10愛心的傳遞者（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊

10愛心的傳遞者（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）10愛心的傳遞者（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊設(shè)計意圖本節(jié)課的設(shè)計意圖在于通過教授“10愛心的傳遞者”這一章節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解愛的表達(dá)方式，學(xué)會關(guān)愛他人，傳遞正能量。結(jié)合三年級學(xué)生的認(rèn)知水平和心理特點(diǎn)，課程內(nèi)容旨在培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、關(guān)愛他人的品質(zhì)，讓他們在實踐中體驗愛的力量，樹立正確的價值觀。同時，課程內(nèi)容與統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊教材緊密相連，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的道德觀念和法治意識，對于關(guān)愛他人、助人為樂的行為有一定的理解和實踐經(jīng)驗。

2.三年級的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較為廣泛，他們對于具體形象、生動有趣的教學(xué)內(nèi)容更感興趣；在能力上，他們具備了一定的觀察、思考和表達(dá)能力；在風(fēng)格上，學(xué)生個體差異較大，有的喜歡獨(dú)立思考，有的偏好合作交流。

3.學(xué)生在理解抽象概念如“愛心傳遞”的內(nèi)涵時可能會遇到困難，此外，在將理論知識應(yīng)用到實際情境中，如如何恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)關(guān)愛、如何處理人際關(guān)系等問題上，可能會面臨挑戰(zhàn)。在課堂討論中，部分內(nèi)向的學(xué)生可能不敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，需要教師的引導(dǎo)和鼓勵。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：采用講授法講解愛心傳遞的重要性，通過案例分析引導(dǎo)學(xué)生理解關(guān)愛他人的具體做法；運(yùn)用討論法讓學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生的同理心；利用情景模擬法，讓學(xué)生在模擬情景中實踐愛心傳遞的行為。

2.教學(xué)手段：使用多媒體設(shè)備展示愛心傳遞的實例視頻，增強(qiáng)直觀感受；運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動問答，提高學(xué)生的參與度；通過電子白板展示課程重點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括愛心傳遞的案例視頻和相關(guān)的PPT，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為理解愛心傳遞的意義和方式。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計如“你在生活中見過哪些愛心傳遞的例子？”“你認(rèn)為怎樣做才能更好地傳遞愛心？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺的預(yù)習(xí)反饋功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每個學(xué)生都能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，初步理解愛心傳遞的概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，并記錄下自己的答案和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述一個愛心傳遞的真實故事，引發(fā)學(xué)生對課題的興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解愛心傳遞的重要性，結(jié)合實例說明如何在日常生活中實踐。

組織課堂活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同的情景，體驗愛心傳遞的過程。

解答疑問：對學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，確保學(xué)生對愛心傳遞有深刻的理解。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對老師提出的問題積極思考。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演，通過模擬情景學(xué)習(xí)如何表達(dá)愛心。

提問與討論：學(xué)生對不懂的問題進(jìn)行提問，并參與到課堂討論中。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與愛心傳遞相關(guān)的實踐作業(yè)，如讓學(xué)生記錄一周內(nèi)自己傳遞愛心的經(jīng)歷。

提供拓展資源：提供相關(guān)的書籍和視頻資源，供學(xué)生進(jìn)一步了解和學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，通過實際行動體驗愛心傳遞。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，加深對愛心傳遞的理解。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的行為進(jìn)行反思，總結(jié)愛心傳遞的感受和收獲，提出改進(jìn)建議。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解愛心傳遞的內(nèi)涵，并能在實際生活中運(yùn)用。通過課前預(yù)習(xí)、課堂實踐和課后拓展，學(xué)生能夠逐步掌握這一技能。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識理解方面：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠深入理解愛心傳遞的概念，明確愛心傳遞在生活中的重要性。他們能夠舉例說明愛心傳遞的方式和途徑，認(rèn)識到每個人都可以成為愛心傳遞者。

2.情感態(tài)度方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，情感態(tài)度得到了明顯的提升。他們表現(xiàn)出更加關(guān)心他人、樂于助人的態(tài)度，愿意主動參與到愛心傳遞的活動中。在課堂討論和課后實踐作業(yè)中，學(xué)生展現(xiàn)出積極向上的情感態(tài)度。

3.實踐能力方面：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，實踐能力得到了鍛煉和提高。通過角色扮演、小組討論等課堂活動，學(xué)生學(xué)會了如何在現(xiàn)實生活中傳遞愛心，掌握了一些具體的實踐方法。

（1）理解愛心傳遞的概念和意義：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠理解愛心傳遞不僅僅是物質(zhì)上的幫助，還包括精神上的關(guān)心和鼓勵。他們認(rèn)識到，愛心傳遞是一種正能量的傳遞，能夠溫暖他人，也能提升自己的幸福感。

（2）掌握愛心傳遞的方式和途徑：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解到愛心傳遞可以通過多種方式實現(xiàn)，如捐款、志愿服務(wù)、關(guān)愛弱勢群體等。他們能夠結(jié)合自己的實際情況，選擇合適的愛心傳遞方式。

（3）情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，情感態(tài)度發(fā)生了明顯的變化。他們更加關(guān)注身邊的人和事，愿意主動伸出援手，幫助他人。在課堂討論中，學(xué)生分享了自己參與愛心傳遞活動的經(jīng)歷，表達(dá)了對愛心傳遞的認(rèn)同和熱愛。

（4）實踐能力的提升：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，實踐能力得到了鍛煉。他們學(xué)會了如何在實際生活中運(yùn)用所學(xué)知識，如主動幫助他人、關(guān)心他人的感受等。在課后實踐作業(yè)中，學(xué)生記錄了自己傳遞愛心的過程，反思了實踐中的不足，為今后的愛心傳遞活動奠定了基礎(chǔ)。

（5）團(tuán)隊協(xié)作能力的提高：在課堂活動中，學(xué)生通過小組討論、角色扮演等形式，學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們在合作中學(xué)會了傾聽、溝通和協(xié)調(diào)，提高了團(tuán)隊協(xié)作能力。

（6）自我認(rèn)知的提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對自己的認(rèn)知得到了提升。他們認(rèn)識到，自己不僅是學(xué)習(xí)者，也是愛心傳遞的實踐者。通過參與愛心傳遞活動，學(xué)生增強(qiáng)了自己的自信心和責(zé)任感。板書設(shè)