12盤古開天地說課稿-2024-2025學年四年級上冊語文統(tǒng)編版

12盤古開天地說課稿-2024-2025學年四年級上冊語文統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）12盤古開天地說課稿-2024-2025學年四年級上冊語文統(tǒng)編版教材分析“12盤古開天地說課稿-2024-2025學年四年級上冊語文統(tǒng)編版”所選課文《盤古開天地》是我國古代神話傳說，描繪了盤古開天辟地、創(chuàng)造世界的壯麗景象。本節(jié)課旨在讓學生了解神話傳說的特點，培養(yǎng)學生的想象力，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的興趣。課文語言優(yōu)美，富有節(jié)奏感，適合四年級學生的認知水平，有助于提高學生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的語言運用與思維發(fā)展能力，通過學習《盤古開天地》，使學生能夠理解并講述神話故事，感受神話中的人物形象和故事情節(jié)的生動性，提升學生的文學鑒賞力和文化理解力。同時，引導學生運用想象力和創(chuàng)造力，對神話故事進行創(chuàng)意性的續(xù)寫或改編，發(fā)展學生的創(chuàng)新思維和語言表達能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

四年級的學生已經(jīng)具備了一定的漢字認讀和書寫能力，能夠閱讀和理解簡單的文言文和古詩詞。他們通過之前的課程學習，對神話傳說有了一定的了解，知道神話故事通常包含夸張和想象等元素。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級學生對神話故事充滿好奇心，對富有想象力的內(nèi)容感興趣，喜歡聽故事、講故事。他們在學習過程中傾向于通過直觀形象的方式理解和記憶，喜歡參與討論和小組合作，具有一定的表達和創(chuàng)新能力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解《盤古開天地》中的古代漢語詞匯和表達方式時可能會遇到困難，對神話中的抽象概念和豐富想象力可能難以完全把握。此外，對神話故事進行創(chuàng)造性改編或續(xù)寫時，部分學生可能會感到不知從何下手，缺乏自信。教學方法與手段教學方法：

1.講授法，通過講解《盤古開天地》的背景和故事內(nèi)容，幫助學生理解課文。

2.討論法，組織學生討論神話故事中的想象元素，激發(fā)學生的思維。

3.創(chuàng)作法，鼓勵學生根據(jù)課文內(nèi)容進行創(chuàng)意性的續(xù)寫或改編，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

教學手段：

1.多媒體演示，使用PPT展示課文插圖和動畫，增強學生對故事場景的直觀感受。

2.教學軟件，利用互動式教學軟件，進行課堂問答和練習，提高學生的參與度。

3.網(wǎng)絡資源，引導學生課后在線查找相關神話故事，拓展知識面。教學過程一、導入新課

1.各位同學，大家好！今天我們要學習一篇新的課文，它是一篇非常有趣的神話故事——《盤古開天地》。你們聽說過盤古嗎？知道他做了些什么嗎？

2.現(xiàn)在，請同學們閉上眼睛，想象一下，在很久很久以前，世界還沒有我們現(xiàn)在看到的模樣，一切都是混沌一片，接下來會發(fā)生什么故事呢？

二、課文朗讀與初步理解

1.現(xiàn)在，我們一起來朗讀課文《盤古開天地》，注意朗讀的語氣和節(jié)奏，盡量讀出故事的韻味。

2.讀完后，請同學們用自己的話簡單概括一下這個故事的主要內(nèi)容。

3.誰能告訴我，課文中的盤古是如何開天辟地的？請大家仔細回憶課文內(nèi)容，我們可以一段一段地討論。

三、課文內(nèi)容探究

1.探究一：盤古的形象

-同學們，你們覺得盤古是一個怎樣的形象？請從課文中找出描述盤古的語句，并談談你的感受。

-現(xiàn)在，我想請大家分組討論，每組選擇一段描述盤古的語句，討論一下這段話展現(xiàn)了盤古哪些品質(zhì)。

2.探究二：開天辟地的過程

-下面，我們來探討一下盤古開天辟地的過程。請同學們找出課文中的關鍵句子，描述盤古是如何分開天地、創(chuàng)造萬物的。

-請幾名同學來分享一下你們的發(fā)現(xiàn)，我們可以一起討論盤古開天辟地的困難和挑戰(zhàn)。

3.探究三：神話的象征意義

-同學們，神話故事往往具有象征意義。請大家思考一下，《盤古開天地》這個故事想要傳達給我們什么樣的信息？

-現(xiàn)在，請每組選派一名代表，分享一下你們對神話象征意義的理解。

四、課文重點句子解析

1.“天地混沌如雞子，盤古生其中。”這句話描繪了世界最初的狀態(tài)，同學們能解釋一下“混沌如雞子”是什么意思嗎？

2.“一日九變，神通廣大。”這句話表現(xiàn)了盤古的能力，請大家談談你們對“神通廣大”的理解。

3.“天日升高，地日益厚，盤古也隨著成長?！边@句話說明了盤古與天地同成長，同學們能感受到盤古的偉大嗎？

五、創(chuàng)意寫作

1.現(xiàn)在，我想請大家發(fā)揮想象力，如果盤古在今天的世界，他會看到什么？他會做些什么？

2.請同學們以《盤古在今天》為題，寫一篇小作文，可以是續(xù)寫故事，也可以是改編故事，要求結(jié)合課文內(nèi)容，發(fā)揮創(chuàng)意。

六、總結(jié)與作業(yè)

1.同學們，今天我們一起學習了《盤古開天地》，大家對盤古的形象有了更深的理解，也感受到了神話故事的魅力。

2.作業(yè)：回家后，請同學們再次閱讀課文《盤古開天地》，并選擇一個你最喜歡的段落，抄寫下來，明天課堂上我們一起分享。

3.最后，請大家收拾好書本，我們下節(jié)課再見！拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《中國古代神話故事》：這本書收錄了多個中國古代神話故事，包括《女媧補天》、《夸父追日》等，可以幫助同學們更全面地了解中國神話文化。

-《盤古開天辟地的傳說》：這篇文章詳細講述了盤古開天辟地的故事，以及與之相關的各種神話傳說，增加同學們對課文內(nèi)容的理解。

-《神話故事中的科學》：這本書從科學的角度解讀神話故事，讓同學們在欣賞神話的同時，也能思考其中的科學元素。

2.課后自主學習和探究：

-請同學們課后搜集其他中國古代神話故事，如《精衛(wèi)填?！贰ⅰ洞笥碇嗡返?，了解這些故事的內(nèi)容和寓意，下節(jié)課我們可以一起分享。

-鼓勵同學們查閱資料，了解盤古開天辟地故事在古代文學中的地位，以及它對后世文化的影響。

-請同學們嘗試用自己的語言復述《盤古開天地》的故事，也可以嘗試創(chuàng)作自己的神話故事，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。

-探究神話故事中的道德觀念，如勇敢、智慧、奉獻等，思考這些品質(zhì)在現(xiàn)代社會中的意義。

-觀看關于盤古開天辟地的動畫片或電影，感受不同形式的藝術表現(xiàn)，分析它們與課文內(nèi)容的異同。

-鼓勵同學們參加學?；蛏鐓^(qū)舉辦的傳統(tǒng)文化活動，深入了解神話故事背后的文化內(nèi)涵。