11 牛郎織女（二）說課稿設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)

11牛郎織女（二）》說課稿設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）11牛郎織女（二）》說課稿設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)的《11牛郎織女（二）》。本節(jié)課將深入學(xué)習(xí)牛郎織女的故事，重點(diǎn)分析文中描繪的人物形象、情感表達(dá)以及故事情節(jié)的推進(jìn)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：通過之前學(xué)習(xí)的《牛郎織女（一）》，學(xué)生已經(jīng)對(duì)故事背景、主要人物有了初步了解。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探討故事中的細(xì)節(jié)描述，以及人物性格特點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)對(duì)民間故事的興趣。同時(shí)，本節(jié)課的學(xué)習(xí)也將鞏固和提高學(xué)生的閱讀理解能力、情感表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過分析《牛郎織女（二）》中的語言特色，提高學(xué)生運(yùn)用語言表情達(dá)意的能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事內(nèi)涵，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。

3.文化傳承與理解：讓學(xué)生在感受民間故事魅力的同時(shí)，了解傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間故事的審美鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)造潛能。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解《牛郎織女（二）》的故事情節(jié)，把握故事發(fā)展的高潮和結(jié)局。

②分析牛郎、織女等人物形象，理解人物性格特點(diǎn)和情感變化。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①深入探討故事中的文化內(nèi)涵，如對(duì)愛情、家庭、責(zé)任的詮釋。

②學(xué)習(xí)并運(yùn)用課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，提升寫作能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、白板

2.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

3.信息化資源：電子課本、多媒體課件、相關(guān)教學(xué)視頻

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、互動(dòng)問答教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：以提問方式引入，如“同學(xué)們，你們聽說過牛郎織女的故事嗎？這個(gè)故事中有哪些有趣的角色和情節(jié)？”

回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧《牛郎織女（一）》的故事內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧牛郎和織女是如何相識(shí)的。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

講解新知：詳細(xì)介紹《牛郎織女（二）》的故事情節(jié)，包括牛郎織女被分開、織女在天宮的困境以及牛郎的堅(jiān)持和努力。

舉例說明：通過分析故事中的具體細(xì)節(jié)，如織女思念牛郎的情感、牛郎不畏艱難的勇氣，幫助學(xué)生理解故事中的情感和人物性格。

互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己最喜歡的角色和情節(jié)，并討論為什么喜歡，以及這些角色和情節(jié)對(duì)他們有什么啟示。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容，繪制牛郎織女故事情節(jié)的思維導(dǎo)圖，或編寫一段對(duì)話，展現(xiàn)牛郎織女之間的情感交流。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生梳理故事情節(jié)，提供必要的幫助和指導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)牛郎織女故事中的愛情、家庭和責(zé)任等主題，引導(dǎo)學(xué)生思考這些主題在現(xiàn)實(shí)生活中的意義。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《牛郎織女（二）》的讀后感，要求學(xué)生結(jié)合故事內(nèi)容，表達(dá)自己的情感體驗(yàn)和思考。

明確要求：作業(yè)要求字?jǐn)?shù)不少于200字，語言流暢，表達(dá)清晰，能夠體現(xiàn)對(duì)故事的理解和感悟。

6.課堂延伸（約10分鐘，可選）

延伸活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀更多關(guān)于牛郎織女的故事或相關(guān)民間故事，增進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)文化的了解和興趣。

分享交流：下一節(jié)課安排時(shí)間，讓學(xué)生分享自己的閱讀體驗(yàn)和收獲，促進(jìn)班級(jí)內(nèi)的文化交流和分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-相關(guān)民間故事：《孟姜女哭長(zhǎng)城》、《梁山伯與祝英臺(tái)》等，這些故事同樣體現(xiàn)了我國(guó)民間文化的豐富性和獨(dú)特性。

-古詩(shī)詞：《迢迢牽牛星》，這首詩(shī)描繪了牛郎織女的故事，可以讓學(xué)生進(jìn)一步感受古人對(duì)這個(gè)故事的喜愛和傳承。

-電視?。骸杜＠煽椗?，這是一部根據(jù)同名故事改編的電視劇，可以讓學(xué)生更直觀地了解故事情節(jié)和人物形象。

-紀(jì)錄片：《中國(guó)民間故事》，這部紀(jì)錄片介紹了我國(guó)多個(gè)民間故事，包括牛郎織女，可以幫助學(xué)生更全面地了解民間文化。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀更多關(guān)于牛郎織女的故事版本，以及相關(guān)的民間故事，以拓寬知識(shí)面，加深對(duì)民間文化的理解。

-觀看拓展：引導(dǎo)學(xué)生觀看《牛郎織女》電視劇或紀(jì)錄片，以更直觀地感受故事情節(jié)和人物形象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-詩(shī)詞拓展：讓學(xué)生在課后閱讀《迢迢牽牛星》等古詩(shī)詞，感受古人對(duì)牛郎織女故事的贊美，提高文學(xué)素養(yǎng)。

-實(shí)踐拓展：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作以牛郎織女為主題的繪畫、手工藝作品等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力。

-交流拓展：組織學(xué)生進(jìn)行關(guān)于牛郎織女故事的分享和討論，讓學(xué)生在交流中碰撞出更多的思維火花，提高表達(dá)和溝通能力。

-深入拓展：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)牛郎織女故事中的文化內(nèi)涵進(jìn)行深入研究，如探討故事中的愛情、家庭、責(zé)任等主題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和研究能力。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課《11牛郎織女（二）》的教學(xué)讓我深刻體會(huì)到了教學(xué)的喜悅與挑戰(zhàn)。在教學(xué)方法上，我嘗試采用了多種手段，如故事導(dǎo)入、互動(dòng)討論、創(chuàng)作實(shí)踐等，力求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

教學(xué)反思：

在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧舊知，有效地激發(fā)了學(xué)生的興趣。然而，我也注意到在回顧舊知時(shí)，部分學(xué)生對(duì)于《牛郎織女（一）》的情節(jié)記憶不夠清晰，這提示我在今后的教學(xué)中需要加強(qiáng)對(duì)舊知的復(fù)習(xí)和鞏固。

在講解新知時(shí)，我盡量用生動(dòng)的語言和豐富的表情來傳遞故事情節(jié)，但我也發(fā)現(xiàn)自己在分析人物性格和情感表達(dá)方面還有待提高。在今后的教學(xué)中，我將更加注重對(duì)故事細(xì)節(jié)的挖掘，引導(dǎo)學(xué)生深入理解人物形象。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，學(xué)生們的討論積極性較高，但我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)存在困難。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力訓(xùn)練，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的想法。

教學(xué)總結(jié)：

從整體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生在知識(shí)層面掌握了《牛郎織女（二）》的故事情節(jié)和人物形象，對(duì)民間故事有了更深入的了解。在技能層面，學(xué)生的閱讀理解能力和寫作能力得到了鍛煉。在情感態(tài)度層面，學(xué)生對(duì)民間故事的興趣明顯提高，對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感也有所增強(qiáng)。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些不足。例如，在課堂管理方面，部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)過于活躍，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有些混亂。針對(duì)這一問題，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)對(duì)舊知的復(fù)習(xí)和鞏固，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)新知時(shí)能夠順利過渡。

2.提高自己在分析人物性格和情感表達(dá)方面的能力，引導(dǎo)學(xué)生更深入地理解故事內(nèi)涵。

3.加強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力訓(xùn)練，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的想法。

4.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。板書設(shè)計(jì)1.故事情節(jié)梳理

①牛郎織女被分開

②織女在天宮的困境

③牛郎的堅(jiān)持與努力

2.人物形象分析

①牛郎：勤勞、善良、堅(jiān)持

②