3古詩(shī)詞三首《西江月·夜行黃沙道中》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

3古詩(shī)詞三首《西江月·夜行黃沙道中》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《西江月·夜行黃沙道中》是2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材中的一篇古詩(shī)詞。本詩(shī)描繪了作者在夜晚穿越黃沙道的所見(jiàn)所感，展現(xiàn)了我國(guó)西北地區(qū)壯麗的自然風(fēng)光和豐富的民族特色。這首詩(shī)語(yǔ)言優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生們的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣具有重要作用。通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī)，學(xué)生可以了解我國(guó)古詩(shī)詞的韻味，提高對(duì)古典文學(xué)的理解和鑒賞能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)《西江月·夜行黃沙道中》，使學(xué)生能夠理解并運(yùn)用古詩(shī)詞中的修辭手法，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和鑒賞能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)詩(shī)詞感受自然美、民族特色的能力，激發(fā)學(xué)生的想象力，提高創(chuàng)新思維。

3.文化傳承與理解：使學(xué)生了解我國(guó)古詩(shī)詞的發(fā)展歷程，認(rèn)識(shí)古詩(shī)詞在文化傳承中的重要作用，增強(qiáng)文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的審美情趣，學(xué)會(huì)欣賞古典文學(xué)之美，提高審美創(chuàng)造力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解《西江月·夜行黃沙道中》的詩(shī)意，把握詩(shī)中的意象和情感。

②學(xué)習(xí)并運(yùn)用詩(shī)詞中的修辭手法，如對(duì)仗、擬人等，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①分析詩(shī)中的象征意義，理解作者通過(guò)自然景觀所表達(dá)的情感和哲理。

②深入探討詩(shī)中的文化背景和民族特色，使學(xué)生能夠從更深層次上理解和欣賞古詩(shī)詞。四、教學(xué)資源1.硬件資源：投影儀、電腦、音響設(shè)備

2.軟件資源：PPT、視頻播放軟件

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

4.信息化資源：古詩(shī)詞鑒賞相關(guān)電子書籍、教學(xué)視頻

5.教學(xué)手段：討論、小組合作、問(wèn)答互動(dòng)五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布《西江月·夜行黃沙道中》的預(yù)習(xí)資料，包括詩(shī)的原文、注釋和背景介紹，明確要求學(xué)生理解詩(shī)意和把握修辭手法。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題如“詩(shī)中描繪了哪些自然景象？”、“作者運(yùn)用了哪些修辭手法？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群的互動(dòng)，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀詩(shī)篇和相關(guān)資料，初步理解詩(shī)意。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)問(wèn)題，學(xué)生記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題反饋給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源的共享和互動(dòng)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示黃沙道的圖片，引出《西江月·夜行黃沙道中》的詩(shī)意。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解詩(shī)中的修辭手法，如對(duì)仗、擬人等，并結(jié)合具體詩(shī)句分析其效果。

組織課堂活動(dòng)：分組討論詩(shī)中的自然意象與作者情感的關(guān)系，進(jìn)行角色扮演體會(huì)詩(shī)人的情感。

解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在討論中提出的問(wèn)題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生聽(tīng)講并思考詩(shī)中的修辭手法和意象。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與討論，分享自己的理解。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出疑問(wèn)，與同學(xué)討論交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解詩(shī)中的修辭手法和意象。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解詩(shī)意。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于《西江月·夜行黃沙道中》的課后作業(yè)，要求學(xué)生分析詩(shī)中的情感變化。

提供拓展資源：提供相關(guān)的古詩(shī)詞資料，幫助學(xué)生更深入地了解詩(shī)詞文化。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，分析詩(shī)中的情感變化。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)古詩(shī)詞。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提升學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）古詩(shī)詞資料：《西江月·夜行黃沙道中》作者辛棄疾的其他作品，如《青玉案·元夕》、《水龍吟·登建康賞心亭》等，以及其他宋代詩(shī)人的作品，如蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》、李清照的《如夢(mèng)令》等，以幫助學(xué)生更全面地了解宋代詩(shī)詞的風(fēng)格和特點(diǎn)。

（2）文化背景資料：介紹宋代的歷史背景、社會(huì)風(fēng)貌和文學(xué)發(fā)展，以及辛棄疾的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作背景，幫助學(xué)生更好地理解作品。

（3）古詩(shī)詞鑒賞書籍：《古詩(shī)詞鑒賞指南》、《唐宋詩(shī)詞鑒賞辭典》等，為學(xué)生提供更深入的古詩(shī)詞鑒賞知識(shí)。

（4）詩(shī)詞朗讀資源：收錄辛棄疾詩(shī)詞的朗讀音頻，讓學(xué)生通過(guò)朗讀感受詩(shī)詞的韻律美。

（5）詩(shī)詞改編作品：介紹將古詩(shī)詞改編成現(xiàn)代歌曲的作品，如《但愿人長(zhǎng)久》、《青玉案·元夕》等，讓學(xué)生感受古詩(shī)詞在現(xiàn)代音樂(lè)中的魅力。

2.拓展建議

（1）閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀辛棄疾的其他作品，以及宋代其他詩(shī)人的詩(shī)詞，以拓寬自己的文學(xué)視野。

（2）寫作拓展：讓學(xué)生嘗試模仿辛棄疾的寫作風(fēng)格，創(chuàng)作一首以自然景觀為主題的詩(shī)詞，鍛煉自己的文學(xué)創(chuàng)作能力。

（3）討論拓展：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)《西江月·夜行黃沙道中》的理解和感悟，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

（4）朗讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行詩(shī)詞朗讀，感受詩(shī)詞的韻律美，提高自己的朗誦能力。

（5）實(shí)踐拓展：組織學(xué)生參觀詩(shī)詞文化展覽，實(shí)地體驗(yàn)古詩(shī)詞的魅力，增強(qiáng)文化自信。

（6）研究拓展：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)辛棄疾的詩(shī)詞進(jìn)行深入研究，分析其創(chuàng)作特點(diǎn)和藝術(shù)價(jià)值，提高自己的研究能力。

（7）跨學(xué)科拓展：結(jié)合歷史、地理等學(xué)科，讓學(xué)生了解辛棄疾所處的時(shí)代背景和地理環(huán)境，以及這些因素對(duì)詩(shī)詞創(chuàng)作的影響。

（8）現(xiàn)代媒體拓展：鼓勵(lì)學(xué)生利用現(xiàn)代媒體資源，如網(wǎng)絡(luò)、電視等，觀看關(guān)于古詩(shī)詞的講座和紀(jì)錄片，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試采用了信息技術(shù)手段，如微信群的預(yù)習(xí)互動(dòng)，有效地提高了學(xué)生的預(yù)習(xí)效果和參與度。

2.通過(guò)角色扮演的課堂活動(dòng)，讓學(xué)生更加直觀地體驗(yàn)和感受到詩(shī)詞中的情感，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)效性。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度監(jiān)控不夠細(xì)致，導(dǎo)致部分學(xué)生的預(yù)習(xí)效果不佳。

2.教學(xué)組織方面，課堂討論環(huán)節(jié)的時(shí)間分配不夠合理，部分學(xué)生未能充分參與討論。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴作業(yè)和考試，未能充分反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.對(duì)于教學(xué)管理的問(wèn)題，我將在未來(lái)的教學(xué)中更加細(xì)化預(yù)習(xí)任務(wù)，明確每個(gè)學(xué)生的責(zé)任，同時(shí)利用平臺(tái)的功能進(jìn)行更加精確的進(jìn)度監(jiān)控，確保每個(gè)學(xué)生都能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

2.針對(duì)教學(xué)組織方面的問(wèn)題，我將調(diào)整課堂活動(dòng)的時(shí)間分配，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論，并在必要時(shí)進(jìn)行分組，以小組的形式進(jìn)行深入的討論交流。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組討論參與度等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，我也將鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，以提高他們的自我反思能力。

此外，我還計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中加入以下改進(jìn)措施：

-加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上積極提問(wèn)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

-利用現(xiàn)代教育技術(shù)，如在線測(cè)試和互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)，來(lái)提高教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-定期組織家長(zhǎng)會(huì)和學(xué)生座談會(huì)，了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況，以及他們對(duì)教學(xué)的反饋，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策