課題申報書：數(shù)字人文視域下中國文化符號國際傳播的共情話語策略研究

教育科學規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。數(shù)字人文視域下中國文化符號國際傳播的共情話語策略研究

課題設計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值研究現(xiàn)狀在全球化時代，文化符號的國際傳播已成為國家軟實力的重要組成部分。近年來，數(shù)字人文領域的快速發(fā)展為文化符號的傳播提供了新的途徑和手段。然而，中國文化符號在國際傳播中面臨諸多挑戰(zhàn)，如文化差異、語言障礙、傳播渠道單一等。因此，研究數(shù)字人文視域下中國文化符號國際傳播的共情話語策略具有重要意義。選題意義本課題旨在探討數(shù)字人文視域下中國文化符號國際傳播的共情話語策略，以提升中國文化符號的國際影響力。通過研究共情話語策略，可以更好地理解目標受眾的文化背景和情感需求，從而提高傳播效果。同時，本課題有助于推動數(shù)字人文領域的發(fā)展，為文化符號的傳播提供新的理論支持和實踐指導。研究價值本課題的研究價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是理論價值，通過深入研究共情話語策略，可以豐富和完善數(shù)字人文領域的理論體系；二是實踐價值，本課題的研究成果可以為中國文化符號的國際傳播提供實際指導，提高傳播效果；三是社會價值，通過提升中國文化符號的國際影響力，可以增強國家軟實力，促進中外文化交流。二、研究目標、研究對象、研究內容研究目標本課題的研究目標主要包括：一是揭示數(shù)字人文視域下中國文化符號國際傳播的共情話語策略；二是分析共情話語策略對提升中國文化符號國際傳播效果的作用機制；三是提出針對性的傳播策略和建議，以提升中國文化符號的國際影響力。研究對象本課題的研究對象主要包括：一是中國文化符號，如中國傳統(tǒng)文化、現(xiàn)代文化、地方文化等；二是數(shù)字人文領域的傳播手段和渠道，如社交媒體、數(shù)字博物館、虛擬現(xiàn)實等；三是目標受眾，即國際社會對中國文化符號的認知和情感需求。研究內容本課題的研究內容主要包括：一是梳理和總結數(shù)字人文視域下中國文化符號國際傳播的現(xiàn)狀和問題；二是分析共情話語策略的內涵和特點；三是探討共情話語策略在中國文化符號國際傳播中的應用；四是提出針對性的傳播策略和建議。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本課題的研究思路如下：首先，通過文獻綜述和案例分析，梳理和總結數(shù)字人文視域下中國文化符號國際傳播的現(xiàn)狀和問題；其次，分析共情話語策略的內涵和特點，探討其在國際傳播中的應用；最后，結合案例分析，提出針對性的傳播策略和建議。研究方法本課題的研究方法主要包括：一是文獻綜述法，通過查閱相關文獻，了解數(shù)字人文視域下中國文化符號國際傳播的研究現(xiàn)狀；二是案例分析法，通過選取典型案例，分析共情話語策略在實際傳播中的應用效果；三是比較研究法，通過比較不同文化符號的傳播策略，總結共情話語策略的特點和規(guī)律。創(chuàng)新之處本課題的創(chuàng)新之處主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是將共情話語策略引入中國文化符號的國際傳播研究，豐富了數(shù)字人文領域的理論體系；二是通過案例分析，揭示了共情話語策略在實際傳播中的應用效果，為傳播實踐提供了理論支持；三是提出了針對性的傳播策略和建議，為提升中國文化符號的國際影響力提供了實踐指導。四、研究基礎、保障條件、研究步驟研究基礎本課題的研究基礎包括：一是研究者對數(shù)字人文領域和中國文化符號傳播的深入了解；二是研究者具備一定的文獻綜述、案例分析和比較研究能力；三是研究者掌握一定的傳播學、文化學和數(shù)字人文等相關理論知識。保障條件本課題的保障條件包括：一是研究經費的保障，確保研究工作的順利進行；二是研究團隊的組建，包括具有相關專業(yè)背景的研究人員；三是研究資料的收集和整理，包括文獻資料、案例資料等。研究步驟本課題的研究步驟如下：一是確定研究目標和內容，明確研究思路和方法；二是收集和整理相關文獻資料，進行文獻綜述；三是選取典型案例，進行案例分析；四是結合案例分析，提出針對性的傳播策略和建議；五是撰寫研究報告，總結研究成果。通過以上研究步驟，本課題將全面深入地探討數(shù)字人文視域下中國文化符號國際傳播的共情話語策略，為提升中國文化符號的國際影響力提供理論支持和實踐指導。（課題設計論證共1654字）課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創(chuàng)新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立