10《愛心的傳遞者》說課稿-2023-2024學年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版

10《愛心的傳遞者》說課稿-2023-2024學年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）10《愛心的傳遞者》說課稿-2023-2024學年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版設計意圖本節(jié)課以統(tǒng)編版三年級下冊《道德與法治》教材第10課《愛心的傳遞者》為核心內(nèi)容，旨在通過引導學生理解愛心的傳遞與分享，培養(yǎng)學生的同理心和社會責任感。通過案例分析、小組討論等教學活動，使學生認識到每個人都可以成為愛心的傳遞者，激發(fā)他們在日常生活中關愛他人、助人為樂的情感和行為。教學內(nèi)容與學生的生活實際相結(jié)合，注重培養(yǎng)學生的實踐能力，使他們在學習過程中感受到關愛他人的快樂，進而形成良好的道德品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的社會參與與責任意識，通過課程學習，使學生能夠理解并實踐關愛他人、樂于助人的社會主義核心價值觀。具體包括：

1.提升學生的情感認同，使其在日常生活中能夠主動關愛他人，傳遞正能量。

2.培養(yǎng)學生的社會責任感，使其認識到每個人都是社會大家庭的一員，應積極參與社會公益活動。

3.增強學生的合作與溝通能力，通過小組討論、分享等形式，學會傾聽、理解他人的需求和感受。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是使學生理解“愛心的傳遞者”的概念，并能夠在實際生活中踐行關愛他人的行為。具體細節(jié)如下：

-核心知識：理解愛心傳遞的意義，認識到每個人都可以通過自己的方式傳遞愛心。

-舉例：通過講述課本中的故事，如小明幫助老人過馬路、小華捐贈零花錢給貧困同學等，讓學生感受愛心傳遞的具體表現(xiàn)。

-強調(diào)：在課堂上，引導學生分享自己或他人的愛心傳遞故事，加深對核心概念的理解。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點在于如何讓學生將愛心傳遞的理念轉(zhuǎn)化為實際行動，并在生活中持續(xù)實踐。具體細節(jié)如下：

-難點內(nèi)容：將抽象的愛心傳遞概念轉(zhuǎn)化為具體的行為。

-舉例：學生可能難以理解如何在不同情境下表達愛心，例如在面對同學遇到困難時，如何提供實際幫助。

-突破方法：通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學生在模擬的情境中嘗試解決問題，教師適時給予指導，幫助學生理解在不同情境下如何傳遞愛心。

-明確：在教學過程中，教師要引導學生認識到愛心傳遞不僅是一時的行為，更是一種長期的責任和習慣。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備、教學課件、故事書籍

-課程平臺：校園網(wǎng)絡學習平臺

-信息化資源：教學視頻、愛心傳遞相關案例文檔

-教學手段：小組討論、角色扮演、情境模擬、互動問答教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-創(chuàng)設情境：播放一段關于愛心傳遞的視頻，展示人們在日常生活中如何互相幫助。

-提出問題：觀看視頻后，引導學生思考“什么是愛心傳遞？你在生活中遇到過這樣的情況嗎？”

-學生分享：邀請幾位學生分享自己的經(jīng)歷或觀察到的愛心傳遞事例。

2.講授新課（用時15分鐘）

-愛心傳遞的概念：簡要介紹愛心傳遞的定義，強調(diào)每個人都可以成為愛心的傳遞者。

-課本案例講解：詳細講解課本中的案例，引導學生理解愛心傳遞的意義。

-核心知識點強調(diào)：強調(diào)愛心傳遞不僅是一時的行為，更是一種責任和習慣。

3.情境模擬與討論（用時10分鐘）

-分組討論：將學生分成小組，每組選擇一個生活中的情境，討論如何在該情境下成為愛心的傳遞者。

-角色扮演：每組選派代表進行角色扮演，模擬情境中的愛心傳遞行為。

-教師點評：針對每組的表現(xiàn)，教師進行點評和指導，強調(diào)愛心傳遞的關鍵點。

4.鞏固練習（用時5分鐘）

-小組練習：每組根據(jù)討論和角色扮演的體驗，編寫一個關于愛心傳遞的小故事。

-分享與評價：每組分享編寫的小故事，其他小組進行評價，教師總結(jié)反饋。

5.課堂提問與總結(jié)（用時5分鐘）

-提問：教師提問學生關于愛心傳遞的理解和感悟。

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的核心內(nèi)容，強調(diào)愛心傳遞的重要性，并鼓勵學生在生活中實踐。

6.創(chuàng)新環(huán)節(jié)——愛心行動計劃（用時5分鐘）

-創(chuàng)新活動：每組設計一個“愛心行動計劃”，計劃如何在接下來的日子里成為愛心的傳遞者。

-分享計劃：每組分享自己的愛心行動計劃，教師和其他學生提出建議和反饋。

整個教學過程注重師生互動，通過情境模擬、角色扮演、小組討論等多種方式，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生理解和掌握愛心傳遞的概念，并在實際生活中實踐。同時，創(chuàng)新環(huán)節(jié)的設計旨在讓學生將所學知識轉(zhuǎn)化為實際行動，培養(yǎng)學生的社會責任感和實踐能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《愛的教育》：這本書通過描述一位教師與學生之間的互動，展現(xiàn)了愛心在教育中的重要性。

-《小王子》：這本書中的小王子通過與各種各樣的人物的交流，傳遞了關愛和友誼的力量。

-《平凡的世界》：這部小說通過描繪普通人之間的相互幫助和關愛，展現(xiàn)了愛心傳遞對于個人和社會的意義。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生調(diào)查身邊發(fā)生的愛心傳遞故事，記錄下來并分享給班級，以此深入了解愛心傳遞在日常生活中的體現(xiàn)。

-鼓勵學生參加社區(qū)志愿者活動，親身體驗愛心傳遞的過程，并撰寫一篇關于自己參與活動的感悟。

-提供一些相關的文章、視頻和音頻資料，讓學生自主選擇閱讀或觀看，深入了解愛心傳遞的不同表現(xiàn)形式。

-建議學生與家人、朋友進行討論，分享對本節(jié)課所學內(nèi)容的理解和感悟，并探討如何在家庭和社交圈子中傳遞愛心。

-鼓勵學生自主尋找其他愛心傳遞的案例，通過小組合作的形式，制作一份愛心傳遞的手抄報或多媒體展示，以此加深對愛心傳遞的理解和認識。

這些拓展和延伸活動旨在幫助學生進一步拓寬視野，深入了解愛心傳遞的意義和表現(xiàn)形式，同時激發(fā)學生的自主學習和探究能力，將所學知識應用到實際生活中，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和社會責任感。教學反思與總結(jié)這節(jié)課《愛心的傳遞者》讓我深刻感受到了教學相長的過程。在設計課程時，我注重了情境的創(chuàng)設和學生的互動，希望通過這些方式讓學生更好地理解和實踐愛心傳遞。

在教學反思方面，我覺得自己在教學方法上做了一些有益的嘗試。通過情境模擬和角色扮演，學生們能夠更直觀地感受到愛心傳遞的力量。他們在模擬中積極投入，表現(xiàn)出很高的參與度，這一點讓我感到非常欣慰。同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學生可能因為害羞或者不自信而沒有積極參與，我應該在今后的教學中更加關注這些學生，鼓勵他們大膽地表達自己的想法。

在策略上，我覺得讓學生自主尋找愛心傳遞的案例是一個不錯的做法。這樣可以激發(fā)他們的學習興趣，同時也能夠培養(yǎng)他們的自主學習能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學生在尋找案例時可能會偏離主題，我需要在今后的教學中更加明確任務要求，引導學生更好地完成學習任務。

在管理方面，我覺得課堂紀律整體不錯，學生們能夠按照我的要求積極參與各項活動。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在討論環(huán)節(jié)可能會跑題，我需要更加嚴格地控制課堂節(jié)奏，確保每個環(huán)節(jié)都能按時完成。

在教學總結(jié)方面，我認為本節(jié)課的教學效果是積極的。學生們對愛心傳遞有了更深刻的理解，他們能夠在討論和情境模擬中表達出關愛他人的意愿。同時，我也看到學生們在情感態(tài)度上的進步，他們更加樂于助人，愿意成為愛心的傳遞者。

當然，也存在一些不足之處。例如，有些學生在課堂上的表現(xiàn)不夠積極主動，可能是因為我對他們的激勵不夠。我計劃在今后的教學中更加關注學生的個體差異，采取不同的激勵措施，讓每個學生都能積極參與到課堂中來。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.加強對學生的個別關注，尤其是那些在課堂上較為內(nèi)向的學生，鼓勵他們積極參與討論。

2.明確學習任務的要求，確保學生在自主尋找案例時能夠緊扣主題。

3.控制課堂節(jié)奏，確保每個環(huán)節(jié)都能按時完成，避免因時間安排不當導致的教學效果打折。

4.增加課堂互動，通過提問、討論等方式，激發(fā)學生的學習興趣和思考能力。板書設計①愛心傳遞的定義與意義

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