課題申報(bào)書(shū)：我國(guó)老年安寧療護(hù)中的靈性照顧模式研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書(shū)、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來(lái)。我國(guó)老年安寧療護(hù)中的靈性照顧模式研究

課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究?jī)r(jià)值（一）研究現(xiàn)狀隨著我國(guó)人口老齡化的加劇，老年人口數(shù)量不斷增加，老年健康問(wèn)題日益凸顯。老年安寧療護(hù)作為關(guān)注老年人生命質(zhì)量、尊嚴(yán)和舒適度的護(hù)理方式，逐漸受到社會(huì)各界的關(guān)注。然而，當(dāng)前我國(guó)老年安寧療護(hù)的發(fā)展仍面臨諸多挑戰(zhàn)，如醫(yī)療資源分配不均、專(zhuān)業(yè)人才短缺、服務(wù)模式單一等。靈性照顧作為老年安寧療護(hù)的重要組成部分，旨在滿(mǎn)足老年人精神層面的需求，提高其生命質(zhì)量。目前，關(guān)于我國(guó)老年安寧療護(hù)中的靈性照顧模式研究尚處于起步階段，缺乏系統(tǒng)性和科學(xué)性的理論支持。（二）選題意義理論意義：通過(guò)研究我國(guó)老年安寧療護(hù)中的靈性照顧模式，有助于豐富和發(fā)展老年護(hù)理理論，為老年安寧療護(hù)提供理論依據(jù)。實(shí)踐意義：研究成果可以為我國(guó)老年安寧療護(hù)實(shí)踐提供指導(dǎo)，提高老年安寧療護(hù)服務(wù)質(zhì)量，滿(mǎn)足老年人精神層面的需求，提高其生命質(zhì)量。社會(huì)意義：關(guān)注老年安寧療護(hù)中的靈性照顧，有助于提高社會(huì)對(duì)老年人精神層面的關(guān)注，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。（三）研究?jī)r(jià)值學(xué)術(shù)價(jià)值：本研究有助于豐富和發(fā)展老年護(hù)理理論，為老年安寧療護(hù)提供理論依據(jù)。應(yīng)用價(jià)值：研究成果可以為我國(guó)老年安寧療護(hù)實(shí)踐提供指導(dǎo)，提高老年安寧療護(hù)服務(wù)質(zhì)量，滿(mǎn)足老年人精神層面的需求，提高其生命質(zhì)量。社會(huì)價(jià)值：關(guān)注老年安寧療護(hù)中的靈性照顧，有助于提高社會(huì)對(duì)老年人精神層面的關(guān)注，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。二、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容（一）研究目標(biāo)明確我國(guó)老年安寧療護(hù)中的靈性照顧模式的基本概念和內(nèi)涵。分析我國(guó)老年安寧療護(hù)中靈性照顧的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題。構(gòu)建我國(guó)老年安寧療護(hù)中的靈性照顧模式。提出我國(guó)老年安寧療護(hù)中靈性照顧的實(shí)踐策略。（二）研究對(duì)象本研究以我國(guó)老年安寧療護(hù)中的靈性照顧模式為研究對(duì)象，重點(diǎn)關(guān)注老年人、醫(yī)護(hù)人員、家庭和社會(huì)等方面的需求和期望。（三）研究?jī)?nèi)容我國(guó)老年安寧療護(hù)中的靈性照顧模式的基本概念和內(nèi)涵。我國(guó)老年安寧療護(hù)中靈性照顧的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題。我國(guó)老年安寧療護(hù)中的靈性照顧模式的構(gòu)建。我國(guó)老年安寧療護(hù)中靈性照顧的實(shí)踐策略。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路本研究將采用文獻(xiàn)綜述、實(shí)地調(diào)查、訪(fǎng)談、案例分析等方法，對(duì)我國(guó)老年安寧療護(hù)中的靈性照顧模式進(jìn)行系統(tǒng)研究。首先，通過(guò)文獻(xiàn)綜述了解國(guó)內(nèi)外關(guān)于老年安寧療護(hù)中靈性照顧的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)；其次，通過(guò)實(shí)地調(diào)查和訪(fǎng)談收集我國(guó)老年安寧療護(hù)中靈性照顧的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和存在問(wèn)題；最后，基于實(shí)證研究，構(gòu)建我國(guó)老年安寧療護(hù)中的靈性照顧模式，并提出實(shí)踐策略。（二）研究方法文獻(xiàn)綜述法：通過(guò)查閱國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，了解老年安寧療護(hù)中靈性照顧的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。實(shí)地調(diào)查法：通過(guò)實(shí)地調(diào)查了解我國(guó)老年安寧療護(hù)中靈性照顧的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和存在問(wèn)題。訪(fǎng)談法：通過(guò)訪(fǎng)談了解老年人、醫(yī)護(hù)人員、家庭和社會(huì)等方面的需求和期望。案例分析法：通過(guò)案例分析總結(jié)我國(guó)老年安寧療護(hù)中靈性照顧的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)。（三）創(chuàng)新之處研究視角的創(chuàng)新：本研究從靈性照顧的角度切入，關(guān)注老年安寧療護(hù)中的精神層面需求，豐富了老年護(hù)理研究的視角。研究方法的創(chuàng)新：本研究采用文獻(xiàn)綜述、實(shí)地調(diào)查、訪(fǎng)談、案例分析等多種研究方法，提高了研究的系統(tǒng)性和科學(xué)性。研究?jī)?nèi)容的創(chuàng)新：本研究構(gòu)建了我國(guó)老年安寧療護(hù)中的靈性照顧模式，并提出了實(shí)踐策略，為我國(guó)老年安寧療護(hù)實(shí)踐提供了指導(dǎo)。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（一）研究基礎(chǔ)理論基礎(chǔ)：本研究基于老年護(hù)理理論、安寧療護(hù)理論、靈性照顧理論等，為研究提供了理論支撐。實(shí)踐基礎(chǔ)：研究團(tuán)隊(duì)具備豐富的老年護(hù)理、安寧療護(hù)、靈性照顧等方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為研究提供了實(shí)踐支持。（二）保障條件人力資源：研究團(tuán)隊(duì)由具有豐富經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)背景的專(zhuān)家組成，為研究提供了人力資源保障。物力資源：研究團(tuán)隊(duì)具備必要的調(diào)查設(shè)備、數(shù)據(jù)分析和處理軟件等物力資源，為研究提供了物力保障。財(cái)力資源：研究項(xiàng)目得到了相關(guān)資助，為研究提供了財(cái)力保障。（三）研究步驟研究準(zhǔn)備階段：明確研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容，制定研究計(jì)劃，組建研究團(tuán)隊(duì)。文獻(xiàn)綜述階段：查閱國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，了解老年安寧療護(hù)中靈性照顧的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。實(shí)地調(diào)查階段：通過(guò)實(shí)地調(diào)查和訪(fǎng)談收集我國(guó)老年安寧療護(hù)中靈性照顧的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和存在問(wèn)題。案例分析階段：通過(guò)案例分析總結(jié)我國(guó)老年安寧療護(hù)中靈性照顧的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)。模式構(gòu)建階段：基于實(shí)證研究，構(gòu)建我國(guó)老年安寧療護(hù)中的靈性照顧模式。實(shí)踐策略階段：提出我國(guó)老年安寧療護(hù)中靈性照顧的實(shí)踐策略。成果總結(jié)階段：對(duì)研究成果進(jìn)行總結(jié)，撰寫(xiě)研究報(bào)告，提交研究成果。通過(guò)以上研究步驟，本研究旨在全面、深入地探討我國(guó)老年安寧療護(hù)中的靈性照顧模式，為我國(guó)老年安寧療護(hù)實(shí)踐提供理論依據(jù)和實(shí)踐指導(dǎo)。（課題設(shè)計(jì)論證共2013字）課題評(píng)審意見(jiàn)：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問(wèn)題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過(guò)程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過(guò)本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問(wèn)題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問(wèn)題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來(lái)新的見(jiàn)解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過(guò)程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否