12《家庭的記憶》第二課時(shí) 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

12《家庭的記憶》第二課時(shí)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《家庭的記憶》第二課時(shí)，是2024-2025學(xué)年道德與法治三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材中的一個(gè)重要章節(jié)。本節(jié)課主要圍繞家庭中的親情、關(guān)愛(ài)和責(zé)任等內(nèi)容展開(kāi)，旨在讓學(xué)生了解家庭的歷史，感受家庭中蘊(yùn)含的溫暖和力量，培養(yǎng)學(xué)生尊敬長(zhǎng)輩、關(guān)愛(ài)家人的美好情感。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)珍惜家庭生活，樹(shù)立正確的家庭觀念，為構(gòu)建和諧家庭奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生的人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)和實(shí)踐創(chuàng)新。通過(guò)深入了解家庭的歷史和故事，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)尊重和傳承家庭文化的意識(shí)；學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，發(fā)展觀察、思考和創(chuàng)新能力；在關(guān)愛(ài)家人的過(guò)程中，提高生活自理能力，培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣；同時(shí)，樹(shù)立家庭責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)家庭、社會(huì)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在日常生活中對(duì)家庭有一定的了解，已經(jīng)接觸過(guò)家庭成員的基本情況，對(duì)家庭結(jié)構(gòu)、家庭成員間的關(guān)系有初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)家庭故事感興趣，喜歡聽(tīng)故事、講故事。他們具備一定的觀察、思考和表達(dá)能力，善于通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)來(lái)完成任務(wù)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡直觀形象的學(xué)習(xí)，有的偏好邏輯推理。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解家庭歷史和傳統(tǒng)文化方面，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)槿狈ψ銐虻谋尘爸R(shí)而感到困惑；在表達(dá)家庭故事時(shí)，可能會(huì)遇到詞匯和語(yǔ)言組織上的困難；此外，對(duì)于一些家庭結(jié)構(gòu)復(fù)雜或者家庭關(guān)系緊張的學(xué)生，討論家庭話題可能會(huì)引發(fā)情感上的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教室、電腦、投影儀、音響設(shè)備

-軟件資源：教學(xué)PPT、視頻播放軟件

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：教學(xué)案例、家庭記憶相關(guān)圖片、音頻資料

-教學(xué)手段：小組討論、故事分享、角色扮演、互動(dòng)問(wèn)答教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)家庭記憶的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道家庭記憶是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于家庭老照片、傳統(tǒng)習(xí)俗或家族傳說(shuō)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家庭記憶的魅力和特點(diǎn)。

-簡(jiǎn)短介紹家庭記憶的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家庭記憶基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家庭記憶的基本概念、組成部分和意義。

過(guò)程：

-講解家庭記憶的定義，包括其涵蓋的內(nèi)容和形式。

-詳細(xì)介紹家庭記憶的組成部分，如家庭故事、傳統(tǒng)習(xí)俗、家族歷史等。

-通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解家庭記憶的實(shí)際應(yīng)用和作用。

3.家庭記憶案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解家庭記憶的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的家庭記憶案例進(jìn)行分析，如家族樹(shù)、家庭傳統(tǒng)節(jié)日、家族故事等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、內(nèi)容和意義，讓學(xué)生全面了解家庭記憶的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何通過(guò)家庭記憶增進(jìn)家庭成員間的情感聯(lián)系。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與家庭記憶相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“我們家的傳統(tǒng)節(jié)日”、“家族中的感人故事”等。

-小組內(nèi)討論該主題的背景、意義以及如何傳承和發(fā)揚(yáng)家庭記憶。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)家庭記憶的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的背景、意義以及傳承方法。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭記憶的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家庭記憶的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)家庭記憶在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用家庭記憶。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于家庭記憶的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并分享自己家庭的記憶故事。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書(shū)籍資源：《家庭的故事：家族傳承與記憶》、《中國(guó)家譜總目提要》等，這些書(shū)籍可以幫助學(xué)生更深入地了解家庭歷史和家族傳承。

-影視資源：《我們這一天》、《家族的形式》等電視劇，通過(guò)觀看可以讓學(xué)生感受到不同家庭的故事和情感聯(lián)系。

-網(wǎng)絡(luò)資源：國(guó)家數(shù)字圖書(shū)館、中國(guó)民俗文化網(wǎng)等，提供豐富的家庭記憶相關(guān)資料，包括家族歷史、傳統(tǒng)習(xí)俗等。

-實(shí)地考察：安排學(xué)生參觀家族紀(jì)念館、歷史博物館等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受家庭記憶的實(shí)物載體。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀與家庭記憶相關(guān)的書(shū)籍，了解家族的歷史和故事，增進(jìn)對(duì)家庭文化的認(rèn)識(shí)。

-建議學(xué)生觀看相關(guān)影視作品，通過(guò)故事情節(jié)分析家庭關(guān)系和社會(huì)變遷，增強(qiáng)對(duì)家庭記憶的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索并學(xué)習(xí)家族譜系、家族傳統(tǒng)的知識(shí)，了解不同地區(qū)和家庭的文化特色。

-組織學(xué)生參與實(shí)地考察活動(dòng)，通過(guò)親身體驗(yàn)，讓學(xué)生更加深刻地理解家庭記憶的價(jià)值和意義。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家人交流，了解自己家庭的歷史和傳統(tǒng)，記錄下家庭故事，培養(yǎng)對(duì)家庭記憶的興趣和尊重。

-建議學(xué)生嘗試制作家族樹(shù)或家族相冊(cè)，通過(guò)收集和整理家庭照片、物品等，增進(jìn)對(duì)家庭記憶的感悟。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的家庭記憶主題活動(dòng)，如家庭故事分享會(huì)、家庭傳統(tǒng)展示等，促進(jìn)學(xué)生間的交流和分享。

-建議學(xué)生定期撰寫(xiě)家庭記憶日志，記錄家庭生活中的點(diǎn)滴故事和感悟，培養(yǎng)持續(xù)關(guān)注家庭記憶的習(xí)慣。

-引導(dǎo)學(xué)生思考家庭記憶與現(xiàn)代生活的關(guān)系，探討如何在現(xiàn)代社會(huì)中傳承和發(fā)揚(yáng)家庭文化，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。板書(shū)設(shè)計(jì)①教學(xué)目標(biāo)板書(shū)設(shè)計(jì)

-核心素養(yǎng)目標(biāo)：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，列出本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，如“培養(yǎng)尊重家庭傳統(tǒng)”、“增強(qiáng)家庭責(zé)任感”等，使學(xué)生一目了然。

-具體目標(biāo)：板書(shū)具體的教學(xué)目標(biāo)，包括知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面的目標(biāo)。

②教學(xué)內(nèi)容板書(shū)設(shè)計(jì)

-重點(diǎn)概念：板書(shū)本節(jié)課涉及的重點(diǎn)概念，如“家庭記憶”、“家庭傳統(tǒng)”等，并簡(jiǎn)要解釋其含義。

-案例分析：板書(shū)案例分析的內(nèi)容要點(diǎn)，列出案例的背景、分析過(guò)程和結(jié)論。

-討論主題：板書(shū)學(xué)生小組討論的主題，以便學(xué)生圍繞主題進(jìn)行討論。

③教學(xué)步驟板書(shū)設(shè)計(jì)

-導(dǎo)入新課：板書(shū)導(dǎo)入新課的問(wèn)題或活動(dòng)，如“你們知道家庭記憶是什么嗎？”

-基礎(chǔ)知識(shí)講解：板書(shū)基礎(chǔ)知識(shí)講解的要點(diǎn)，如家庭記憶的定義、組成部分。

-案例分析：板書(shū)案例分析的主要步驟，如背景介紹、案例分析、討論交流。

-小組討論：板書(shū)小組討論的指導(dǎo)問(wèn)題，如“如何傳承家庭記憶？”

-課堂展示與點(diǎn)評(píng)：板書(shū)展示與點(diǎn)評(píng)的要點(diǎn)，如各組的討論成果、教師點(diǎn)評(píng)。

④教學(xué)資源板書(shū)設(shè)計(jì)

-軟硬件資源：板書(shū)所需的軟硬件資源，如“多媒體教室”、“教學(xué)PPT”等。

-信息化資源：板書(shū)信息化資源，如“教學(xué)案例”、“圖片”、“音頻資料”等。

-教學(xué)手段：板書(shū)教學(xué)手段，如“小組討論”、“故事分享”、“角色扮演”等。教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課堂結(jié)束后，我感到收獲頗豐，但也意識(shí)到了一些需要改進(jìn)的地方。我設(shè)計(jì)了一個(gè)反思活動(dòng)，通過(guò)與學(xué)生交流、觀察他們的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，來(lái)評(píng)估教學(xué)效果。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)家庭記憶的概念有了更深的理解，他們能夠積極地參與到案例分析和小組討論中。這一點(diǎn)讓我感到欣慰，說(shuō)明我的教學(xué)方法在知識(shí)傳授方面是有效的。然而，我也注意到，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生顯得比較被動(dòng)，沒(méi)有積極參與討論，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)討論主題不夠熟悉，或者是自信心不足。

針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)提前發(fā)放一些關(guān)于家庭記憶的資料，讓學(xué)生在課前有所準(zhǔn)備，這樣他們?cè)谟懻摃r(shí)就會(huì)有更多的信心和素材。

2.我會(huì)調(diào)整小組討論的分組方式，盡量讓每個(gè)小組都有不同能力水平的學(xué)生，這樣可以在小組內(nèi)部形成互補(bǔ)，提高討論的效率。

3.我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在討論中大膽發(fā)言，無(wú)論對(duì)錯(cuò)，都要勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我會(huì)強(qiáng)調(diào)課堂是一個(gè)安全的環(huán)境，每個(gè)人都可以犯錯(cuò)誤并從中學(xué)習(xí)。

另外，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，對(duì)于如何表達(dá)家庭記憶的理解感到困難。這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ銐虻脑~匯和表達(dá)方式。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃：

1.在課堂上加入更多的寫(xiě)作指導(dǎo)，教給學(xué)生如何有效地表達(dá)自己的思想。

2.提供一些寫(xiě)作模板和示例，幫助學(xué)生更好地組織語(yǔ)言。

3.定期組織寫(xiě)作工作坊，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下練習(xí)寫(xiě)作，并及時(shí)給予反饋。

此外，我也意識(shí)到課堂上的時(shí)間管理需要改進(jìn)。有時(shí)候，我會(huì)在某個(gè)環(huán)節(jié)花費(fèi)過(guò)多的時(shí)間，導(dǎo)致后面的內(nèi)容匆忙處理。為了改善這