三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元語(yǔ)文園地第1課時(shí)教案新人教版

Page1語(yǔ)文園地本單元的語(yǔ)文園地由“溝通平臺(tái)”“識(shí)字加油站”“詞句段運(yùn)用”“日積月累”四個(gè)板塊組成。“溝通平臺(tái)”主要引導(dǎo)學(xué)生圍繞對(duì)童話這一體裁的初步相識(shí)綻開(kāi)溝通，培育學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力及對(duì)課文的綜合理解實(shí)力?！白R(shí)字加油站”通過(guò)“讀一讀，比一比，認(rèn)一認(rèn)”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺(jué)形聲字的特點(diǎn)?！霸~句段運(yùn)用”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺(jué)帶有口字旁的字有什么特點(diǎn)并和同學(xué)溝通；學(xué)習(xí)三種修改符號(hào)，并試著運(yùn)用這些修改符號(hào)修改自己的習(xí)作。“日積月累”讓學(xué)生積累三句與“理”有關(guān)的諺語(yǔ)。三年級(jí)的學(xué)生已能總結(jié)一些發(fā)覺(jué)并發(fā)表自己的觀點(diǎn)，教學(xué)中要留意愛(ài)護(hù)學(xué)生的主動(dòng)性，賜予充分的確定。修改符號(hào)是學(xué)生從未接觸過(guò)的，教學(xué)中要給學(xué)生講清晰，講具體?！皽贤ㄆ脚_(tái)”可選一個(gè)學(xué)生代表主持，從而激發(fā)學(xué)生發(fā)言的愛(ài)好，給他們一個(gè)寬松的氛圍。教學(xué)“識(shí)字加油站”時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)覺(jué)規(guī)律，培育他們主動(dòng)發(fā)覺(jué)規(guī)律的實(shí)力。修改符號(hào)的學(xué)習(xí)，老師除了講解之外，還可以給出一些例子，供學(xué)生操練，還可以組織學(xué)生用修改符號(hào)修改自己的習(xí)作，活學(xué)活用?！緦W(xué)問(wèn)與技能】1．能結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，梳理、總結(jié)童話的特點(diǎn)及閱讀童話的好處。2．會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，能發(fā)覺(jué)帶有口字旁的漢字不同的字義特點(diǎn)。3．學(xué)習(xí)三種修改符號(hào)，并能運(yùn)用這些修改符號(hào)修改自己的習(xí)作。4．積累三句與“理”有關(guān)的諺語(yǔ)。【過(guò)程與方法】1．通過(guò)溝通，總結(jié)自己本單元的學(xué)習(xí)收獲。2．通過(guò)比較識(shí)字。3．通過(guò)運(yùn)用三種修改符號(hào)來(lái)駕馭它們的用法?！厩楦小⒖捶ㄅc價(jià)值觀】領(lǐng)悟三句諺語(yǔ)說(shuō)明的道理，明確“理”的重要性。重點(diǎn)了解改正、增補(bǔ)、刪除三種修改符號(hào)的用法。難點(diǎn)領(lǐng)悟諺語(yǔ)所說(shuō)明的道理。老師：生字卡片，嘉獎(jiǎng)紅旗，課件。學(xué)生：課前收集中外名人修改文章的故事，自己的習(xí)作。2課時(shí)第一課時(shí)1．溝通本單元的學(xué)習(xí)收獲。2．讀一讀，比一比，識(shí)字。3．讀一讀帶有口字旁的字，和同學(xué)溝通自己的發(fā)覺(jué)。重點(diǎn)運(yùn)用多種方式識(shí)字，發(fā)覺(jué)漢字的規(guī)律。難點(diǎn)溝通本單元的學(xué)習(xí)收獲。一、溝通平臺(tái)師：同學(xué)們，還記得我們本單元學(xué)過(guò)的四篇童話嗎？1．老師播放童話中的圖片，讓學(xué)生說(shuō)出課文內(nèi)容。2．老師播放課文中的人物形象，讓學(xué)生說(shuō)出人物特點(diǎn)。如：種子樂(lè)于奉獻(xiàn)青頭聰慧、機(jī)靈、幫助摯友螞蟻隊(duì)長(zhǎng)遵守紀(jì)律、嚴(yán)于律己師：今日我們就來(lái)回顧自己課內(nèi)外讀過(guò)的童話，說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)的緣由。現(xiàn)在有請(qǐng)我們班的小主持人來(lái)主持接下來(lái)的“溝通收獲會(huì)”。老師為今日發(fā)言的同學(xué)打算了小紅旗，得到小紅旗最多的人的名字將會(huì)登上我們的班級(jí)光榮榜。請(qǐng)大家暢所欲言。3．由學(xué)生主持接下來(lái)的溝通。4．老師小結(jié)。二、識(shí)字加油站1．出示生字。申介宗乙召孝師：請(qǐng)同學(xué)們猜猜這些字的讀音。(老師依據(jù)學(xué)生認(rèn)生字的狀況隨時(shí)指正。)2．出示這些字加偏旁后的字。伸界棕憶招教師：同學(xué)們，你們相識(shí)這些字嗎？你們發(fā)覺(jué)了什么？3．學(xué)生溝通。4．老師小結(jié)：每組的其次個(gè)字都是第一個(gè)形聲字的聲旁，每組的前后兩個(gè)字讀音相近。5．同桌互讀字詞。6．老師出示生字卡片，指名口頭組詞造句，鞏固識(shí)字。三、詞句段運(yùn)用讀一讀，發(fā)覺(jué)帶有口字旁的字不同的字義特點(diǎn)。1．課件出示“口”字的演化過(guò)程。2．和同桌相互認(rèn)一認(rèn)課本中帶有“口”的字。3．小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)從這些字中發(fā)覺(jué)了什么。