走進(jìn)七彩生活，人們常常發(fā)出“真好”的贊嘆聲和感激聲，——“有家真好”，那里充滿濃濃的親情；“有朋友真好”，他們幫我們驅(qū)趕孤獨(dú)，帶來快樂；“有音樂真好”，那里是我們的心靈家園；“有夢真好”，我們的人生有了寄托，有了理想請以“有___真好”為題，寫一篇文章。要求：1．文體不限(除詩歌外)；2．字?jǐn)?shù)600字以上；3．文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名、地名；26、金秋九月；又到了學(xué)生進(jìn)人新的學(xué)校的時候，開始新的人生旅途。請你展開想象，用生動的語句描繪那時你心中的怡人秋色。

要求:①至少使用一種修辭手法。②不少于100字。③不得出現(xiàn)真實(shí)的校名。27、作文。（40分）任選一題作文（一）、題目：心里美滋滋的（二）以“我與____的親密接觸”為題，寫一篇文章。要求：1、、把第二題的題目補(bǔ)充完整；2、除詩歌外，文體不限，600字左右。3、文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、B【分析】A；正確．“標(biāo)準(zhǔn)”“好看”人格化的詞語；運(yùn)用擬人的修辭．“恐怕也不過如此吧？”運(yùn)用了反問的修辭，寫出了老師畫圖的手法高超．

B；有誤．這個句子雖然使用了“好像”一詞；但這個“好像”并非表示比喻，而是表達(dá)猜測，估計．

C；正確．把天空、河水喻成藍(lán)水晶；比喻修辭，形象生動地寫出了澄澈．

D；正確．“每一個器官”“每一條皺紋”“每一根頭發(fā)”都在微笑；運(yùn)用了擬人、夸張修辭．

答案：B

此題考查的是修辭效果的辨析．

解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握修辭手法，并結(jié)合具體語境，靈活分析其效果．【解析】B2、C【分析】A．“炫”應(yīng)為“?！?；

B．“抉”應(yīng)為“決”；

C．正確；

D．“即”應(yīng)為“及”．

考查學(xué)生對字形的把握；解答此題的關(guān)鍵是多寫，多練，對于易錯的形近字，難寫字要重練習(xí)．

解答此題的關(guān)鍵是多寫，多練，對于易錯的形近字，難寫字要重練習(xí)．【解析】C3、A【分析】首先要通讀全文，理解主要內(nèi)容，再從關(guān)鍵語句中查找主要信息。文段中用了一系列動詞來寫捕鳥的過程,體現(xiàn)了兒童捕鳥時興奮、驚喜之情，折其中也充滿了樂趣?！窘馕觥緼4、C【分析】句號應(yīng)放在引號后。【解析】C5、B【分析】A．“玹耀”應(yīng)寫作“炫耀”，“絡(luò)繹不絕”應(yīng)讀作“l(fā)uòyìbùjué”．

B．正確．

C．“娉用”應(yīng)寫作“聘用”，“人跡罕至”應(yīng)讀作“rénjìhǎnzhì”．

D．“恣情”應(yīng)讀作“zìqíng”；“變換莫測”應(yīng)寫作“變幻莫測”．

故選：B．

本題考查字音和字形；需要結(jié)合所學(xué)和詞義加以判斷．

做好本題需要平時積累重點(diǎn)詞語的音形義．【解析】B6、A【分析】此題考查字形的掌握。在平時的學(xué)習(xí)中，要注意積累，尤其是易錯字，要分類整理，強(qiáng)化記憶。B中“水潾潾”應(yīng)為“水粼粼”；C中“琢”應(yīng)為“啄”；D中“奧密”應(yīng)為“奧秘”。故選A?！窘馕觥緼7、B【分析】本題考查學(xué)生病句辨析的能力。修改病句的前提是正確辨識，要了解常見的語病類型，如成分殘缺、語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、表意不明、不合邏輯、語意重復(fù)、句式雜糅、前后矛盾、否定不當(dāng)、成分贅余等，并能對句子作語法分析。語病題通常的做法是壓縮看主干有沒有殘缺、搭配不當(dāng)?shù)让。倏磯嚎s掉的修飾成分與主干之間是否存在修飾不當(dāng)?shù)拿?。此題A為語序不當(dāng)，應(yīng)改為“黃兆婷同學(xué)的語文成績不僅在我班名列前茅，而且在年級里突出”；C搭配不當(dāng)，應(yīng)該為“教學(xué)改革勢在必行，提高教學(xué)質(zhì)量是當(dāng)前語文教學(xué)改革的當(dāng)務(wù)之急”；D多用了否定詞，把意思說反了?！胺乐埂薄安辉侔l(fā)生”是期望發(fā)生，應(yīng)改“不再”為“再次。故選B。【解析】B8、D【分析】試題分析：此題考查學(xué)生的詞語辨析能力，考查等級為A。需要學(xué)生在平時多讀課文，多積累詞語，多查工具書，注意形近字、易錯字。D：鍥而不舍考點(diǎn)：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮緿二、填空題(共8題，共16分)9、zháinièsuí【分析】【分析】注意“翟”聲母是翹舌音；“綏”聲母是平舌音，“聶”的專線是n不是l。

【點(diǎn)評】給漢字拼音，首先要讀準(zhǔn)漢字，排除方言的干擾，不可讀錯，注音時注意易混的聲母與韻母。如b與p，j、q、x的區(qū)別，n、l的區(qū)別，z、c的區(qū)別，平舌音和翹舌音的區(qū)別，前后鼻音的區(qū)別。10、賽龍舟正面描寫與側(cè)面描寫聯(lián)想【分析】【分析】熟讀課文；理清文章思路，分析主要寫作手法。

【點(diǎn)評】考查學(xué)生對課文的理解，對寫作手法的分析。11、擬人【分析】【分析】此句使用擬人的修辭。

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生運(yùn)用修辭手法的能力。能夠正確運(yùn)用修辭手法，關(guān)鍵在于要了解各種修辭手法的概念。比喻：比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來描寫或說明甲事物。12、綠楊煙外曉寒輕紅杏枝頭春意鬧【分析】【分析】本題要注意“曉”“杏”的寫法。這道題目的字跡一定要工整清楚；嚴(yán)禁潦草，切勿賣弄。嚴(yán)禁空白?？疾榈恼Z句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫?？疾槟瑢?，立足于“常見”，難寫的；易錯的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時加強(qiáng)背誦，注意難寫字和易錯字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。

【點(diǎn)評】要注意平時的積累與歸類，詩詞各種考查題型不可偏頗?？傮w上看，這道題的難度不大。古詩文名句的默寫，要想不失分，關(guān)鍵在于平時強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯別字。13、國勢如柳絮飄散，無可挽回自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊無依,時起時沉。【分析】【分析】本題根據(jù)所學(xué)所記；理解詩句內(nèi)容，根據(jù)題干提示的答點(diǎn)“比喻方法”即可解答。

【點(diǎn)評】此類題，關(guān)鍵在于理解詩句的內(nèi)容，學(xué)習(xí)時對詩歌中每個句子要仔細(xì)理解。14、xiǎnchòutuóyùnzǎitǐng芒孺裹勒【分析】【分析】根據(jù)語境用普通話讀準(zhǔn)拼音。書寫詞語注意形聲字的特點(diǎn)判斷漢字的寫法；不要寫錯字，比如“屬”是半包圍結(jié)構(gòu)，“孺”是“子”字旁，“裹”的部首是“衣”。

【點(diǎn)評】先用普通話讀準(zhǔn)拼音，然后根據(jù)語境寫詞語，注意理解詞義，不要寫錯字。15、qíyānbìyú【分析】【分析】給漢字拼音，首先要讀準(zhǔn)漢字，排除方言的干擾，不可讀錯，注音時注意易混的聲母與韻母。如b與p，j、q、x的區(qū)別，n、l的區(qū)別，z、c的區(qū)別，平舌音和翹舌音的區(qū)別，前后鼻音的區(qū)別。本題中“祈”不要錯讀成第三聲，“痹”聲母是b；不是p，“偶”不要錯讀成ǒu。

【點(diǎn)評】識記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。16、總分總對雨的愛戀春雨夏雨秋雨冬雨【分析】當(dāng)代詩人劉湛秋特別喜愛這美麗的雨；便飽含真情地寫下著名的散文《雨的四季》全文采用總--分--總的寫作結(jié)構(gòu)，以對雨的愛戀為線索，描寫了春雨；夏雨、秋雨、冬雨，表達(dá)對雨的愛戀或?qū)ψ匀粚ι畹臒釔邸?/p>

答案：總--分--總對雨的愛戀春雨；夏雨、秋雨、冬雨。

本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解與辨析能力。要結(jié)合文章內(nèi)容來分析。我們要在平時的學(xué)習(xí)中做好積累；對于重點(diǎn)的作家可以從作品；朝代、字號等方面掌握。

本題考查對文學(xué)常識的認(rèn)知能力。解答此類問題，需要我們掌握重點(diǎn)作家作品?！窘馕觥靠偡挚倢τ甑膼蹜俅河晗挠昵镉甓耆⒕C合題(共6題，共12分)17、略

【分析】（1）擬寫宣傳標(biāo)語，只要能圍繞以下三點(diǎn)：一緊扣主題、二用語簡明、三有號召性即可。(2)步驟合理，符合主題內(nèi)容，有一定邏輯性，表述清楚即可。(3)考材料式探究題一般會把課內(nèi)材料與課外材料整合在一起，考查綜合探究能力。這是語文學(xué)習(xí)視野和語文學(xué)習(xí)能力有機(jī)結(jié)合的新題型，考查側(cè)重于閱讀的寬度、知識的廣度、思考的深度、表達(dá)的高度。(4)這是一類綜合性學(xué)習(xí)與語言運(yùn)用知識的考查，學(xué)生就研究話題，進(jìn)行活動設(shè)計，屬開放性較強(qiáng)的一類試題，不設(shè)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和答案，學(xué)生只要緊扣活動主題，設(shè)計合理都能得分?！窘馕觥?、語言簡明，緊扣主題母愛。示例：道不盡的母愛；母愛無聲驚天地；天地寬大，母親恩大2、①（步驟合理；符合主題內(nèi)容，有一定邏輯性，表述清楚）

示例：②小組代表展示活動成果

②③評委點(diǎn)評并宣布評價結(jié)果

3、①（緊扣母親偉大及感恩；報答等關(guān)鍵詞）

示例：母愛是無私的；我們應(yīng)學(xué)會感恩；

我們要有孝心，更應(yīng)把這種感情化為關(guān)愛母親的實(shí)際行動。

4、①（表達(dá)真摯的祝福；情感熱烈，語言優(yōu)美）

示例：讓無數(shù)的愛，點(diǎn)燃祖國母親繼續(xù)前行的希望吧！

18、略

【分析】【分析】（1）A“或”應(yīng)理解為“有人”。（2）參照注釋疏通全文；在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語最后疏通句子。翻譯時要注意，關(guān)鍵詞語的意思必須要落實(shí)。問：慰問。勞：犒勞。其家：死者的家人。謀：計策。而：然后。①岳飛的妻子慰問犒勞死者的家人。②計策定了然后才開戰(zhàn)，因此攻打哪兒都能獲勝。（3）此題考查對人物形象的把握能力。解答時，抓住岳飛的行動去分析。號令嚴(yán)明；體恤下屬；關(guān)心百姓；禮賢下士；不重名利。

【點(diǎn)評】（1）此題考查對關(guān)鍵詞語的掌握。（2）翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，最后根據(jù)上下疏通句子。（3）此題考查對人物形象的把握能力。提煉概括其性格特點(diǎn)?！窘馕觥?、A2、①岳飛的妻子慰問犒勞死者的家人。②計策定了然后才開戰(zhàn)，因此攻打哪兒都能獲勝。3、號令嚴(yán)明；體恤下屬；關(guān)心百姓；禮賢下士；不重名利。19、略

【分析】【分析】（1）木蘭代父從軍的故事廣為傳頌；木蘭也因此成為一位家喻戶曉的巾幗英雄，除木蘭之外，巾幗英雄還有：梁紅玉；穆桂英、樊梨花、秋瑾、趙一曼、江姐、劉胡蘭等。（2）用一句話概括簡訊的主要內(nèi)容：第二屆“感動邯鄲十佳優(yōu)秀母親”評選揭曉。

【點(diǎn)評】理解木蘭的人物形象及體會木蘭代父從軍、保家衛(wèi)國的愛國主義精神。同時了解更多的巾幗英雄。（2）學(xué)會抓關(guān)鍵詞語來概括文章主要內(nèi)容的方法。【解析】1、梁紅玉、穆桂英、樊梨花、秋瑾、趙一曼、江姐、劉胡蘭等。2、第二屆“感動邯鄲十佳優(yōu)秀母親”評選揭曉。20、略

【分析】【分析】（1）標(biāo)語就是用簡潔的語言寫出的具有宣傳鼓動作用的話語。字?jǐn)?shù)適中，內(nèi)容積極，用語通俗，句式整齊，修辭鮮明。所以，標(biāo)語盡可能地考慮為大多數(shù)人所接受，營造氣氛、制造聲勢、宣傳群眾并鼓舞群眾、調(diào)動大家的參與性。（2）圖表題她一般是給出一幅圖表，要求考生能根據(jù)圖表的信息作出相關(guān)的答題，主要考察學(xué)生認(rèn)圖判斷、查找相關(guān)信息和語言表述等方面的綜合能力。題型一般分為三種：一是直接概括圖表的內(nèi)容，一是說說從圖表中得到的啟示，另一是與圖表相關(guān)的開放性題，如寫宣傳標(biāo)語、寫對聯(lián)等。本題是要求考生直接概括圖表的內(nèi)容。（3）開放性題目，抓住“植樹造林”言之有理即可?！窘馕觥?、①土地就是生命線像愛護(hù)生命一樣愛護(hù)土地金山銀山不如綠水青山

2、示例一：該縣土地沙化面積不斷擴(kuò)大。示例二：該縣土地沙化面積不斷增加。3、①通過植樹造林種草涵養(yǎng)水源(或：減少放牧，保護(hù)土壤表層不被破壞等)。

21、略

【分析】【分析】（1）把詞語放到句子中來理解理解。①干：水邊；河岸。②竟：最終。③暴漲：指洪水。④遂：于是，就。（2）參照注釋疏通全文，在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語。圮：倒塌。于：在。沉：沉沒在這條河里。求：尋找。顛：顛倒。最后疏通句子。①寺廟的大門倒塌在河中，兩個石獸一起沉沒在這條河里。②在原地深處尋找它們，不是更顛倒嗎？（3）抓住人物的語言去分析分析人物的性格特點(diǎn)講學(xué)家是一個雖一知半解但好為人師；自視清高而輕視他人的人。（4）結(jié)合課文闡述的事理。文章為我們指明了認(rèn)識事物的方法和途徑：不能片面地理解，而要全面深入地調(diào)查探究事物的特性；更不能主觀臆斷，而應(yīng)當(dāng)遵循事物的客觀規(guī)律。同時也詮釋了生活學(xué)習(xí)中要注意理論聯(lián)系實(shí)際，不可做空頭理論家的哲理。

【點(diǎn)評】（1）解釋文言字語首先要弄懂句子的意思，在句子的語境中理解字詞的意思。（2）翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。（3）此題考查對人物形象的把握能力。解答時抓住講學(xué)家的語言去分析。（4）對于此話題學(xué)生易于感想。閱讀發(fā)表感想，首先要理解文章中所表達(dá)的思想情感，抓住主要的話題，聯(lián)系生活，說出自己真實(shí)的想法?！窘馕觥?、①水邊，河岸

②最終

③指洪水

④于是，就

2、①寺廟的大門倒塌在河中，兩個石獸一起沉沒在這條河里。②在原地深處尋找它們，不是更顛倒嗎？3、講學(xué)家是一個雖一知半解但好為人師、自視清高而輕視他人的人。4、為我們指明了認(rèn)識事物的方法和途徑：不能片面地理解，而要全面深入地調(diào)查探究事物的特性；更不能主觀臆斷，而應(yīng)當(dāng)遵循事物的客觀規(guī)律。同時也詮釋了生活學(xué)習(xí)中要注意理論聯(lián)系實(shí)際，不可做空頭理論家的哲理。22、略

【分析】【分析】（1）文學(xué)常識判斷的知識點(diǎn)有作者名（字；號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。文段中提到“武松”“蔣門神”；即可判斷作品與作品，注意“滸”“庵”兩字不要寫錯。

（2）閱讀名著；要注意記憶其中主要的人物和主要情節(jié)。本文段中提到“武松”“蔣門神”，據(jù)此即可解答本題。

（3）概括人物形象；要從文中人物的言行描寫和作者情感的傾向（觀察有無評價語）來分析概括其身份；性格、思想品質(zhì)的特點(diǎn)。

【點(diǎn)評】（1）識記文學(xué)常識。能力層級為識記A。（2）識記文學(xué)名著內(nèi)容。能力層級為識記A。（3）欣賞