12《家庭的記憶》第二課時 說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版

12《家庭的記憶》第二課時說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析《家庭的記憶》第二課時，是2024-2025學(xué)年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版教材中的一個重要章節(jié)。本節(jié)課主要圍繞家庭中的親情、關(guān)愛和責(zé)任等內(nèi)容展開，旨在讓學(xué)生了解家庭的歷史，感受家庭中蘊(yùn)含的溫暖和力量，培養(yǎng)學(xué)生尊敬長輩、關(guān)愛家人的美好情感。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將學(xué)會珍惜家庭生活，樹立正確的家庭觀念，為構(gòu)建和諧家庭奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生的人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)和實(shí)踐創(chuàng)新。通過深入了解家庭的歷史和故事，學(xué)生將增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識，培養(yǎng)尊重和傳承家庭文化的意識；學(xué)會從生活中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，發(fā)展觀察、思考和創(chuàng)新能力；在關(guān)愛家人的過程中，提高生活自理能力，培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣；同時，樹立家庭責(zé)任意識，增強(qiáng)對家庭、社會的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在日常生活中對家庭有一定的了解，已經(jīng)接觸過家庭成員的基本情況，對家庭結(jié)構(gòu)、家庭成員間的關(guān)系有初步的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對家庭故事感興趣，喜歡聽故事、講故事。他們具備一定的觀察、思考和表達(dá)能力，善于通過小組討論和合作學(xué)習(xí)來完成任務(wù)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡直觀形象的學(xué)習(xí)，有的偏好邏輯推理。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解家庭歷史和傳統(tǒng)文化方面，學(xué)生可能會因?yàn)槿狈ψ銐虻谋尘爸R而感到困惑；在表達(dá)家庭故事時，可能會遇到詞匯和語言組織上的困難；此外，對于一些家庭結(jié)構(gòu)復(fù)雜或者家庭關(guān)系緊張的學(xué)生，討論家庭話題可能會引發(fā)情感上的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教室、電腦、投影儀、音響設(shè)備

-軟件資源：教學(xué)PPT、視頻播放軟件

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：教學(xué)案例、家庭記憶相關(guān)圖片、音頻資料

-教學(xué)手段：小組討論、故事分享、角色扮演、互動問答教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對家庭記憶的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道家庭記憶是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于家庭老照片、傳統(tǒng)習(xí)俗或家族傳說的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家庭記憶的魅力和特點(diǎn)。

-簡短介紹家庭記憶的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家庭記憶基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家庭記憶的基本概念、組成部分和意義。

過程：

-講解家庭記憶的定義，包括其涵蓋的內(nèi)容和形式。

-詳細(xì)介紹家庭記憶的組成部分，如家庭故事、傳統(tǒng)習(xí)俗、家族歷史等。

-通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解家庭記憶的實(shí)際應(yīng)用和作用。

3.家庭記憶案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家庭記憶的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的家庭記憶案例進(jìn)行分析，如家族樹、家庭傳統(tǒng)節(jié)日、家族故事等。

-詳細(xì)介紹每個案例的背景、內(nèi)容和意義，讓學(xué)生全面了解家庭記憶的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何通過家庭記憶增進(jìn)家庭成員間的情感聯(lián)系。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與家庭記憶相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“我們家的傳統(tǒng)節(jié)日”、“家族中的感人故事”等。

-小組內(nèi)討論該主題的背景、意義以及如何傳承和發(fā)揚(yáng)家庭記憶。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對家庭記憶的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的背景、意義以及傳承方法。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭記憶的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家庭記憶的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)家庭記憶在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用家庭記憶。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于家庭記憶的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并分享自己家庭的記憶故事。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書籍資源：《家庭的故事：家族傳承與記憶》、《中國家譜總目提要》等，這些書籍可以幫助學(xué)生更深入地了解家庭歷史和家族傳承。

-影視資源：《我們這一天》、《家族的形式》等電視劇，通過觀看可以讓學(xué)生感受到不同家庭的故事和情感聯(lián)系。

-網(wǎng)絡(luò)資源：國家數(shù)字圖書館、中國民俗文化網(wǎng)等，提供豐富的家庭記憶相關(guān)資料，包括家族歷史、傳統(tǒng)習(xí)俗等。

-實(shí)地考察：安排學(xué)生參觀家族紀(jì)念館、歷史博物館等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受家庭記憶的實(shí)物載體。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀與家庭記憶相關(guān)的書籍，了解家族的歷史和故事，增進(jìn)對家庭文化的認(rèn)識。

-建議學(xué)生觀看相關(guān)影視作品，通過故事情節(jié)分析家庭關(guān)系和社會變遷，增強(qiáng)對家庭記憶的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索并學(xué)習(xí)家族譜系、家族傳統(tǒng)的知識，了解不同地區(qū)和家庭的文化特色。

-組織學(xué)生參與實(shí)地考察活動，通過親身體驗(yàn)，讓學(xué)生更加深刻地理解家庭記憶的價值和意義。

-鼓勵學(xué)生與家人交流，了解自己家庭的歷史和傳統(tǒng)，記錄下家庭故事，培養(yǎng)對家庭記憶的興趣和尊重。

-建議學(xué)生嘗試制作家族樹或家族相冊，通過收集和整理家庭照片、物品等，增進(jìn)對家庭記憶的感悟。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的家庭記憶主題活動，如家庭故事分享會、家庭傳統(tǒng)展示等，促進(jìn)學(xué)生間的交流和分享。

-建議學(xué)生定期撰寫家庭記憶日志，記錄家庭生活中的點(diǎn)滴故事和感悟，培養(yǎng)持續(xù)關(guān)注家庭記憶的習(xí)慣。

-引導(dǎo)學(xué)生思考家庭記憶與現(xiàn)代生活的關(guān)系，探討如何在現(xiàn)代社會中傳承和發(fā)揚(yáng)家庭文化，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。板書設(shè)計①教學(xué)目標(biāo)板書設(shè)計

-核心素養(yǎng)目標(biāo)：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，列出本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，如“培養(yǎng)尊重家庭傳統(tǒng)”、“增強(qiáng)家庭責(zé)任感”等，使學(xué)生一目了然。

-具體目標(biāo)：板書具體的教學(xué)目標(biāo)，包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀等方面的目標(biāo)。

②教學(xué)內(nèi)容板書設(shè)計

-重點(diǎn)概念：板書本節(jié)課涉及的重點(diǎn)概念，如“家庭記憶”、“家庭傳統(tǒng)”等，并簡要解釋其含義。

-案例分析：板書案例分析的內(nèi)容要點(diǎn)，列出案例的背景、分析過程和結(jié)論。

-討論主題：板書學(xué)生小組討論的主題，以便學(xué)生圍繞主題進(jìn)行討論。

③教學(xué)步驟板書設(shè)計

-導(dǎo)入新課：板書導(dǎo)入新課的問題或活動，如“你們知道家庭記憶是什么嗎？”

-基礎(chǔ)知識講解：板書基礎(chǔ)知識講解的要點(diǎn)，如家庭記憶的定義、組成部分。

-案例分析：板書案例分析的主要步驟，如背景介紹、案例分析、討論交流。

-小組討論：板書小組討論的指導(dǎo)問題，如“如何傳承家庭記憶？”

-課堂展示與點(diǎn)評：板書展示與點(diǎn)評的要點(diǎn)，如各組的討論成果、教師點(diǎn)評。

④教學(xué)資源板書設(shè)計

-軟硬件資源：板書所需的軟硬件資源，如“多媒體教室”、“教學(xué)PPT”等。

-信息化資源：板書信息化資源，如“教學(xué)案例”、“圖片”、“音頻資料”等。

-教學(xué)手段：板書教學(xué)手段，如“小組討論”、“故事分享”、“角色扮演”等。教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課堂結(jié)束后，我感到收獲頗豐，但也意識到了一些需要改進(jìn)的地方。我設(shè)計了一個反思活動，通過與學(xué)生交流、觀察他們的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，來評估教學(xué)效果。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對家庭記憶的概念有了更深的理解，他們能夠積極地參與到案例分析和小組討論中。這一點(diǎn)讓我感到欣慰，說明我的教學(xué)方法在知識傳授方面是有效的。然而，我也注意到，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生顯得比較被動，沒有積極參與討論，這可能是因?yàn)樗麄儗τ懻撝黝}不夠熟悉，或者是自信心不足。

針對這一點(diǎn)，我計劃采取以下改進(jìn)措施：

1.在未來的教學(xué)中，我會提前發(fā)放一些關(guān)于家庭記憶的資料，讓學(xué)生在課前有所準(zhǔn)備，這樣他們在討論時就會有更多的信心和素材。

2.我會調(diào)整小組討論的分組方式，盡量讓每個小組都有不同能力水平的學(xué)生，這樣可以在小組內(nèi)部形成互補(bǔ)，提高討論的效率。

3.我會鼓勵學(xué)生在討論中大膽發(fā)言，無論對錯，都要勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我會強(qiáng)調(diào)課堂是一個安全的環(huán)境，每個人都可以犯錯誤并從中學(xué)習(xí)。

另外，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在完成作業(yè)時，對于如何表達(dá)家庭記憶的理解感到困難。這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ銐虻脑~匯和表達(dá)方式。為了解決這個問題，我計劃：

1.在課堂上加入更多的寫作指導(dǎo)，教給學(xué)生如何有效地表達(dá)自己的思想。

2.提供一些寫作模板和示例，幫助學(xué)生更好地組織語言。

3.定期組織寫作工作坊，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下練習(xí)寫作，并及時給予反饋。

此外，我也意識到課堂上的時間管理需要改進(jìn)。有時候，我會在某個環(huán)節(jié)花費(fèi)過多的時間，導(dǎo)致后面的內(nèi)容匆忙處理。為了改善這