20精彩極了和“糟糕透了”說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

20”精彩極了”和“糟糕透了”說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《“20”精彩極了”和“糟糕透了”》是2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版第四單元的一篇課文。本節(jié)課主要講述了一位母親對(duì)兒子不同方面的評(píng)價(jià)，既有鼓勵(lì)的“精彩極了”，也有批評(píng)的“糟糕透了”，體現(xiàn)了母親對(duì)兒子成長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)與教育。課文通過(guò)具體的事例，引導(dǎo)學(xué)生理解父母的關(guān)愛(ài)和期待，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容包括：

1.生字詞的學(xué)習(xí)：掌握課文中的生字詞，理解詞語(yǔ)的含義。

2.課文閱讀：通過(guò)朗讀、默讀等多種方式，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的情感。

3.問(wèn)題討論：引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)課文中的關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行思考、討論，提高閱讀理解能力。

4.課后練習(xí)：完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)，拓展思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并運(yùn)用課文中的生字詞，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，能夠在口語(yǔ)和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用課文中的表達(dá)方式和情感態(tài)度。

2.思維發(fā)展與提升：學(xué)生能夠通過(guò)分析課文中的事例，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，學(xué)會(huì)從不同角度看待問(wèn)題，提升解決問(wèn)題的能力。

3.文化傳承與理解：學(xué)生能夠理解課文中蘊(yùn)含的家庭教育觀念，體會(huì)父母對(duì)子女的愛(ài)與期望，增強(qiáng)對(duì)家庭文化和社會(huì)文化的理解和認(rèn)同。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：學(xué)生能夠通過(guò)閱讀課文，感受語(yǔ)言的魅力，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力，創(chuàng)作出具有個(gè)性和創(chuàng)意的語(yǔ)文作品。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握課文中的生字詞：如“糟糕”、“極了”、“鼓勵(lì)”等，要求學(xué)生在語(yǔ)境中理解并正確運(yùn)用這些詞語(yǔ)。

-理解課文情感：通過(guò)閱讀課文，學(xué)生需要深刻理解“精彩極了”與“糟糕透了”背后蘊(yùn)含的母親對(duì)兒子的愛(ài)與期望。

-分析課文結(jié)構(gòu)：指導(dǎo)學(xué)生識(shí)別課文中的敘事線索，理解文章通過(guò)對(duì)比手法展現(xiàn)的不同情感和觀點(diǎn)。

舉例解釋?zhuān)?/p>

-在講解生字詞時(shí)，可以通過(guò)造句來(lái)幫助學(xué)生理解，例如：“他的畫(huà)作雖然不完美，但媽媽仍然認(rèn)為精彩極了?！?/p>

-在分析課文情感時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中描述母親不同評(píng)價(jià)的句子，如“母親的話像兩股風(fēng)，一陣溫暖，一陣刺骨”，讓學(xué)生體會(huì)情感變化。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解父母的復(fù)雜情感：學(xué)生可能會(huì)難以理解父母在不同情境下表達(dá)的不同情感，以及這些情感背后的深層含義。

-掌握課文中的修辭手法：如對(duì)比、象征等，學(xué)生可能不熟悉這些修辭手法，難以體會(huì)其效果和作用。

-深入分析課文主題：課文所傳達(dá)的家庭教育觀念和親子關(guān)系，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能較為抽象，難以深入理解。

舉例解釋?zhuān)?/p>

-在講解父母的復(fù)雜情感時(shí)，可以結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，討論父母在不同情境下的行為和語(yǔ)言，幫助學(xué)生理解父母的愛(ài)是多維度的。

-在講解修辭手法時(shí)，可以通過(guò)具體句子分析，如“母親的話像春風(fēng)一樣溫暖，又像寒風(fēng)一樣刺骨”，讓學(xué)生感受對(duì)比修辭帶來(lái)的效果。

-在分析課文主題時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生分享自己的家庭故事，通過(guò)實(shí)際例子來(lái)幫助學(xué)生理解課文的深層含義。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)詳細(xì)講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解文中情感和主題。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論課文中的關(guān)鍵問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)。

3.情境教學(xué)法：通過(guò)模擬家庭場(chǎng)景，讓學(xué)生在具體情境中感受父母的不同評(píng)價(jià)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示課文重點(diǎn)內(nèi)容和相關(guān)圖片，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行生字詞學(xué)習(xí)和練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)資源，如相關(guān)視頻或文章，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)視野。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以一個(gè)關(guān)于父母評(píng)價(jià)的簡(jiǎn)短故事導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生對(duì)父母不同評(píng)價(jià)的思考。教師提問(wèn)：“你們有沒(méi)有遇到過(guò)父母對(duì)你們既有表?yè)P(yáng)又有批評(píng)的情況？你們是如何理解的？”通過(guò)學(xué)生的回答，自然過(guò)渡到本課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生初步感知文中的情感變化。

-分析課文結(jié)構(gòu)，講解生字詞，解釋詞語(yǔ)在文中的含義和用法。

-通過(guò)PPT展示課文中的關(guān)鍵句子，引導(dǎo)學(xué)生理解“精彩極了”與“糟糕透了”背后的深層含義。

-討論父母評(píng)價(jià)的不同方式對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響，分享自己的感受和經(jīng)歷。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一些填空、選擇或簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生在紙上完成，檢查對(duì)生字詞和課文內(nèi)容的掌握。

-分組討論，每組選擇課文中的一個(gè)場(chǎng)景，討論父母的話語(yǔ)對(duì)孩子的影響，并嘗試用自己的話表達(dá)這種影響。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)父母評(píng)價(jià)的重要性，以及如何正確理解父母的期望和關(guān)愛(ài)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中更加理解和感恩父母。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-讓學(xué)生寫(xiě)一篇短文，描述一次自己受到父母表?yè)P(yáng)或批評(píng)的經(jīng)歷，以及自己的感受和從中得到的啟示。

-布置預(yù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，并查找相關(guān)的背景資料。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言知識(shí)掌握：學(xué)生能夠熟練掌握課文中的生字詞，如“精彩”、“糟糕”、“鼓勵(lì)”等，并在實(shí)際語(yǔ)境中正確運(yùn)用這些詞語(yǔ)。通過(guò)課后的鞏固練習(xí)，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶得到加強(qiáng)，能夠準(zhǔn)確回答與課文相關(guān)的填空、選擇題。

2.閱讀理解能力提升：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，能夠深入理解課文中的情感變化和主題思想。通過(guò)分析課文結(jié)構(gòu)和修辭手法，學(xué)生的閱讀理解能力得到提升，能夠從多個(gè)角度解讀文本，形成自己的見(jiàn)解。

3.思維品質(zhì)發(fā)展：在討論和分享環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，對(duì)父母的不同評(píng)價(jià)進(jìn)行思考，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，邏輯清晰，能夠用課文中的例子支持自己的論點(diǎn)。

4.情感態(tài)度轉(zhuǎn)變：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文，能夠更加理解父母的良苦用心，對(duì)家庭的關(guān)愛(ài)和期望有了更深刻的認(rèn)識(shí)。學(xué)生在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)表示，會(huì)更加珍惜與父母相處的時(shí)光，學(xué)會(huì)感恩和體諒。

5.文化意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，對(duì)家庭教育和親子關(guān)系有了更深入的理解，增強(qiáng)了對(duì)中華傳統(tǒng)文化中孝道的認(rèn)同。學(xué)生能夠在討論中引用課文中蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化元素，展現(xiàn)對(duì)文化傳承的重視。

6.審美鑒賞能力提升：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，能夠欣賞課文中的語(yǔ)言美和情感美，通過(guò)創(chuàng)作語(yǔ)文作品，如寫(xiě)日記、作文等，展現(xiàn)自己的審美情趣和創(chuàng)造力。

7.學(xué)習(xí)策略運(yùn)用：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了如何利用多媒體資源和網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在課后，學(xué)生能夠主動(dòng)查找與課文相關(guān)的資料，擴(kuò)展自己的知識(shí)視野。

8.個(gè)性化發(fā)展：學(xué)生在課堂討論和作業(yè)完成中，能夠根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)，選擇不同的表達(dá)方式和創(chuàng)作形式，展現(xiàn)出個(gè)性化的學(xué)習(xí)成果。板書(shū)設(shè)計(jì)1.課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①“精彩極了”與“糟糕透了”的對(duì)比意義；

②課文中體現(xiàn)的父母愛(ài)的不同表達(dá)方式；

③家庭教育對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。

2.課文重點(diǎn)詞語(yǔ)：

①生字詞：精彩、糟糕、鼓勵(lì)、批評(píng)等；

②關(guān)鍵詞：溫暖、刺骨、關(guān)愛(ài)、期望等。

3.課文重點(diǎn)句子：

①“母親的話像兩股風(fēng)，一陣溫暖，一陣刺骨。”

②“無(wú)論我做什么，母親總是用她的方式告訴我，她是多么愛(ài)我。”

③“我明白了，父母的愛(ài)是復(fù)雜的，它既溫暖又嚴(yán)厲?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課我選擇了統(tǒng)編版五年級(jí)上冊(cè)的《“精彩極了”和“糟糕透了”》一文進(jìn)行教學(xué)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，力求讓學(xué)生能夠深入理解課文內(nèi)容，感受父母之愛(ài)，同時(shí)提升他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我運(yùn)用了講授法、討論法和情境教學(xué)法，這些方法有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋虿蛔孕?，不愿意在小組討論中積極發(fā)言。對(duì)此，我應(yīng)該在課堂上更加鼓勵(lì)他們，營(yíng)造一個(gè)更加寬松和包容的討論環(huán)境。

在課堂管理方面，我注意到學(xué)生在討論時(shí)有時(shí)會(huì)偏離主題，這需要我在引導(dǎo)討論時(shí)更加精準(zhǔn)地控制話題，確保討論緊緊圍繞課文內(nèi)容。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)自己在時(shí)間管理上還有待提高，有時(shí)講解過(guò)于詳細(xì)，導(dǎo)致課堂小結(jié)和作業(yè)布置的時(shí)間不夠充裕。

在教學(xué)策略上，我嘗試?yán)枚嗝襟w資源來(lái)輔助教學(xué)，但我也意識(shí)到不能過(guò)分依賴這些手段。例如，在講解生字詞時(shí)，我原本計(jì)劃通過(guò)PPT展示，但后來(lái)發(fā)現(xiàn)直接在黑板上板書(shū)并講解，更能讓學(xué)生集中注意力，加深記憶。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋來(lái)看，他們對(duì)課文的理解和感受有了明顯的提升。他們能夠理解“精彩極了”和“糟糕透了”背后父母的愛(ài)與期望，不少學(xué)生在課堂小結(jié)時(shí)分享了自己的感受，表示會(huì)更加珍惜與父母相處的時(shí)光。

在知識(shí)掌握方面，學(xué)生對(duì)課文中的生字詞掌握得較好，能夠正確書(shū)寫(xiě)并在語(yǔ)境中運(yùn)用。在閱讀理解能力上，學(xué)生也能夠通過(guò)課文學(xué)習(xí)，提升自己的分析和理解能力。

然而，我也注意到在教學(xué)過(guò)程中存在一些問(wèn)題。例如，部分學(xué)生在課堂討論中的參與度不高，這可能是由于他們對(duì)課文內(nèi)