2025年湘師大新版高三語文上冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年湘師大新版高三語文上冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列各句中，沒有語病的一句是（）A.今年3月中旬，全世界的人們都在關(guān)注韓國棋手李世石與人工智能阿爾法的圍棋大戰(zhàn)，其實并不是他們關(guān)心圍棋，而是關(guān)心人類在未來智能化時代的命運．B.根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，我國多地精子庫存問題嚴峻，全國各地都出現(xiàn)了精子庫告急情況．C.在七國集團中，日本農(nóng)業(yè)面臨著最嚴峻的挑戰(zhàn)．目前，日本的糧食自給率在七國集團中最低，僅為39%；而最高的加拿大自給率達258%．D.為了支持三沙教育事業(yè)發(fā)展，中國銀行海南分行向三沙市永興學(xué)校捐款，鼓勵和支持永興學(xué)校學(xué)生克服島上的生活和學(xué)習(xí)條件，幫助他們完成學(xué)業(yè)．2、下列句子中沒有語病的一項是A.上?？萍奸_發(fā)中心聚集了一批熱心于科技開發(fā)服務(wù)、善于經(jīng)營管理的專業(yè)化隊伍。B.今年我省大學(xué)招收的自費生，是自恢復(fù)高考制度以來最多的一年。C.每當回憶起和他朝夕相處的那段日子，他那循循善誘的教導(dǎo)和那么和藹可親的音容笑貌，又浮現(xiàn)在我眼前。D.他深刻論述了傳統(tǒng)經(jīng)營管理模式在高科技沖擊下所發(fā)生的變化和高科技產(chǎn)業(yè)經(jīng)營管理的基本原則。3、下列各句中，語意不明確的一句是（）A.隆重簡短的歡送儀式之后，這架飛機開始了大陸民航56年來的首次臺灣之旅B.為滿足廣大游客的需要，華夏旅行社設(shè)計并開通了20余條紅色旅游精品線路C.他在某雜志生活欄目上發(fā)表的那篇關(guān)于飲食習(xí)慣與健康的文章，批評的人很多D.在美國家庭中，漢語已成為繼英語和西班牙語之后又一種得到廣泛使用的語言4、下列各句中沒有語病且句意明確的一句是（）A.這部電影講述了一位為生活苦苦打拼卻不得志的父親在經(jīng)歷妻子背離、破產(chǎn)等重重打擊后依靠努力實現(xiàn)夢想成為一名成功的股票經(jīng)紀人B.大多數(shù)市民坦言，放鞭炮雖然是中國千百年來的傳統(tǒng)習(xí)俗，但是如果在環(huán)境和鞭炮之間做出選擇，絕大多數(shù)市民會選擇前者C.一個公司能否經(jīng)營成功，取決于制定正確的經(jīng)營戰(zhàn)略和提高自主創(chuàng)新能力，依靠科技進步、科學(xué)管理等手段，形成自己的競爭優(yōu)勢等等D.翻開厚重的史冊，我們看到天津作為中國北方的國際都市，早在清末就處于西風(fēng)東漸的前沿，是西方藝術(shù)較早傳入中國的城市之一5、下列詞語中，字形和劃線的字的讀音全都正確的一項是（）A.凋敝集思廣議歉____（jiū）____（biàn）宜行事B.慰籍條分縷析粗____（ɡuǎnɡ）呼天____(qiǎnɡ)地C.妥貼鳩占鵲巢____（zhá）記________ɡá)然而止D.羸弱彪炳史冊信____（jiān）向____（yú）而泣6、下列各句中，沒有語病的一句是（）A.以張騫出使西域為起點，在古老的絲綢之路上，薪火相傳的絲路精神展示了絲綢之路沿線各國人民友好往來的光輝歷程和精神．B.當前經(jīng)濟增長乏力，企業(yè)生存艱難，國家對企業(yè)出臺了多項減免稅收政策，但仍然有不少權(quán)力部門憑借手中掌握的資源配置權(quán)對企業(yè)亂收費．C.不論專業(yè)程度、品質(zhì)規(guī)模還是關(guān)注范圍來看，視頻網(wǎng)站自己制作的視頻內(nèi)容在短期之內(nèi)都不可與衛(wèi)視播出的影視劇、綜藝節(jié)目相提并論．D.我們要理解戴維斯對小說進行的形式發(fā)明，就像博爾赫斯寫過假托的書評式的小說一樣，也向我們展示了小說形式存在無窮無盡的可能性．7、下列詞語讀音、字形全部正確的一項是（）A.憧憬（chōng）恣意（zī）目署光（shǔ）前瞻（zhān）B.殺一儆百（jìng）宏亮（hóng）親昵（nì）聯(lián)袂（mèi）C.漱盂（sòu）棧道（zhàn）春光溶溶（róng）巷陌（xiàng）D.毗鄰（pí）臻于不朽（zhēn）鼎鐺玉石（chēng）頹圮（pǐ）8、下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一項是（）A.星宿/宿舍角色/角逐蔓延/順蔓摸瓜拓印/落拓不羈B.霧霾/埋怨著想/著迷泥淖/泥古不化裝載/載歌載舞C.復(fù)辟/辟謠折騰/折耗軀殼/瓜子殼勁旅/鼓足干勁D.銅臭/臭名削價/削減逼迫/迫擊炮包扎/扎扎實實9、下列各句中，沒有語病的一句是（）A.獲得2015年雨果獎的《三體》即將被拍成電影，但它并不像美國大片《星際穿越》那樣，主題偏離主流，觀眾接受起來有難度．B.中國接連在空間對接以及深海探潛上取得重大突破，不但顯示出大國崛起的戰(zhàn)略眼光，體現(xiàn)出大國應(yīng)有的胸懷，而且是中國科技發(fā)展史上的一個里程碑．C.載有巴西足球運動員的玻利維亞民航包機失事事件備受關(guān)注，事件發(fā)生幾小時后，所有關(guān)于這一事件的報道的點擊量都超過了10萬次以上．D.互聯(lián)網(wǎng)金融模式下，資金供求雙方可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺自行完成信息甄別、匹配、定價和交易，無傳統(tǒng)中介，無交易成本，無壟斷利潤，極大地滿足了小微企業(yè)和個人的融資需求．評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)10、閱讀下面的文字；完成下列各題。

感恩節(jié)的荊棘花束迎著十一月的寒風(fēng)；推開街邊一家花店大門的時候，珊德拉的情緒低落到了極點。一直以來，她都過著一帆風(fēng)順的愜意生活。但是今年，就在她懷孕4個月的時候，一場交通事故無情地奪走了她肚子里的小生命。緊接著，她的丈夫又失去了工作。這一連串的打擊令她幾乎要崩潰了。

“感恩節(jié)？為什么感恩呢？為了那個不小心撞了我的粗心司機？還是為那個救了我一命卻沒能幫我保住孩子的氣囊？”珊德拉困惑地想著；不知不覺中來到一團團鮮花面前。

“我想訂花”珊德拉猶豫著說。

“是感恩節(jié)用的嗎？”店員問；“您一定想要那種能傳遞感激之情的花吧？”

“不！”珊德拉脫口而出；“在過去的五個月里，我沒有一件事是順心的?！?/p>

“我知道什么對您最合適了。”店員接過話來說。

珊德拉大感驚訝。這時；花店的門鈴響了起來?！班耍虐爬?，我這就去把您訂的東西給您拿過來。”店員一邊對進來的女士打著招呼，一邊讓珊德拉在此稍候，然后就走進了里面的一個小工作間里。沒過多久，當她再次出來的時候，懷里抱滿了一大堆的綠葉；蝴蝶結(jié)和一把又長又多刺的玫瑰花枝--那些玫瑰花枝被修得整整齊齊，只是上面一朵花也沒有。

珊德拉狐疑地看著這一切；這不是在開玩笑吧？誰會要沒有花的枝子呢！她以為那顧客一定會很生氣，然而，她錯了。她清楚地聽到那個叫芭芭拉的女人向店員道謝。

“嗯；”珊德拉忍不住開口了，聲音變得有點結(jié)結(jié)巴巴的，“那女士帶著她的嗯她走了，卻沒拿花！”

“是的；”店員說道，“我把花都給剪掉了。那就是我們店里的特別奉獻，我把它叫做感恩節(jié)的荊棘花束?！?/p>

“哦；得了吧，你不是要告訴我居然有人愿意花錢買這玩意吧？”珊德拉不理解地大聲說道。

“3年前；當芭芭拉走進我們花店的時候，感覺就跟你現(xiàn)在一樣，認為生活中沒有什么值得感恩的?！钡陠T解釋道，“當時，她父親剛剛死于癌癥，家族事業(yè)也正搖搖欲墜；兒子在吸毒，她自己又正面臨一個大手術(shù)。我的丈夫也正好是在那一年去世的，”店員繼續(xù)說道，“我一生當中頭一回一個人過感恩節(jié)。我沒有孩子，沒有丈夫，沒有家人，也沒有錢去旅游?！?/p>

“那你怎么辦呢？”珊德拉問道。

“我學(xué)會了為生命中的荊棘感恩?！钡陠T沉靜地答道；“我過去一直為生活當中美好的事物而感恩，卻從沒有問過為什么自己會得到那么多的好東西。但是，這次厄運降臨的時候，我問了。我花了很長一段時間才明白，原來黑暗的日子也是非常重要的?！?/p>

正在這時；又有人走了進來，是一個頭頂光禿的矮個子胖男人。

“我太太讓我來取我們的感恩節(jié)的荊棘花束--12根帶刺的長枝！”那個叫菲利的男人一邊接過店員從冰箱里取出來的用紙巾包扎好的花枝；一邊笑著說。

“這是給您太太的？”珊德拉難以置信地問道；“如果您不介意的話，我想知道您太太為什么會想要這個東西。”

“哦；不介意我很高興你這么問，”菲利回答道?！八哪昵埃液臀姨钜稽c兒就離婚了。在結(jié)婚四十多年之后，我們的婚姻陷入了僵局。但是現(xiàn)在，我們總算把問題給解決了，我們又和好如初。這兒的店員告訴我，為了讓自己牢記在荊棘花束里學(xué)到的功課，她總是擺著一瓶子的玫瑰花枝。這正合我意，因此就捎了些回家?！?/p>

“我誠摯地向你推薦這一?特別奉獻?！”菲利一邊付賬；一邊對珊德拉說。

“我實在不知道我能不能夠為我生命中的荊棘感恩。”珊德拉對店員說道；“這有點兒不可思議。”

“嗯；”店員小心翼翼地說，“我的經(jīng)驗告訴我，荊棘能夠把玫瑰襯托得更加寶貴。人在遇到麻煩的時候，會更加珍視上帝的慈愛和幫助，我；芭芭拉，還有菲利夫婦，都是這么走過來的。因此，不要惱恨荊棘?！?/p>

眼淚從珊德拉的面頰上滑落；她拋開她的怨恨，哽咽道：“我要買下這樣一束帶刺的花枝，該付多少錢？”

“不要錢；你只要答應(yīng)我把你內(nèi)心的傷口治好就行了。這里所有顧客第一年的特別奉獻都是由我免費贈送的?！钡陠T微笑著遞給珊德拉一張卡片。

珊德拉打開卡片；上面寫著：我的上帝啊，我曾無數(shù)次地為我生命中的玫瑰而感謝你，但卻從來沒有為我生命中的荊棘而感謝過你。請你教導(dǎo)我關(guān)于荊棘的價值，通過我的眼淚，幫助我看到那更加明亮的彩虹

眼淚再一次從珊德拉的臉頰上滑落。

（有刪改）

（1）下列對這篇小說相關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當?shù)膬身検莀___

A．珊德拉遭遇了一場交通事故；失去了自己的孩子，她的丈夫也失去了工作。因此，她到花店買花，想要使自己的心情好起來。

B．不幸的遭遇使店員懂得了生命中“荊棘”的價值；于是她開始售賣荊棘花束。為招攬生意，她決定第一年向顧客免費贈送。

C．“荊棘能夠把玫瑰襯托得更加寶貴”；這樸實無華的話語，卻道出店員對人生的深刻領(lǐng)悟，令人深思。文中類似的語言描寫不止一處。

D．盡管店員一直向珊德拉推薦這種感恩節(jié)特別奉獻的荊棘花束；芭芭拉和菲利夫婦的經(jīng)歷也證明了花束的意義，但珊德拉始終將信將疑。

E．卡片上的“玫瑰”與前文“生活當中美好的事物”遙相呼應(yīng)；而“荊棘”則象征著生活中遇到的麻煩；挫折、不幸和苦難等等。

（2）小說以“感恩節(jié)的荊棘花束”為題；有什么作用？請簡要分析。

（3）小說在刻畫店員這個形象時；突出了她的哪些性格特征？請簡要分析。

（4）小說的主人公，有人認為是珊德拉，有人認為是店員。你同意哪一種看法？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā?1、閱讀下面的文字；完成（1）-（4）題。

1956年的債務(wù)。

鐵凝父親臨終的時候；托付給萬寶山一件事：1956年，父親很肯定地回憶說，就是萬寶山出生那年，他向老同事李玉澤借過錢。父親說，好像就是你媽去醫(yī)院生你，家里錢沒湊夠，我就找當時住對門的李玉澤借了五塊錢。今年是2009年吧，五十三年了。六娃，無論如柯，你要親手替我把錢還上。

父親見他點了頭；吃力地撐起身子，從枕頭底下抽出一個皺皺巴巴的牛皮紙信封托在手掌上說，五塊錢按定期存款五十三年算利息，咱就按1956年的定期利息算吧，我記得是百分之五，加起來是58塊左右。這一陣我天天計算這五塊錢的利息，大概不會錯。

萬寶山將輕而薄的信封疊了個對折塞進衣兜；他無心核對信封里那連本帶息的錢數(shù)，都五十三年了，多一分少一厘的真那么重要嗎？這時，已經(jīng)躺上枕頭的父親突然又奮力抬起身子，沖他的六娃張開了兩條胳膊。那像是一種乞望，好比兒童對大人撒嬌時要大人抱抱?；蛘吣且彩且环N對托付之事的再次確認：我們爺兒倆抱了，你才算真的答應(yīng)了我。父親頑強地張著胳膊，白發(fā)蓬亂，眼球渾黃，面目黧黑，四肢枯瘦，宛若一只凄風(fēng)中的大鳥，干脆更像是大鳥的標本，萬寶山想。他微微彎下身子，小心地抱了一下父親。

幾天后；父親去世了。萬寶山很想盡快完成父親的囑托。倒不是因為那五塊錢的債務(wù)，而是父親在病床上那奮力張開胳膊的姿勢。正是那病鳥般的姿勢提醒著他，他不愿意父親死前的那個瞬間總在腦子里盤旋。

但萬寶山執(zhí)行父親的遺囑一直拖到秋天。萬寶山成人之后在一所中等衛(wèi)生學(xué)校當水暖工；他的小家經(jīng)濟收支大致平衡，偶爾略有盈余，可萬寶山出門也要算成本。秋天學(xué)校在國慶節(jié)后分批組織教職工去北京參觀，這才給了萬寶山當面向李玉澤還錢的機會。

出門之前；萬寶山才認真想到了債主李玉澤。其實他并不記得李玉澤，有關(guān)李玉澤一家，萬寶山都是從大哥那里聽說。在大哥印象里，李玉澤家總是比他們家吃得好。后來李玉澤調(diào)到北京去了，那一年，萬寶山還不到三歲。

父親的借錢典故隨著李玉澤一家的離開漸漸告一段落；他的另一種習(xí)性凸顯出來，他吝嗇?；蛘邠Q句好聽的話，他極端地節(jié)約。他囑咐上街買菜的母親說，你買茄子，是買一個大的呢還是買兩個小的？依我看你要買一個大的。為什么？兩個小的會多出一個茄蓋兒，占分量。在家里他身體力行，帶頭喝隔夜的已經(jīng)餿了的菜湯，吃過期的藥片，不許點15瓦以上的燈泡。他還鋸煤--把一整塊蜂窩煤攔腰鋸成兩塊，說這樣分兩次添煤燒得更透。家中的米；面、油更要上鎖。萬寶山印象里，他和哥哥姐姐們從來沒有放開肚子吃過飯。

三十幾年過去了；萬家的孩子都已長大，就仿佛他們共同被父親的吝嗇嚇怕了，他們心照不宣地拒絕再和父親近距離地生活。他無事可做，干脆就獨自承擔(dān)了買菜的任務(wù)。說他買菜不如說那是撿萊，每天下午市場快要收攤他才前往，他坦然撿拾著菜販們遺棄的菜幫；菜葉，院子里的老鄰居們?yōu)榇顺靶λ?，他們說，老萬什么時候撿到一塊肉就好了，也改善生活做一頓紅燒肉給我們看看。父親說改善生活還用得著撿肉啊，我今天就改善。鄰居們問他怎么改善，父親自豪地說，他準備做一份紅燒芹菜。眾人笑起來，父親卻不覺得這是玩笑。吝嗇在他，已不是生活所迫，那就像是他人生的一個信仰，或者生命的一個動力，簡直須臾不可離開。吝嗇在他，也沒有什么不光彩，能夠做到盡最大可能地不花錢，那才叫光彩。這的確，的確和借錢不還不同，這是一個人給自己找樂兒，礙著誰啦。

2009年秋日的這個早上；萬寶山坐在去往北京的城際列車上，衣兜里裝著父親囑他要還的錢。他不吃一口零食，不喝一口需要花錢的水。車廂里的售貨車來來回回在他眼前過了幾趟，同車廂的老師們把售貨車上那些食品袋扒拉來扒拉去的，他則看得淡然。他只是忽然想到，自己這習(xí)性是不是父親的影響呢？

火車進站；北京到了。萬寶山借用副校長的手機，按照父親廠里老同事提供的號碼給李玉澤打了電話。他掛掉電話，在鳥巢乘地鐵10號線，順利找到了李玉澤的住址，一個名叫綠水莊園的地方。

原來這是一片別墅。保安引萬寶山進了大門；熱心地指給他去往A8座的路徑。他看見了橋下的池水，水中的睡蓮，環(huán)繞水池的大片草坪，噴泉，木椅，一些樹種珍貴的樹們。他看見了一幢屋頂覆蓋著鐵灰色龜背形油粘瓦的。紅房子，一大片修剪整齊盼毛茸茸的草坪由房腳處伸展開來。形成一個足有上千平方米的庭院。一個五歲左右；留著分頭的小男孩跺著腳正沖他的母親大叫：我不喝法國的“依云”，我不喝法國的“依云”，我要剛才那種26塊錢一瓶的“無量藏泉”，26塊錢一瓶的礦泉水

本打算進院的萬寶山；站在A8的木柵欄之外背過身去，一陣莫名地瑟縮。夕陽西下，幾個仰著臉放風(fēng)箏的孩子引起了他的注意。一只紅嘴的黑鷹展著雙翅飛得最高，威風(fēng)凜凜地俯視著大地白一個形象忽然在萬寶山腦子里復(fù)活了：病床上的父親張開胳膊對他的那個乞望，凄風(fēng)中的大鳥樣的乞望。

他腳步均勻地再一次朝著A8走去。

（選自《上海文學(xué)》2010年第5期，有刪改）（1）下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検莀___

A．小說塑造的父親同巴爾扎克筆下的葛朗臺是同一類人；但葛朗臺吝嗇得讓人憎惡，而父親的吝嗇卻讓人心酸，因為這種吝嗇中折射出時代對人的擠壓。

B．1956年在中國的當代歷史上是一個特殊的年代；作者用小說的形式反思那個年代，也隱含了對物質(zhì)豐富的今天是不是遺漏了一些更重要的東西的質(zhì)問。

C．父親臨終交代還賬；絕非后來的良心發(fā)現(xiàn)。似乎微不足道的五塊錢，蘊含了巨大的道德容量，表現(xiàn)出吝嗇過窮日子的老一輩中國人對道德底線的堅守和捍衛(wèi)。

D．小說不寫轟轟烈烈的大場面；但是追求情節(jié)的曲折離奇，擷取平凡的生活場景，將焦點緊緊鎖定在人物的身上，精細入微地描繪他們的內(nèi)心世界和情感變化。

E．小說淋漓盡致地刻畫了父親的吝嗇和萬寶山在潛移默化中繼承了父親的吝嗇；但作者的立意并不在于寫吝嗇，而是通過一筆債務(wù)，對比了兩個時代的巨大差異。

（2）試分析小說開頭詳細刻畫父親臨終前同萬寶山相抱這一細節(jié)的作用。

（3）小說運用對比手法達到強烈的藝術(shù)效果；請找出兩例具體分析。

（4）小說中的父親身上；既有吝嗇這一特點，也有臨終還債這一閃光點，選擇你感受最深的一。

點，結(jié)合現(xiàn)實談?wù)勀愕睦斫狻?2、閱讀下面的文章；完成下列各題。

慢慢老去的故鄉(xiāng)。

牧云。

①人們常說；城里是農(nóng)村人的夢想，農(nóng)村是城里人的精神家園?？墒?，我的家鄉(xiāng)就像我們的鄉(xiāng)親一樣，年復(fù)一年地老去。

②山還是那座山；河還是那條河，田野依舊平靜，炊煙依舊裊繞。除了平坦的鄉(xiāng)村道路延伸著一些希望，其他的都早已定格在記憶里。

③我的故鄉(xiāng)在湖北黃岡；坐落在倒水河畔，是著名的老區(qū)。那里遠離都市，是一個被現(xiàn)代文明遺忘的角落。群山環(huán)繞的故鄉(xiāng)被高速公路；鐵路拋在一邊，更不用說機場了。千百年來，人們或吃田地的出產(chǎn)，或靠一門手藝走村串戶，或從事服務(wù)業(yè)，或在小型企業(yè)做手工活，養(yǎng)活著窮二代、窮三代。

④老家有百多戶人家；胡同連通，雞犬串戶。老屋的一條巷子十二戶屋連屋，脊連脊。當年，人們吃飯的時候聚在某一家門前，嘗“百家菜”；哪家有紅白喜事，大家紛紛自愿幫忙，那叫一個壯觀。月兒升起了，竹床；藤椅、小凳搬到一塊，劣質(zhì)煙點燃了，一壺茶，幾瓶水，天南海北地嘮。小孩們財捉迷藏，從第一家一直藏到最后一家。月兒西斜，在大人此起彼伏的吆喝聲里，不知疲倦的孩子們才依依不舍地散了。

⑤如今；這條巷子只住著一個獨身老人，今年七十多了。其余的都搬家做了城里人。有兩間屋子因年久失修；雨水沖刷倒塌，其余的被鐵鎖封存。走在巷子中，滿眼殘破、衰敗，連雞犬貓都不見蹤影。

⑥新房子很少；窮二代；三代們把從城里掙的錢還給了城市。

⑦村里少見青壯年；他們紛紛到城里打工去了，家里有大事才回來。女孩子開了眼界，寧可嫁給老頭；多婚頭、殘疾人甚至做二奶，也要保留城里人的身份。只有老人、婦女和孩子，留守著祖?zhèn)鞯募覙I(yè)。晚輩給年邁多病的老父老母雇來保姆，給田地請來小工。一句話，不差錢，缺的是寶貴時間。農(nóng)村的扶貧款項很多，合作醫(yī)療也很完備，但是老人缺的是在身邊盡孝心的孩子。

⑧小學(xué)荒廢了。斯壁殘垣；荒草藤蔓，緊鎖的木門。也不知道沒有玻璃的窗戶里，除了藏著我兒時的回憶之外，還有什么寶貝物什。隨著孩子自然和非自然的遞減，農(nóng)村學(xué)校大都被并到鄉(xiāng)鎮(zhèn)里了。孩子在家門前上學(xué)的時代就這樣遠去。

⑨村予旁有一個工廠；曾經(jīng)機聲隆隆。這里加工的半成品源源不斷地送往武鋼。能夠到廠里做工是青年人的夢想。他們能夠拿一份不錯的薪水，每年還有幾次去武漢的機會，的確讓人眼饞?，F(xiàn)在，這里已經(jīng)辦成了榨坊，雖然仍有機器聲，但沒有當年旺盛的人氣。

⑩走近田野；澄澈依舊；碧綠依舊。雖然種植的面積與重點有些不同，但不外乎還是那些品種。欠缺和遺憾卻太多了。水間鷺鷥呢？田埂上的王八、水蛇呢？塘梗上的桑葚、梧桐籽呢？望著綠得有些沉寂的田野，我悵然若失。

?鄉(xiāng)間還有保留了數(shù)十年的行當；那就是貨郎；赤腳醫(yī)生（獸醫(yī)）．自行車是主要的代步工具。只有在年關(guān)，摩托、各種小汽車才會多起來。

?在跟村支書的聊天中得知；雖然黨的富民政策好，但青年人習(xí)慣了做城鄉(xiāng)之間的候鳥，不愿意在老家生活?？上驳氖?，本村有一個叫二狗的青年，在外打工十多年，積累了千萬身家，近來準備回鄉(xiāng)投資創(chuàng)辦綠色家園公司。他計劃承包部分的山和坡，逐年改良山林品種，以山荼和意楊林為主。擴建山間公路，增挖魚塘魚池。并新建體閑餐廳；賓館和體育娛樂場館。二狗的計劃提起了我的興趣。也許，像這樣的有志青年才是農(nóng)村的希望，他們的投資能夠給家鄉(xiāng)注入活力，使古老的鄉(xiāng)村煥發(fā)出無限生機。

（選自《散文百家》，2013年7月）（1）下面對文章內(nèi)容的理解和賞析，不正確的兩項是____

A．文章中作者說故鄉(xiāng)“慢慢老去”；這是用擬人的修辭手法，形象地描繪了故鄉(xiāng)地處偏遠，遠離都市，隨時間的流逝，正慢慢地衰敗。

B．“新房子很少；窮二代；三代們把從城里掙的錢還給了城市”，這句話的意思是農(nóng)村青年到城里打工，在城里生活，很少回鄉(xiāng)修房安居的。

C．文章第⑩段“我悵然若失”的原因是；農(nóng)村田野澄澈碧綠依舊，但種植品種傳統(tǒng)老舊，生態(tài)和農(nóng)村風(fēng)味欠缺和遺憾太多了。

D．文章第?段寫農(nóng)村青年二狗的事跡；是為了突出作者的觀點：有志青年回到家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)，才能使古老的鄉(xiāng)村煥發(fā)出無限生機。

E．全文用對比的手法；將過去的風(fēng)味小村；淳樸的鄉(xiāng)民和寧靜的鄉(xiāng)村生活與現(xiàn)今逐漸衰敗的鄉(xiāng)村對比，表達了對過去鄉(xiāng)村生活的懷念之情。

（2）第②段敘寫了什么？在文中取到怎樣的作用？請聯(lián)系全文作簡要的賞析。

（3）作者說故鄉(xiāng)在“年復(fù)一年地老去”；結(jié)合全文，簡要概括這樣說的理由。

（4）現(xiàn)在許多農(nóng)村青年生活在城市里。請對此現(xiàn)象談?wù)勀愕目捶ā?3、閱讀下面文字；完成下列各題。

①唐代經(jīng)濟；政治、軍事以及文化諸方面都發(fā)生了顯著的變化；它標志著中國封建社會由前期向后期的轉(zhuǎn)變。但這些變化，或者說這些變化中的最重要部分，乃是對東晉南朝的繼承，我們姑且稱之為“南朝化”。

②唐代中葉的一個重大變化是募兵制代替了包括府兵和兵募的征兵制；東晉南朝兵制的發(fā)展傾向是由世襲兵轉(zhuǎn)向募兵制，因此不妨說唐代軍事制度的變化乃是對南朝兵制的繼承。如果說普遍征兵制的基礎(chǔ)是大量自耕農(nóng)的存在，那么唐代募兵制則是與莊田制的發(fā)展以及大批自耕農(nóng)客戶化相聯(lián)系的。

③唐代政治；文化上最活躍的人物是進士出身者；過去士族在政治經(jīng)濟上的特權(quán)逐步為進士科所取代。進士科最重文學(xué)，而重視文學(xué)正是南朝的風(fēng)氣。

④唐代學(xué)術(shù)風(fēng)尚的變化也呈現(xiàn)出南朝化傾向。早在南北朝后期；南學(xué)已經(jīng)北漸。隋唐間，經(jīng)學(xué)尊南抑北乃至舍北從南蔚為風(fēng)尚，貞觀中孔穎達奉命撰寫《五經(jīng)正義》，《周易》，《尚書》，《左傳》皆舍北從南。開辟唐代中葉思想學(xué)術(shù)變化的韓愈；李翱，在某種程度上也是對南朝經(jīng)學(xué)注重義理的繼承和發(fā)展。至于文學(xué)的南朝化則更早也更顯著。南朝后期大家，前有沈約、任昉，后有庾信、徐陵，都是魏末齊周文人寫作的楷模。直到唐代前期，活躍在文壇上的所謂“初唐四杰”，仍是師法南朝后期的徐庾體。唐代中葉韓愈所倡導(dǎo)的古文運動，乃是對文學(xué)南朝化末流的反響。關(guān)于唐代書法方面十分顯著的南朝化傾向，則為人所熟知。這里還要順便提及，早在北魏孝文帝全面推行漢化政策時，自東晉至南齊承繼并發(fā)展的漢魏以降的典章文物，經(jīng)由劉芳、王肅等人傳至北魏，為孝文帝所企慕和接受，后來構(gòu)成隋唐制度的一個重要淵源。對之陳寅恪先生《隋唐制度淵源略論稿》早有詳確論證，不必贅述。

⑤總之；由于晉末動亂和北方少數(shù)民族政權(quán)的建立，北方封建社會的發(fā)展走上了一條特殊的道路，從而與直接繼承漢末魏晉傳統(tǒng)的南朝出現(xiàn)了顯著的差異。唐代的變化，應(yīng)該說是最重要部分，是對東晉南朝的繼承。當然，我們決不能把唐代發(fā)生的變化都歸之于繼承南朝。有一些變化并見于南北朝，比如納錢和納庸代役和科舉制的萌芽便是。又如唐代職官制度的顯著變化乃是使職差遣官的產(chǎn)生，這完全是一個新的變化，我們在南北朝都看不到這種現(xiàn)象。至于生活；藝術(shù)方面，諸如服飾、飲食、音樂、舞蹈、繪畫、雕塑等等，據(jù)近代人考證，在頗大程度上接受了國內(nèi)西北諸民族和國外天竺、波斯東教的文化。這種被稱為“胡化”的現(xiàn)象大抵起于北朝。我們這里只是相對而言，最足以反映歷史發(fā)展過程的方面是南朝化或南朝因素。

（唐長孺《魏晉南北朝隋唐史三論》）

（1）下列不能體現(xiàn)唐代南朝化傾向的一項是____

A．唐代莊田制的發(fā)展及大批自耕農(nóng)的客戶化促使募兵制代替征兵制。

B．貞觀中孔穎達奉命撰寫《五經(jīng)正義》《周易》《尚書》《左傳》。

C．唐代經(jīng)濟；政治、軍事以及文化諸方面都發(fā)生了顯著的變化；其中最重要部分，是對東晉南朝的繼承。

D．唐代前期活躍在文壇上的“初唐四杰”的創(chuàng)作風(fēng)格及唐代中葉著名的文學(xué)運動“古文運動”。

（2）下列敘述不符合文意的一項是____

A．在學(xué)術(shù)風(fēng)尚方面；隋唐間就已經(jīng)出現(xiàn)了南朝化傾向，到唐代中葉，韓愈；李翱又繼承和發(fā)展了南朝經(jīng)學(xué)注重義理的風(fēng)格。

B．師法徐庾體的“初唐四杰”和倡導(dǎo)古文運動的韓愈表現(xiàn)出對文學(xué)南朝化末流的反響。

C．唐代納錢和納庸代役并見于南北朝；因此不能把唐代發(fā)生的變化都歸之于繼承南朝。

D．早在南北朝后期；南學(xué)就已經(jīng)流入北方，到了唐代，更是從軍事；政治、文化、學(xué)術(shù)風(fēng)尚等方面呈現(xiàn)出明顯的南朝化傾向。

（3）下列推斷不正確的一項是____

A．作者認為唐代職官制度的顯著變化與南北朝均無明顯關(guān)聯(lián)；而生活；藝術(shù)方面則與北朝有著直接的淵源。

B．漢魏以降的典章文物是經(jīng)由劉芳；王肅等人的傳播及魏孝文帝的重視；最后構(gòu)成了隋唐制度的一個重要淵源。

C．唐代政治；文化上最活躍的人物是進士出身者；進士科最重文學(xué)，而重視文學(xué)正是南朝的風(fēng)氣，因此可以說唐代政治文化上顯出南朝化傾向。

D．南朝后期大家，前有沈約、任昉，后有庾信、徐陵，都是魏末齊周文人寫作的楷模，可見，當時南學(xué)就已經(jīng)影響了北方的魏、齊。14、曹劌阻止莊公立刻追擊齊軍的原因是：____，____，____。《曹劌論戰(zhàn)》15、閱讀下面的文字；完成（1）-（4）題。

命若琴弦。

史鐵生①老少二人都赤著上身；各自拎了一條木棍探路。這正是說書的旺季。老瞎子領(lǐng)著小瞎子一個村子一個村子緊走。老瞎子心里算定：彈斷一千根琴弦的日子就在這個夏天了，說不定就在前面的野羊坳。

②老瞎子說書開頭常是這么幾句：“自從盤古分天地；三皇五帝到如今，有道君王安天下，無道君王害黎民。輕輕彈響三弦琴，慢慢稍停把歌論，歌有三千七百本，不知哪本動人心?！庇谑锹爼谋娙撕捌?，老的要聽董永賣身葬父，小的要聽武二郎夜走蜈蚣嶺，女人們想聽秦香蓮。這是老瞎子最知足的一刻，他不慌不忙地喝幾口水，待眾人的吵嚷聲鼎沸，便把琴弦一陣緊撥，唱道：“今日不把別人唱，單表公子小羅成?！被蛘撸骸安枰埠葻熞参换乜薜归L城的孟姜女?！睗M場立刻鴉雀無聲。

③這天晚上；在野羊坳說書。書正說到緊要處--“羅成回馬再交戰(zhàn)，大膽蘇烈又興兵。蘇烈大刀如流水，羅成長槍似騰云，好似海中龍吊寶，猶如深山虎爭林。又戰(zhàn)七日并七夜，羅成清茶無點唇”。老瞎子把琴彈得如雨驟風(fēng)疾，字字句句唱得鏗鏘。小瞎子聽見那小妮子蘭秀站在離他不遠處尖聲細氣地說笑，卻心猿意馬，手底下早亂了套數(shù)。

④野羊嶺上有一座小廟；離野羊坳村二里地，師徒二人就在這里住下。小瞎子蹶著屁股燒火。老瞎子坐在一旁淘米，憑著聽覺他能把米中的砂子撿出。老瞎子終于開了腔：“聽我一句話，保準對你沒壞處。以后離那妮子遠點兒?！?/p>

⑤一早起小瞎子病了。一連好幾天；老瞎子無論是燒火；淘米，還是給小瞎子挖藥、煎藥，總想那張藥方和琴弦。彈斷最后一根就可以去抓藥了，然后就能看見這個世界：他無數(shù)次爬過的山，無數(shù)次走過的路，無數(shù)次感到過溫暖和熾熱的太陽，夢想著的藍天、月亮和星星。心里總在說：“我非要最后看一眼不可?！蓖砩先砸粋€人到野羊坳去說書。終于彈斷了最后一根琴弦。他幾乎是連跑帶爬地上了野羊嶺，回到小廟里。

⑥“明天我就去抓藥。你就先留在這兒；我用不了十天就回?！?/p>

⑦蛇皮剝開了；老瞎子從琴槽中取出一張疊得方方正正的紙條。小瞎子把那藥方放在手里摸了一會兒，也有了幾分肅穆?！澳銕煚斠惠呑硬旁┠?。他本能彈夠一千根，可他記成了八百。要不然他能彈斷一千根?！碧觳涣晾舷棺泳蜕下妨?。

⑧回到野羊坳時已經(jīng)是冬天。小瞎子已經(jīng)走了些日子；村里人都說是在蘭秀嫁到山外去的那天。老瞎子心里便一切全都明白。若不是還想著他的徒弟，老瞎子就回不到野羊坳。那張他保存了五十年的藥方原是一張無字的白紙。請了多少個識字而又誠實的人幫他看，人人都說那果真就是一張無字的白紙?！澳鷦e死，再活幾年，您就能睜眼看一回了?！闭f這話時他還是個孩子。他師父久久不言語，最后說：“記住，人的命就像這琴弦，拉緊了才能彈好，彈好了就夠了?！?/p>

⑨在深山里；老瞎子找到了小瞎子?！皫煾福F(xiàn)在看得見了？”小瞎子伸手去摸師父的眼窩。老瞎子把他的手抓住?！坝涀?，得彈斷一千二百根?！薄耙磺Ф?？”“把你的琴給我，我把這藥方給你封在琴槽里?！崩舷棺蝇F(xiàn)在才弄懂了他師父當年對他說的話--咱的命就在這琴弦上。

⑩莽莽蒼蒼的群山之中走著兩個瞎子；一老一少，一前一后，兩頂發(fā)了黑的草帽起伏躦動，匆匆忙忙，象是隨著一條不安靜的河水在漂流。無所謂從哪兒；到哪兒去，也無所謂誰是誰

（選編自史鐵生的《命若琴弦》有刪節(jié)）

（1）下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検莀___

A．琴槽里的紙條；本是一張無字的白紙，可是瞎子師徒卻認為是可以醫(yī)好瞎眼的奇方，還代代相傳，流毒深遠。

B．小說詳細描寫老瞎子彈斷最后一根琴弦前的心理活動；目的是刻畫老瞎子的感人至深的藝術(shù)形象。

C．作者在第4段寫老瞎子的聽覺；意蘊豐富。既說淘米，也說管教徒弟，還在結(jié)構(gòu)上暗聯(lián)著小說前后的情節(jié)。

D．小說末段；運用了概括和象征的手法，高度濃縮了瞎子藝人們的生命狀態(tài)，表達了作者對人生的感悟與探索。

E．這篇小說；以瞎子藝人追求睜眼看到光明為內(nèi)容，傾訴了殘疾藝人們內(nèi)心對命運不公的憤慨和不平之氣。

（2）小說的第2自然段在全文中的作用是什么？請簡要分析。

（3）小說中的“老瞎子”有哪些特征？請簡要分析。

（4）這篇小說的題目叫“命若琴弦”，結(jié)合小說的主旨與情節(jié)等方面，聯(lián)系現(xiàn)實，談?wù)勀銓︻}目“命若琴弦”意蘊的理解。16、閱讀下面文字；完成下列各題。

文化時間時間有“向”的概念；并不是一直都有的。潮水；冬夏二至、季節(jié)、星辰的循環(huán)往來，這些現(xiàn)象使許多原始人把時間看作一種基本上不斷循環(huán)的有機節(jié)奏。他們想，既然時間跟天體的循環(huán)運轉(zhuǎn)分不開，時間本身也應(yīng)該是循環(huán)的。白天跟隨黑夜，新月代替舊月，冬天過了是夏天，為什么歷史就不這樣？中美洲的瑪雅人相信歷史每260年重復(fù)一次，這個周期他們叫拉瑪特，是他們?nèi)諝v的基本單元。

時間的循環(huán)模式是希臘各宇宙學(xué)派的一個共同點。亞里士多德在他的《物理學(xué)》中說：“凡是具有天然運動和生死的；都有一個循環(huán)。這是因為任何事物都是用時間辨別的，都好像根據(jù)一個周期開始和結(jié)束；因此，甚至?xí)r間本身也是一個循環(huán)?！彼苟喔饘W(xué)派的人相信，每當行星回到它們初始相對位置時，宇宙就重新開始。公園4世紀的尼梅修斯主教說過：“蘇格拉底也好，柏拉圖也好，人人都會復(fù)生，都會再見到同樣的朋友，再和同樣的熟人來往。他們將再有同樣的經(jīng)驗，從事同樣的活動?！焙孟袼袣v史事件都裝在一個大輪子上一樣，循環(huán)不已。

英國天體物理學(xué)家愛丁頓提出的“時間之箭”引起了我們內(nèi)心的恐懼；因為它意味著不穩(wěn)定和變遷。它所指向的是世界的末日，而不是世界的重新再生。羅馬尼亞人類學(xué)者；宗教史學(xué)者埃里阿德在他的名為《永恒回返的神話》一書里，認為世上從有人類以來，多半的人都覺得循環(huán)時間更令人安慰，而將它緊抱不放。這樣，過去也是將來，沒有真正的“歷史”可言，于是死心塌地地承認再生和更新。

猶太基督教傳統(tǒng)把“線性”（不可逆）的時間；直截了當?shù)亟⒃谖鞣轿幕锩妗Ｓ捎诨浇滔嘈乓d的生；死和他的上十字架受難，都是惟一的事件，都是不會重復(fù)的，西方文化終于把時間看成是穿越在過去和未來之間的一條線?；浇坛霈F(xiàn)以前，只有猶太人和信仰拜火教的波斯人認同這種前進式的時間。

不可逆時間深刻地影響了西方思想。它為達爾文的《進化論》開辟了道路；從而把我們和原始生物在時間上連接起來?？傊€性時間概念的出現(xiàn)和因之而起的觀念改變，為現(xiàn)代科學(xué)的產(chǎn)生打下了思想基礎(chǔ)。

文化時間的循環(huán)模式和線性模式；在生物時間中可以找到對應(yīng)。細胞的分裂，以及體內(nèi)各種不同節(jié)奏--從高頻的神經(jīng)脈沖到悠閑的細胞更新--所組成的交響樂，都牽涉到循環(huán)式時間；而不可逆時間則體現(xiàn)于從生到死的老化過程之中。日常用的鐘表也具有這兩個不同的時間面貌。一方面，不停的鐘擺或晶體振蕩積累成一般所謂的“時間”，在地球上這時間就表現(xiàn)為12小時或24小時的周期。另一方面，各種耗散現(xiàn)象，諸如電池的干涸，發(fā)條的松弛，都告訴我們時間是一去不回頭的。

（節(jié)選自柯文尼、海菲爾德《時間之箭》，有刪改）（1）下列關(guān)于“文化時間”的表述，正確的一項是____

A．文化時間是指不同時代的人們根據(jù)自己對時間的不同理解而賦予時間以文化意義；其中包含了后來形成的“向”的概念。

B．文化時間包括循環(huán)模式和線性模式；猶太基督教傳統(tǒng)對線性模式的認識是在循環(huán)模式的基礎(chǔ)上形成的。

C．文化時間是西方文化的組成部分；不同文化學(xué)派形成的不同時間概念和認識把現(xiàn)代人和原始生物在時間上連接起來。

D．文化時間的循環(huán)模式和線性模式在生物時間中都可以找到對應(yīng)；因此，文化時間與生物時間這兩個概念在性質(zhì)上其實是完全相同的。

（2）下列對文章內(nèi)容的理解，不恰當?shù)囊豁検莀___

A．當時間被理解成循環(huán)模式；任何事物都由時間辨別，所有的自然現(xiàn)象；人和歷史都將經(jīng)歷循環(huán)往復(fù)的周期。

B．當時間被理解成線性模式；則意味著時間被看成是穿越在過去和未來之間的一條線，不可逆轉(zhuǎn)，基督教；猶太人、波斯人都認同這種觀點。

C．英國天體物理學(xué)家愛丁頓提出的“時間之箭”意味著不穩(wěn)定和變遷；指的是世界有可能趨向末日，也有可能趨向重新再生。

D．相對于線性模式而言；循環(huán)模式更容易為人們接受和認同，因為它所具有的“復(fù)生”概念更能給人以安慰。

（3）從全文看，下列表述不符合作者觀點的一項是____

A．許多原始人通過對自然界循環(huán)現(xiàn)象的觀察建立起對事件的認識；并用這種認識來解釋歷史，由此形成了最初的文化時間。

B．文化時間不同模式的形成取決于不同的文化概念；希臘各宇宙學(xué)派和猶太基督教徒從傳統(tǒng)實踐中得出的認識大相徑庭。

C．人從生到死的老化過程所體現(xiàn)的不可逆時間理論；影響改變了西方人們的思想觀念，為達爾文生物學(xué)說研究人類進化開辟了道路。

D．從文化層面解讀時間，冬夏交替標志著時間的循環(huán)往復(fù)，而日常生活中的鐘表的旋轉(zhuǎn)、發(fā)條的松弛卻告訴我們時間一去不回頭。17、閱讀下面古詩；完成（1）～（2）題。

閑居初夏午睡起。

楊萬里。

松陰一架半弓苔；偶欲看書又懶開。

戲掬清泉灑蕉葉，兒童誤認雨聲來。（1）下面對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是____

A．前兩句的意思是說；詩人午睡起來本來想讀讀書，可是又提不起看下去的興致。

B．全詩前兩句以“一架松陰”；“半弓苔”來渲染午睡初起時詩人內(nèi)心情思的慵倦。

C．后兩句詩中說；詩人掬起泉水想去澆澆芭蕉，卻不小心淋濕了玩樂正酣的兒童。

D．全詩后兩句捕捉了特定生活狀態(tài)下的偶然情形；反映出詩人內(nèi)心的閑適與恬靜。

（2）有人說，“戲”與“誤”的配合使用在詩歌意境的創(chuàng)造中有突出的效果。請結(jié)合詩歌主旨作簡要分析。評卷人得分三、文學(xué)作品閱讀(共9題，共18分)18、根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。你喜歡大海，因為它無邊無際；我不喜歡大海，也是因為它無邊無際。（法國電影《夜鶯》中的臺詞）19、閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇文章。在一節(jié)美術(shù)課上，老師拿出一管白色的顏料，問大家：“看到白色，你們會想到些什么？”有的同學(xué)說：白色，如雪，如玉，干凈，圣潔。有的同學(xué)說：白色，適合做底色，任何顏色在它的襯托下都更加醒目。有的同學(xué)說：白色，很脆弱，一旦染上其他顏色，很難洗干凈。有的同學(xué)說：白色，具有誘惑力，一看到它就讓人禁不住想補寫或補畫點兒什么。有的同學(xué)說：白色，是事物最初的顏色，花花綠綠都是由白色生成的。有的同學(xué)說：白色，是事物最終的顏色，很多東西洗到最后就發(fā)白了。有的同學(xué)說：白色，很神奇，曾經(jīng)大紅大紫的都可能變得蒼白，唯有白色永不過時。也有的同學(xué)說：白色，并不一定符合今天的審美標準。老師又問：“你們說的這些，能找到生活依據(jù)嗎？”課堂再度熱鬧起來。讀了以上材料，寫一篇文章表達你對“白色”的感悟。要求：（1）角度自選；（2）立意自定；（3）標題自擬；（4）除詩歌外，文體自選；（5）不少于800字。20、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（70分）人類是唯一會臉紅的動物，或是唯一該臉紅的動物。馬克·吐溫閱讀上面的材料，你有怎樣的感悟或聯(lián)想？請就此寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。要求：（1）必須符合文體要求；（2）角度自選，標題自擬；（3）不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍，不得抄襲，不得套作。21、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（1）羅斯金：一個人如果每天觀賞一幅好畫，閱讀某部佳作中的一頁，聆聽一支妙曲，就會變成一個有文化修養(yǎng)的人——一個新人。（2）歌德：許多思想是從一定的文化修養(yǎng)上產(chǎn)生出來的，就如同幼芽是長在綠枝上一樣。（3）當前不少媒介，無論電影、電視，還是網(wǎng)絡(luò)、報刊等都有一種低俗化傾向。不少文化人，他們僅僅將文化當作一種消遣娛樂。于是，人們在武俠、言情、八卦、野史、演義等低俗與搞笑中消磨了斗志，侵蝕了靈魂，從而解構(gòu)了僅有的文化儲存。綜合上述材料，你有什么所思所感？寫一篇不少于800字的文章。【注意】（1）選好角度，確定立意，自擬題目。（2）不得脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文。（3）明確文體，但不得寫成詩歌。（4）不得抄襲、套作。22、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)1957年，毛澤東在莫斯科大學(xué)接見中國留蘇學(xué)生代表時說：“世界是你們的，當然也是我們的，但是歸根結(jié)底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，好像早晨八九點鐘的太陽。希望寄托在你們身上！”2014年5月，習(xí)近平與北大師生座談時強調(diào)，青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一?？圩涌坼e了，剩余的扣子都會扣錯。人生的扣子從一開始就要扣好。歷屆領(lǐng)導(dǎo)人都很重視青年的發(fā)展，從“太陽說”到“扣子論”，歷史賦予青年人的是什么？要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。23、閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。斯蒂芬·霍金在他的著作《果殼中的宇宙》里，曾引用過莎士比亞的悲劇《哈姆雷特》中的一句名言：“即使我被關(guān)在果殼之中，仍然自以為是無限空間之王。”這個被禁錮在輪椅上的科學(xué)奇才，對這句話的理解是：“哈姆雷特也許是想說，雖然我們?nèi)祟惖娜怏w受到許多限制，但是我們的精神卻能自由地探索整個宇宙。”要求：①自選角度，自擬題目；②除詩歌外，文體不限；③不少于800字。24、閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）費孝通老先生在80壽辰聚會上，曾經(jīng)意味深長地講了一句16字箴言：“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。25、根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。你喜歡大海，因為它無邊無際；我不喜歡大海，也是因為它無邊無際。（法國電影《夜鶯》中的臺詞）26、閱讀下面《論語》《孟子》選段，回答問題。（6分）①告子曰：“性，猶湍水也，決諸東方則東流，決諸西方則西流。人性之無分于善不善也，猶水之無分于東西也?！泵献釉唬骸八艧o分于東西，無分于上下乎？人性之善也，猶水之就下也。人無有不善，水無有不下。今夫水搏而躍之，可使過顙，激而行之，可使在山，是豈水之性哉？其勢則然也。人之可使為不善，其性亦猶是也?！保ā睹献印じ孀由稀罚谧釉唬骸叭蔬h乎哉？我欲仁，斯仁至矣?！保ā墩撜Z·述而》）【注】顙：額頭。1.下列對選段①的內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）（3分）A.告子認為人性無善惡之分，人性的善惡是由環(huán)境條件決定的，不是先天就有的。B.孟子以“水之就下”比喻人性本善：人性沒有不善的，就如水沒有不向下流的。C.孟子先肯定了告子的觀點，然后提出自己的看法，并對告子的觀點作了補充和發(fā)展。D.選段中孟子的人性本善的觀點與“仁義禮智，非由外爍我也，我固有之也”（《孟子·告子上》）的觀點一致2.結(jié)合上面兩個選段，談?wù)劽献优c孔子在主客觀對人的作用這一問題上的不同看法。（3分）答：評卷人得分四、書寫(共3題，共21分)27、【題文】請結(jié)合語境；選擇恰當?shù)脑~語填在橫線上。（填序號）

備選詞語：①拘謹②晦暗③滋潤④笨拙⑤酸楚

⑥終身受益⑦心曠神怡⑧鄭重其事⑨振翅高飛⑩豁然開朗。

“書籍是人類精神的食糧”。一本好書，可以____________你的心田；一篇美文可以讓你在失意煩惱時感到____________；即使是一則短小的寓言，也可以讓你在迷惘時眼前一亮，心中____________。親愛的朋友，莫觀望，莫等待，趕快____________，飛向書籍的太空盡情遨游吧！28、【題文】文言翻譯。

肉食者鄙；未能遠謀。（《曹劌論戰(zhàn)》）

譯文：____29、【題文】改正下列詞語中的錯別字（3分）

不遣余力____成家歷業(yè)____沖鋒諂陣____

手舞足搗____大相經(jīng)庭____刀光見影____評卷人得分五、寫作題(共2題，共16分)30、作文閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。伸出是溫暖的服務(wù)，攤開是放飛的想象，張大是創(chuàng)造的力量，捧起是收獲的快樂根據(jù)上述圖文，自選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。31、閱讀下面的材料；根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

葉圣陶說：“教育是什么？簡單地說；就是要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！彪S著教育改革的不斷深入，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)愈來愈受到人們的關(guān)注。有專家根據(jù)教育實踐認為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣大致包括以下幾個方面：一是認真閱讀的習(xí)慣；二是勤于動筆的習(xí)慣；三是善于思考的習(xí)慣；四是與人交流的習(xí)慣。

請根據(jù)材料，選擇你體會最深的一個方面，聯(lián)系實際，闡述你的看法。要求：選好角度，確定立意。自擬題目，文體不限（詩歌除外）；不要套作，不得抄襲。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、C【分析】【分析】本題考查辨析病句的能力．解答本題，首先要熟悉病句類型，然后根據(jù)語感法、縮句法或是造句法等進行辨析．搭配不當、成分殘缺、成分贅余、句式雜糅、表意不明、不合邏輯是病句題中常出現(xiàn)的六種類型，學(xué)生在平時應(yīng)注意歸納．【解析】【解答】A．語序不當；“其實并不是他們關(guān)心圍棋”語序不合理，應(yīng)改為“其實他們并不是關(guān)心圍棋”；

B．結(jié)構(gòu)混亂；“根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示”句式雜糅，去掉“根據(jù)”或“顯示”；

C．正確；

D．搭配不當；“克服”和“條件”不搭配，將“條件”改為“困難”；

故選：C．2、D【分析】此題考查學(xué)生辨析語病的能力。?？嫉牟【漕愋蜑楸硪獠幻鳌⒉缓线壿?、語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂。做題時要認真細致審讀每個選項，重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其是否得當。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其是否得當。對于語序不當?shù)木渥?，也要先憑語感檢測，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。有多重否定或還有反問的句子，要將否定換成肯定來理解。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應(yīng)盡力推敲出這個關(guān)鍵詞語的含義。對邏輯概念方面的不協(xié)調(diào)，可以憑事理推斷。A項，動賓不搭配，“隊伍”改為“成員”；B項，主賓不搭配，“的”改為“了”；C項，主謂不搭配，句末加“響起在我的耳邊”。故選D。

【解析】D3、C【分析】【分析】本題考查病句的辨析與修改能力，要結(jié)合常見病句類型來分析語句．常見的病句類型有語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯．如果遇到難以確定的選項，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)病因．【解析】【解答】A．表述正確。

B．表述正確。

C．表意不明；“批評的人”有歧義，是“批評他這篇文章的人”還是“他在文章中批評的人”．

D．表述正確。

故選C4、D【分析】【分析】本題考查病句的辨析與修改能力，要結(jié)合常見病句類型來分析語句．常見的病句類型有語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯．如果遇到難以確定的選項，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)病因．【解析】【解答】A．成分殘缺；“講述”缺少賓語中心語，可在句末加上“的故事”；

B．語序不當；一組關(guān)聯(lián)詞后面的是同一主語，則主語位于第一個關(guān)聯(lián)詞前；不是同一主語，則主語分別位于關(guān)聯(lián)詞后．這里是不同主語．將“雖然”放到“放鞭炮”前面；

C．搭配不當；兩面“能否經(jīng)營成功”與一面“制定正確的”搭配不當，可在“制定正確”前面加上“能否”；

D．表述正確。

故選D5、D【分析】【解析】試題分析：A項：集思廣議（益）歉疚（jiù）B項：慰籍（藉）C項：戛（jiá）然而止考點：識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字.【解析】【答案】D6、B【分析】【分析】本題考查辨析病句的能力．解答本題，首先要熟悉病句類型，然后根據(jù)語感法、縮句法或是造句法等進行辨析．搭配不當、成分殘缺、成分贅余、句式雜糅、表意不明、不合邏輯是病句題中常出現(xiàn)的六種類型，學(xué)生在平時應(yīng)注意歸納．【解析】【解答】A．搭配不當；“展示”與“精神”不搭配，將“薪火相傳的絲路精神”改為“薪火相傳的絲路”；

B．正確；

C．成分殘缺；缺少與“來看”相搭配的介詞，在“不論”后加“從”；

D．偷換主語；“也向我們展示了小說形式存在無窮無盡的可能性”的主語偷換成了“戴維斯”，“也向我們”前面加上“戴維斯”．；

故選：B．7、D【分析】【分析】本題綜合考查字音和字形，作答本題首先運用排除法從自己最有把握的開始排除，之后根據(jù)詞義進行辨析選取答案．要注意方言和普通話的區(qū)別以及辨別形近字．【解析】【解答】A．“恣意”的“恣”應(yīng)該讀“zì”；“目屬光”的“目屬”應(yīng)寫作“曙”；

B．“殺一儆百”的“儆”應(yīng)該讀“jǐng”；“宏亮”的“宏”應(yīng)寫作“洪”；

C．“漱盂”的“漱”應(yīng)該讀“shù”；“春光溶溶”的“溶溶”應(yīng)寫作“融融”；

D．正確；8、C【分析】【分析】此題考查多音字的讀音，答題時一定要仔細嚴謹，注音各字的聲母和韻母以及聲調(diào)．【解析】【解答】A．xiù/sùjuémàn/wàntà/tuò

B．mái/mánzhuó/zháoní/nìzài

C．bì/pìzhē/shéqiào/kéjìng/jìn

D．xiù/chòuxuēpò/pǎizā/zhā

故選：C9、D【分析】A．表意不明；“主題偏離主流，觀眾接受起來有難度”是指“《三體》”呢，還是“《星際穿越》”呢，在“主題”的前面加上“《三體》”；

B．語序不當；“不但”和“而且”后的分句成遞減關(guān)系了，將“不但”和“而且”后的兩個分句互換一下；

C．成分贅余；“超過了”和“以上”語意重復(fù)，去掉其一；

D．正確；

故選：D．

本題考查辨析病句的能力．病句題中常見的六種類型為搭配不當；成分殘缺、成分贅余、句式雜糅、表意不明、不合邏輯．學(xué)生平時要注意歸納這幾種病句類型；同時還要多做題，熟悉各種病句的特點．

語意不明有兩種類型：

1；“費解”；“費解”指一句話不知道怎么講．

例如：到北京參觀奧運村及新改造后的“地鐵”是我這次旅行的歸途．

（“參觀”怎么會是“歸途”？作者的意思是說“是我預(yù)定在歸途中要做的事．）

2；“歧義”；“歧義”是一句話有兩種理解意．

例如：一輛乳黃和深紅色的電車飛馳過去．

（容易使人誤會為兩輛顏色不同的電車．應(yīng)該把“和”字改為“夾”字，或者在“一輛”后面加“漆了”二字．）【解析】D二、填空題(共8題，共16分)10、EC【分析】【分析】（1）本題綜合考查文本的內(nèi)容和技巧．

（2）此題考查學(xué)生體會重要語句的豐富含意；品味精彩的語言表達藝術(shù)的能力．

（3）此題考查學(xué)生欣賞作品的形象；賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力．

（4）此題考查學(xué)生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力．【解析】【解答】（1）本題綜合考查文本的內(nèi)容和技巧．A項；“想要使自己的心情好起來”無中生有．B項，招攬生意并非店員的主要目的，她是想要幫助別人治好內(nèi)心的傷口．D項，“始終將信將疑”不準確，結(jié)尾處珊德拉已經(jīng)不再懷疑．故選EC．

（2）此題考查學(xué)生體會重要語句的豐富含意；品味精彩的語言表達藝術(shù)的能力．解答本題可從線索；結(jié)構(gòu)入手，聯(lián)系“帶刺的玫瑰花枝”的象征意義來思考．“帶刺的玫瑰花枝”是小說的外在線索，小說的內(nèi)在線索是四個人物的情感心理的變化，結(jié)合四個人物的語言可總結(jié)出他們對人生、社會看法的改變．

（3）此題考查學(xué)生欣賞作品的形象；賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力．分析人物形象首先應(yīng)總體把握小說人物形象特點；然后畫出作品中關(guān)于這個人物言行的語句，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句；接看用了什么描寫方法，在此基礎(chǔ)上進行歸類概括．最后選擇恰當?shù)脑~句表述出來．小說通過對話來推動情節(jié)發(fā)展，讀者主要通過店員的語言來了解她本人及其他顧客的生活經(jīng)歷．透過“沉靜”“我學(xué)會了為生命中的荊棘感恩”“不要錢，你只要答應(yīng)我把你內(nèi)心的傷口治好就行了”等詞句，不難看出其堅強；樂觀、真誠的內(nèi)心．

（4）此題考查學(xué)生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力．本題為探究性題目；具有開放性，回答時應(yīng)在聯(lián)系全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住題干中的條件和要求分析作答．只要能自圓其說，結(jié)合文章內(nèi)容和自身體悟，言之成理即可．無論何種觀點，都要從人物在小說情節(jié)；結(jié)構(gòu)、矛盾沖突中是否占中心地位、是否通過他來表現(xiàn)主題等角度分析、判斷．探究的題目一般有兩個方向，一是向內(nèi)挖掘，一是向外延伸．向外延伸主要是針對文本提出自己的看法或?qū)ψ约旱膯⑹荆痤}時實現(xiàn)明確自己的觀點，然后結(jié)合生活中的事例進行論證，論證要圍繞自己的觀點進行，做到中心突出、簡單明了．本題主要考查主人公，結(jié)合文章內(nèi)容和自身體悟，言之成理即可．我認為主人公是店員．店員是聯(lián)系小說其他三個人物的紐帶；她對自己人生遭遇的思考以及對別人的幫助，最能體現(xiàn)小說的主題；情節(jié)方面，正是店員的幫助，才使珊德拉等人走出了人生的困境；她別出心裁地用帶刺的玫瑰花枝來撫慰遭遇不幸的人，還有她富于哲理性的語言，是小說的亮點．

答案：

（1）EC（答C給3分；答E給2分，答B(yǎng)給1分；答A．D不給分．）

（2）①它是貫穿全篇的線索；串聯(lián)起小說中四個人的生活經(jīng)歷，也見證了珊德拉由困惑；怨恨到落淚、感恩的心理變化過程；②突出了小說對生命中的荊棘感恩這一主題，昭示了苦難對于人生的意義；③制造懸念，激起讀者的閱讀興趣．（每點2分，大意即可）

（3）①樂于助人（真誠善良）．熱情主動地幫助那些遭遇不幸的人；不僅僅只是為了賺錢；②勇敢堅強．面對人生中的不幸，不抱怨，不逃避，樂觀面對生活；③懂得感恩．不僅為生活中的美好感恩，更為生活中的不幸而感恩；④思想深刻．飽受苦難之后，擁有對生命深刻的領(lǐng)悟，富有哲理．（每點2分，答出3點即可滿分）

（4）珊德拉．①珊德拉這一人物貫穿小說始終；②小說是從珊德拉的視角來敘述故事，展開情節(jié)；③她的遭遇及心理變化的過程，集中體現(xiàn)了小說的主題；④小說對珊德拉的正面描寫尤其是心理描寫特別突出．（每點2分，言之成理即可）店員．①店員是聯(lián)系小說其他三個人物的紐帶；②她對自己人生遭遇的思考以及對別人的幫助，最能體現(xiàn)小說的主題；③情節(jié)方面，正是店員的幫助，才使珊德拉等人走出了人生的困境；④她別出心裁地用帶刺的玫瑰花枝來撫慰遭遇不幸的人，還有她富于哲理性的語言，是小說的亮點．（每點2分，言之成理即可；如將二者對比分析得出結(jié)論，也可酌情給分）11、B．C【分析】【分析】（1）本題考查對小說主旨的理解．

（2）本題考查細節(jié)描寫的作用．

（3）本題考查對比手法的藝術(shù)效果。

（4）本題屬于探究題，需聯(lián)系文本，結(jié)合自身實際談自己的見解．【解析】【解答】試題解析：

（1）本題考查對小說主題的理解；解答此題要建立在對小說情節(jié)內(nèi)容了解的基礎(chǔ)上，再來歸納小說主題意蘊，要忠于原文，不能隨意揣測．

A．“父親同巴爾扎克筆下的葛朗臺是同一類人”錯；父親的吝嗇不害人，臨終有懺悔．

E．句子表述有問題；文中對“萬寶山在潛移默化中繼承了父親的吝嗇”這一點并非“淋漓盡致的刻畫”．

D．“但是追求情節(jié)的曲折離奇”錯誤．

（2）本題考查細節(jié)描寫的作用；一是在內(nèi)容上的作用，首先可以刻畫父親的人物性格，表達他深受欠債折磨的心情，另外可以推動情節(jié)的發(fā)展，正是這個細節(jié)促使萬寶山去北京．二是在結(jié)構(gòu)上的作用，引起下文，照應(yīng)結(jié)尾．

（3）對比；即是把兩種對應(yīng)的事物進行比照，使形象更鮮明感受更強烈．小說中通過兩家的貧富的對比，這樣更能夠凸顯父親要堅持還債的可貴精神．另外文中多次寫到父親因為吝嗇被人嘲笑，他卻坦然面對這一切，這樣更能夠顯示出父親內(nèi)心具有節(jié)儉這一優(yōu)秀的品質(zhì)．

（4）此題屬于開放性試題；關(guān)鍵是要聯(lián)系文本結(jié)合自身實際，只要言之成理能夠自圓其說即可．

答案：

（1）B．C

（2）①刻畫人物；表現(xiàn)父親深受欠債的折磨并渴望兒子能還清這筆債務(wù)．

②引起下文；父親病鳥般張開胳膊的姿勢，是促使萬寶山千里迢迢到北京的重要原因．

③照應(yīng)結(jié)尾；萬寶山在還債感到瑟縮時，從一只展著雙翅的黑鷹風(fēng)箏看到父親的乞望，堅定了還債的決心．

（3）①貧富對比：李玉澤家豪華氣派的A8別墅；喝26塊錢一瓶是我水，同萬寶山父子兩代人的困窘生活形成對比，更凸顯萬家對道德的堅守和可貴．

②時代生活的對比：困難年代父親為了養(yǎng)家不得不吝嗇；同生活好轉(zhuǎn)之后父親吝嗇時的自得其樂的對比，展示出時代生活的巨大改變．

③父親對吝嗇的坦然；同鄰居對父親吝嗇的嘲笑對比，展示出父親從內(nèi)心接受節(jié)儉這一優(yōu)秀品格．

④萬寶山在車上不吃不喝不花錢；同其他教師花錢買東西的對比，表現(xiàn)出萬寶山生活并不富裕，同時萬寶山淡然的心態(tài)也表現(xiàn)出他繼承認可了父親的節(jié)儉．

（4）觀點一：吝嗇中展現(xiàn)父親生活的艱辛與性格的不屈．

①父親的吝嗇首先是出于生活的無奈；是為生活所迫．

②父親的林偉并沒有過多損害別人的利益；他不以損人利己為前提．

③父親的吝嗇在某種程度上可以稱之為節(jié)儉；物質(zhì)生活水平日益提高，浪費之風(fēng)日益高漲的現(xiàn)代社會，仍需要提倡節(jié)儉的風(fēng)尚．

觀點二：窮人對道德的堅守可以促使社會反思．

①拮據(jù)一輩子；窮苦一輩子的父親，臨終前牢記在心的是還債，這令人由衷的感動；

②父親臨終的警醒；也揭示出棄惡從善什么時候都不算晚．

③現(xiàn)代社會貧富的鮮明對比，會讓人的價值觀崩潰，還有必要還給人家么？堅守道德底線在當今社會中是何等的需要?。?2、AE【分析】【分析】（1）此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力．

（2）此題考查學(xué)生分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法的基本能力．

（3）此題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點；概括中心意思的能力．

（4）此題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力．【解析】【解答】（1）此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力．首先要通讀文本；把握如下幾個問題，幾個人物，主要人物是誰，主要事件是什么，通過事件要揭示什么主旨；然后再看選項對文本的分析．選項一般會針對形象；主旨、情節(jié)、細節(jié)描寫主題．A望文生義，“慢慢老去”在本文中是指故鄉(xiāng)青年男女進城務(wù)工又不愿回鄉(xiāng)生活，導(dǎo)致故鄉(xiāng)逐漸衰敗，缺乏生機．E主客顛倒，表達了對鄉(xiāng)村現(xiàn)狀的思考和隱憂．故選AE．

（2）此題考查學(xué)生分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法的基本能力．這是一道語句作用題；作答時一般構(gòu)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容作用兩個方面著手分析．這句話的內(nèi)容作用主要是借景抒情，結(jié)構(gòu)作用側(cè)重于過渡和鋪墊．解答語段的作用要從結(jié)構(gòu)上和內(nèi)容上兩個方面思考．作為中間段，在結(jié)構(gòu)上的作用一般為承上啟下．本段的最后一句“其他的都早已定格在記憶里”，后文的內(nèi)容即為記憶中的東西，所以是承上啟下的作用．內(nèi)容上，從“山還是那座山，河還是那條河，田野依舊平靜，炊煙依舊裊繞．除了平坦的鄉(xiāng)村道路延伸著一些希望”一句中的“還是還是”這一結(jié)構(gòu)可分析出作者的惋惜悵惘之情．

（3）此題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點；概括中心意思的能力．這是一道歸納概括題，首先要找到相應(yīng)的答題區(qū)間，然后將內(nèi)容分層，再概括層意即可．本題的答題區(qū)間為第四至十一段．第四五六段寫村里的房屋，第七段寫村里的人，第八段寫村里的小學(xué)，第九段寫村里的工廠，第十段寫村里的田野，第十一段寫村里的道路．

（4）此題考查學(xué)生探究文本中的某些問題；提出自己的見解的能力．本題是一道開放題，當代年輕人不想生活在農(nóng)村，想生活在城市有其原因，但如果生活在農(nóng)村也有其合理性．解答時應(yīng)在交通；教育、醫(yī)療就業(yè)等方面，將農(nóng)村與城市比較，然后為自己的解答尋求依據(jù)．

參考答案：（1）AE（4分）

（2）①此段實寫作者家鄉(xiāng)現(xiàn)在的景象和作者的感受（1分）．山河田野炊煙依舊；可物是人非，原有的美好只有留存在記憶里了，流露出作者的惋惜悵惘之情．（1分）②承上啟下，為下文寫記憶中的故鄉(xiāng)作鋪墊．（2分）

（3）①巷子殘破；衰?。诖謇锷僖娗鄩涯辏坜r(nóng)村小學(xué)荒廢．④村旁工廠沒人氣．⑤田野沉寂蕭條．⑥鄉(xiāng)間經(jīng)濟交通落后．（答對1點即可得1分；6分）

（4）答案示例一：農(nóng)村青年在城市生活是社會進步的體現(xiàn)．（2分）一方面；他們?nèi)谌氤鞘校瑸槌鞘械陌l(fā)展提供了勞動力或技術(shù)，做出了較大貢獻；（2分）另一方面，他們跟上社會發(fā)展的節(jié)奏，改善了自己的生活方式和生存環(huán)境，提高了生活質(zhì)量．（2分）

答案示例二：農(nóng)村青年在城市生活會導(dǎo)致鄉(xiāng)村的衰落．（2分）一方面，他們的流失，直接導(dǎo)致農(nóng)村勞動力的缺乏，田地荒蕪，經(jīng)濟蕭條；（2分）另一方面，無暇兼顧老人和小孩，使親人失去天倫之樂，也直接導(dǎo)致農(nóng)村文化的衰落．（2分）13、CBA【分析】【分析】根據(jù)文章內(nèi)容進行推斷和想象，必須在理解文句，分析文章內(nèi)容，準確把握文意的基礎(chǔ)上，層層篩選，剝離出有效信息，獲得充足可靠的依據(jù)，然后進行合理的推測，最后做出正確的判斷和想象．【解析】【解答】（1）C．該項是陳述作者觀點的；屬答非所問．

（2）B．“師法徐庾體的對文學(xué)南朝化末流的反響”錯；對文學(xué)南朝化末流的反響是韓愈的古文運動，原文第四段“唐代中葉韓愈所倡導(dǎo)的古文運動，乃是對文學(xué)南朝化末流的反響”．

（3）A．“與南北朝均無明顯關(guān)聯(lián)；而生活；藝術(shù)方面則與北朝有著直接的淵源”錯，文中第五段是說這種胡化現(xiàn)象大抵起于北朝，并沒有肯定，不能推斷出生活制度方面的變化與北朝有直接淵源，而且是據(jù)近代人考證出來的，不是作者認為．

答案：

（1）C

（2）B

（3）A14、大國難測也懼有伏焉【分析】【分析】本句要注意“焉”字的書寫。這道題目的字跡一定要工整清楚；嚴禁潦草，切勿賣弄。嚴禁空白。考查的語句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準確填寫。

【點評】考查默寫，立足于“常見”，難寫的、易錯的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時加強背誦，注意難寫字和易錯字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。15、DC【分析】【分析】（1）分析作品結(jié)構(gòu)；概括作品主題．能力層級為分析綜合C．

（2）分析作品結(jié)構(gòu)；概括作品主題．能力層級為分析綜合C．

（3）欣賞作品的形象；賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力．能力層級為鑒賞評價D．

（4）從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊、民族心理和人文精神．能力層級為探究F．【解析】【解答】（1）B項中的心理活動的作用；表述不全面，把較為重要的內(nèi)容沒有表達出．一是表達了老瞎子渴望見到光明的急切心情，二是與后文得知白低后的失落乃至絕望形成對比和反差．A項錯解了白紙的寓意和師傅們的堅毅與慈悲．E項，對小說的主旨的理解是錯誤的，瞎子藝人沒有對命運的不公與不平，他們努力爭取，說明了他們對眼瞎的接受并積極奮斗．解答此類題一定要在整體理解的基礎(chǔ)上，到原文中找到關(guān)鍵句子，然后細細揣摩蘊含在其中的內(nèi)涵．

（2）解答本題時要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面來考慮．內(nèi)容上要緊扣小說主題；結(jié)構(gòu)要從承上啟下兩個角度展開．另外還要考慮本段處在第二段的位置上，應(yīng)想到承上啟下；過渡這些術(shù)語．

（3）解答此題要考慮人物身份；年齡、主要性格特點；然后結(jié)合文本內(nèi)容加以概括．答題時要規(guī)范：先概括特點，然后結(jié)合原文事例簡析．簡析時要扣住文本的主要內(nèi)容，答題時要分條作答，而且要盡量多答．

（4）題干要求結(jié)合小說的主旨與情節(jié)等方面談?wù)剬︻}目意蘊的理解．無論選擇哪個角度都應(yīng)緊緊圍繞“人物；情節(jié)、環(huán)境、主題”這四個關(guān)鍵詞語來考慮．根據(jù)全文；可圍繞堅強、希望、目標來談．

答案：

（1）DC

（2）

①描述老瞎子說書精彩的開場場面；豐富了小說的內(nèi)容，增加了小說的趣味，引發(fā)讀者的閱讀興趣．

②從正側(cè)兩面突顯了老瞎子的說書藝人形象．

③為后文說唱羅成一書及彈斷最后琴弦做鋪墊．

（3）

①努力爭??；堅毅頑強．雖然眼瞎了，但心存希望，渴望彈斷一千根琴弦后見到光明，并一直努力爭?。煸綗?，越拼命，不愿失去說書好時候．

②慈善悲憫；傳承大愛．當他得知藥方只是一張無字的白紙后，并不把真相告訴徒弟，仍鼓勵徒弟繼續(xù)努力，留給后人以希望．

③技藝精彩；細心嚴管．其說書深受大家喜愛，觀察仔細，眼瞎心亮，嚴格管教徒弟．

（4）

①“命若琴弦”；在文中的意思是，人的命就像這琴弦，拉緊了才能彈好，彈好了就夠了．（2分）拉緊了，是指要給自己樹立一個活下去的理由，一個美好的目標，如彈夠一千根琴弦，取出藥方治眼，就可以見到了光明．為了見到光明，這一生就好好彈夠一千根琴弦．有了這目標或希望，瞎眼人才能活下去（1分）．彈好了就夠了，是指即使希望落空，治不好眼睛，但只要活下去，就行了．師傅還有一個莊嚴的使命，即是把這個希望傳承給下一代（1分）．

②我們普通的人們，也會遭遇另外的打擊或災(zāi)難，在重大的危機災(zāi)難面前，也要給自己樹立一個美好的愿望或美好的目標，用這個希望或目標激勵自己堅強地活下去，即使明知這個目標不能實現(xiàn)，我們也要堅毅頑強，也要給下一代人樹立希望，讓他們繼續(xù)努力奮斗下去，勇敢堅強地活下去．16、ACD【分析】【分析】文章為了證明某一個觀點，往往要擺出一系列證據(jù)，不少證據(jù)往往是新發(fā)現(xiàn)、新情況、新知識，即新信息．我們閱讀它就是獲取信息．這個獲取的過程，就是篩選的過程．要對文中的信息進行分類，區(qū)分重要、次要的信息；要對這些信息歸類，還要證明哪些信息是同一關(guān)系，哪些信息是包容關(guān)系，哪些信息是從屬關(guān)系，哪些信息是并列關(guān)系等等．【解析】【解答】（1）定義與概念題．B項根據(jù)第四段；是建立在西方文化里面；C項從文化時間深影響了西方思想這句話而言，文化時間不會是西方文化的組成部分；D項文化時間與生物時間這兩個概念在性質(zhì)上其實是完全相同的．過于絕對，于文無據(jù)．

（2）要點與概括題．C項“世界有可能趨向末日；也有可能趨向重新再生”錯，原文中“它所指向的是世界的末日，而不是世界的重新再生”．

（3）材料與觀點題．D項“而鐘表的旋轉(zhuǎn)；發(fā)條的松弛卻告訴我們時間一去不回頭”錯．作者認為，鐘表的旋轉(zhuǎn)擺動，標志時間的循環(huán)往復(fù)，而發(fā)條的松弛才告訴我們時間一去不回頭．

答案：

（1）A

（2）C

（3）D17、C【分析】【分析】《閑居初夏午睡起二絕句》是宋代詩人楊萬里的組詩作品．第一首詩寫芭蕉分綠，柳花戲舞，詩人午睡初起，沒精打采，當看到追捉柳絮的兒童時，童心復(fù)萌，便不期然